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1、信息技术学院数字媒体技术专业分析 前言 我不是有意来刁难老师，也不是存心搞破坏，或许我说话比较糙，然而我是真心为数字媒体技术好，真心提出自己的意见与建议，我想听听领导老师们的声音，我本人十分喜爱数字媒体（但我喜爱的与现在学院上主张不同），我不是真心的我也可不能写上这么长一篇文章，明白枪打出头鸟，然而总比默默承担要好，既然决定出头了，就算没有结果惹一身是非也权当学习一些处事手段，如何也总比大学四年碌碌无为好，如有冒犯或错误地点，敬请提出，只要学院肯与学生洽谈，万事好商量。一、关于某教授数字媒体技术专业建设规划调研与建议的一些见解 同济大学 软件工程专业(媒体艺术与科学方向)专业基础课 53：C
2、程序设计 3、艺术造型 I4，艺术造型 II4，艺术鉴赏 I2，艺术鉴赏 II2，面向对象程序设计（C+）4，数据结构 4，运算机图形学 3，现代数值运算 3，运算机网络 4，操作系统 4，数字逻辑与组成原理 4，数据库原理与应用 4，软件工程 4，英语交流 4 专业必修 25：新媒体艺术概论 2、平面与立体构成 3、形状学与 3D 建模 3、色彩学原理 2、虚拟现实 2、用户交互技术 3、游戏程序设计 3、视频与动画设计制作 4、运算机视觉 3 浙江大学 数字媒体技术专业 专业必修课程36 学分：虚拟现实与数字娱乐 2、数字媒体资源治理 2、运算机视觉 2、数字摄影 2、造型基础 2、场景设
3、计与表现 2.5、运算机图形学 2.5、图像信息处理 2.5、人机交互技术 2、运算机动画2.5、运算机游戏程序设计 3、数字音视频处理 2.5、角色形象设计 3、运算机网络基础 3.5、数字媒体后期制作 2 数字媒体技术模块课程 10.5 学分，可从以下课程选修：基于 GPU 的绘制 2、运算机体系结构 2.5、运算机体系结构实验 1、运算理论 2、操作系统分析与实验 2、操作系统原理 3、网络系统设计与工程 2、数值分析 3、运算机组成 3.5、运算机组成实验 1、软件工程 2.5、科研实践 2 数字媒体艺术模块课程 10.5 学分，可从以下课程选修：数字媒体设计 3、剧本策划 2、动漫绘
4、画 2、运算机辅助设计 2.5、动画设计 2、软件工程2.5、运算机组成 3.5、运算机组成实验 1、操作系统原理 3、网络系统设计与工程 2、科研实践 2 中山大学 软件工程专业(数字媒体技术方向)软件工程下还有:嵌入软件与系统方向,通信软件方向,运算机应用软件方向 专业必修课程 47 学分：软件工程导论 2、离散数学 4、线性代数 3、概率统计 3、程序设计 I3、程序设计 II2、数据结构与算法 3、操作系统 3、编译原理 3、数据库系统 3、系统分析与设计 3、数字电路与逻辑设计 3、电路与模拟电子技术 3、运算机组成原理与接口技术 3、运算机网络 3、软件测试3 数字媒体技术方向课程
5、只有 9 个必修学分：运算机图形学（必）3、数字媒体技术基础（必）3、数字图像处理（必）3、人机交互技术2、虚拟现实 2、动画原理与网络游戏设计 2、运算机视觉 2、美学设计概论 2 北京理工大学珠海学院 数字媒体技术专业 设有数字与动画特效方向与游戏开发与制作方向 学科基础必修 36：大学运算机基础 3，素描 4，数字媒体艺术概论 2，C+程序设计 6，美术设计基础 5，CG 创作基础 4，离散数学 4，动画制作基础 4，数据结构(C+版)4 专业必修 14：数字图像处理（A）4，运算机网络 3，有用运算机图形学 4，操作系统（B)3 数字与动画特效方向 限选：高级建模与材质渲染技术 3，影
6、视合成基础 3，高级绑定与动画技术 3，影视特效制作 3。实践必修：高级建模与材质渲染技术实践 2，影视合成基础课程设计 2，高级绑定与动画技术实践 2，影视特效制作实践 2，CG 综合应用实训 3，影片制作综合实训 2 游戏开发与制作方向：限选：游戏设计概论 3，游戏引擎 3。实践必修：治理信息系统开发综合实训 2，游戏策划实践 2，游戏图形图像实践 2，网络游戏通讯接口实践 2，游戏开发综合实训 3，游戏测评实训 2 电子科大中山学院 软件工程专业(游戏与数媒方向)含有软件开发技术和游戏与数媒方向 学科基础课 46：面向对象程序设计 I4，面向对象程序设计 II4，离散数学 3，数据库原理
7、与应用 4，数据结构 4，基于.Net Framework 程序设计 4，多媒体技术基础 3，软件工程 3，电路与模拟电子技术 3，数字逻辑设计及应用 3，运算机网络基础 4，运算机组成原理 3，运算机操作系统 4 游戏与数媒专业方向课 20：游戏软件开发概论 4、运算机图形学 4、游戏算法设计 4、基于.Net Framework 的 Windows 应用开发 4、3D 游戏设计 4 我校信息技术学院 数字媒体技术专业(以下学分以及科目我通过教务系统调查以及亲身上课进行对部分没有写上的科目进行修正,如有差异,欢迎提出错误)设有新媒体与游戏方向 学科基础课：高等数学(上)3，美术基础 1，高等
8、数学(下)3，工程数学 4，数据结构 4，运算机算法 3，操作系统 4，程序设计基础 5，数字媒体概论 2,平面设计 2，离散数学 3，编译原理 4 专业主干课：软件工程 4，运算机图形学 4，数字图像处理 4，VB.NET 程序设计 4，数据库系统原理 4，三维建模与动画技术 3，运算机网络 4，C#程序设计 3 专业方向课 1516：游戏方向：Windows 程序设计 4，游戏策划与角色设计 3，游戏编程 4，.NET 编程 4 新媒体方向：影视制作与非线性剪辑 2，网页设计与开发 4，Flash 制作与开发 3，虚拟现实技术 4，人机交互界面设计 3 由上面这些课程对比我校数字媒体技术课
9、程能够得出：1.因为涉及专业问题,我专门去问过某教授数字媒体技术是否属于信息技术学院的一个独立专业,当得到某教授回答这是一个独立的专业后,我从某教授给出的数字媒体技术专业建设规划调研与建议中发觉：同济大学，中山大学电子科大中山学院的并非是数字媒体技术专业，而是软件工程专业，而在软件工程下还有诸如潜入软件与系统，通信软件，运算机应用软件，软件开发等等诸多方向，也确实是说，他们的基础课程所涉及的面要比我们的基础课程广许多，他们选择的方向中大多与数字媒体技术无关，明显编程类课程之于软件工程的重要性十分大，而单独作为一个独立专业的浙江大学与北京理工大学珠海学院，在基础课程中，明显对数字媒体的课程要多出
10、许多,因为选择的方向只有都属于数字媒体行列，因此说我院数字媒体技术专业参考别的院校软件工程专业的基础课程存在一定误差（并不是说不能参考这三因此软件工程专业做前提的学校，然而参考方向课会比基础课适合）,关于三因此软件工程为专业的院校的数字媒体方向,关于这三所院校在基础课程上参考性应当适当削弱,从百度百科能够明白,目前我国差不多拥有数十间存在数字媒体技术独立专业的院校,其中广东的有华南理工大学,广东工业大学,华南农业大学,院领导都能够就近向这些学校猎取信息,实质调研应该多从数字媒体技术专业的基础课程入手,而并非以数字媒体技术整个专业在别人软件工程数字媒体技术方向那个子命题上去研讨.2.关于媒体类型
11、就确实是基础课程也拥有着一个系统学习的进阶课程,像同济大学的艺术造型与艺术鉴赏,浙江大学的造型基础,场景设计与实现,角色形象设计,对同样是基础课程的数字摄影,运算机动画,数字音视频处理,数字媒体后期处理都有关心作用,而我们专业的新媒体却只有共 3 学分的课程(美术基础,数字媒体概论)作铺垫,而关于游戏方向,却第一拥有高等数学,离散数学,工程数学三门合共十三学分的基础数学课（五间学校里面数学课学分最多，比中山大学同济大学学习软件工程其他非数媒方向的还要多，其中工程数学包括线性代数以及概率）,再进行数据结构,编译原理,C#程序设计,运算机算法,C 程序设计,操作系统,数据库系统原理,VB.NET
12、程序设计等等一系列的学习,体系完整而有结构,且学院都对其进行定位为基础课程与主干课程,并非专业方向课程.3.在某教授的专业课程设置里面,并没有提到后来加上去的离散数学，C#程序设计，编译原理，而同样的，我们能够发觉，加上这些课程后，基础与主干课程涉及游戏类的学分(不涉及方向课)共有 52 分，其中包括：高等数学(上)3，高等数学(下)3，工程数学 4，数据结构4，运算机算法 3，操作系统 4，程序设计基础 5，离散数学 3，编译原理 4 软件工程 4，运算机图形学 4，VB.NET 程序设计 4，数据库系统原理 4 C#程序设计 3 而新媒体类课程只占 16 分，有：美术基础 1 数字媒体概论
13、 2,平面设计 三维建模与动画技术 3，运算机网络 4，因此关于学院偏方向上课这一行为，存在理论依据，而目前看来学院将方向课放前让我们上，让游戏的上新媒体方向课，新媒体上游戏的方向课，从而达到不分家成效，这种做法关于学生选方向是否欠妥？而专业方向课上，游戏方向的学分为 15 分，新媒体为 16 分，加到各自的基础课与主干课学分上，得出游戏类总学分为 77，新媒体为 32，这一行为意味着方向极大的不平稳，课程设置存在严峻不合理性。4.学院一再强调数字媒体技术专业是以技术立根，而非艺术，从资料显示，高级建模与材质渲染技术实践，影视合成基础课程设计，高级绑定与动画技术实践，影视特效制作实践，CG 综
14、合应用实训，影片制作综合实训，基于 GPU 的绘制 数字摄影 形状学与 3D 建模 平面与立体构成，这一类课程差不多上技术课程，而且关于这些技术，外校拥有完整体系以供从基础到进阶成才，而纵观我院数字媒体技术专业，就算到了专业方向课，亦无关联的完整的一个教学体系。在某教授所给到的资料里，我找到了一个关于数字媒体技术应用的框架图 在资料上面发觉的这张关于数字媒体技术应用的图,不知是原先就有依旧某教授专门将数字游戏以及虚拟现实,运算机图形与动画框出来,我想明白,那新媒体方向是归类于哪里?而且那个地点有八个方向,关于数字影视,数字广播,数字广告,数字出版,数字储存这些知识架构,学院给予我们什么支持?而
15、新媒体方向，恰恰与数字影视，数字广播，数字广告，数字出版这几项没被框住的有着紧密关系。某教授在文件中提到：运算机动画、人机交互技术、运算机图形学、运算机游戏程序设计、面向对象程序设计、运算机网络、数字媒体概论、角色形象设计、音视频处理、数字摄影等课程这些是调研得出的共性课程，而目前看来，属于共性课程的有：运算机图形学 而游戏方向的有：运算机游戏程序设计，面向对象程序设计，角色形象设计 新媒体方向有：数字媒体概论，人机交互技术，运算机网络，音视频处理，视制作与非线性剪辑 从中能够看出，共性课程的排列较目前数字媒体技术课程要合理，的确是老师们辛劳分析得来的课程，在那个地点向老师致敬，然而学院什么缘
16、故在这规划外增加如此多的偏向性课程，实在是难以明白得。二、关于数字媒体技术专业现在以及以后的一些问题 1.信息技术学院关于数字媒体技术专业新媒体方向的说明是什么？游戏方向的说明是什么？要紧进行的是游戏引擎以及游戏编程依旧游戏画面抑或是 GPU 开发等等？2.什么缘故学院安排软件以及运算机在大二下学期分方向而数字媒体技术却说明为不宜太早，目前专门多问题看来能够从分方向后选择课程来解决，里面所说的通过设限每个专业方向的最高人数，学生通过成绩排名进行优先选择，那么，没有优先选择的将会进行强制调剂专业方向？我善意提醒学院，通过咨询律师事务所人员得知，如若学院进行强制调剂学生专业方向，将违反中国人民共和
17、国教育法规，学生有权进行控诉。3.我们明白数字媒体技术是一个专门新的专业，学院关于专业缺乏人才，等了两年，学院是否能够在以后给我们一个关于聘请的中意答复呢？关于我本人以及部分同学，依旧十分观赏学院能够费这么大力气招到 flash 老师的。4.某教授在周一对我们介绍了下学期的课程，时刻有点紧，因此没有得到一个比较完整的答复，因此期望学院能给出对下学期数媒课程安排的答复，目前看来，下学期课程从基础以及主干课上没有一节关于新媒体的课程。5.下学期软件选择游戏方向的同学是否会与数字媒体技术全部同学一同学习，假如软件工程游戏方向的同学与数字媒体技术的同学一同学习的话，可否说，我们是在与软件游戏方向的同学
18、一同在学一个学期的游戏开发？6.尽管网上教程专门多专门有用，然而部分专业老师经常运用网上教程而且不加以个人修改直截了当给我们网址或是教程自学这种行为关于高等教育来讲是不合乎逻辑的，教师教授的知识应该以自己所得的知识结构而去分析得来，老师们差不多上有教龄有教养的，高等教育不应该像社会人士一样能够随处顺手拈来，因此在那个地点请问学院：如此的教学方式是否欠妥？三、关于目前课程设置（已上与下学期上）的一些分析 关于数字媒体技术那个以技术立身的专业,理应拥有较强的纵向进展能力,下面是关于一些课程我与一位不情愿透露姓名的同学的分析（前五个为这名同学的分析）1.编译原理 编译原理跟游戏开发没有直截了当的应用
19、联系，因为世界上没有任何人能够独自开发一款编译器，然而在游戏里面的脚本引擎编译却要使用到编译原理的知识。与新媒体方向并无交集.2.数据结构，运算机算法 数据结构是运算机储备、组织数据的方式。通常情形下，精心选择的数据结构能够给程序带来更高的运行或者储备效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关，这也得知什么缘故要学运算机算法！而在游戏编写中，不可幸免的显现专门多引用数据结构的地点，在 :/docin /p-17691269.html 那个地点有一篇关于数据结构在游戏里简单的应用例子！与新媒体方向并无交集.3.操作系统 任何程序的运行差不多上建立在操作系统上的，一个程序如何调用进程，如何对
20、系统进行优化？差不多上操作系统的知识。而游戏同样是一个程序。举个简单的例子，愤慨的小鸟能够运行在手机系统上，能够运行在 WINDOWS 上，能够运行在 MAC_OS 上，开发游戏为何要学操作系统，不言而喻了！跟新媒体不能说没有关系，然而关系真不大。4.C,C+,C#编写游戏程序的高级语言，跟游戏开发有不能脱离的关系，跟新媒体没什么关系。假如非要说有关系，只能说在网页开发中的 php 语言和 C 语言有点相像，仅此而已。5.高等数学，工程数学 一个游戏必定有显示部分，这些显示的部分通俗的讲确实是所谓的“画面”，而在运算机里叫“图形”，高等数学和工程数学正是为这些运算机图形的算法实现服务的。和新媒
21、体有什么关系？6.网页设计 网页设计课的东西差不多是五年前的东西,学院专门用心,给我们找上了一个助教,然而助教也确实是我们班的学生,明白的也不多,简单讲上了现时主流形式的 css+div（网上教程以及网页代码自学）,但现在企业用的比较有深度与有用价值的 php,javascript 并无提及,更别说新出的 HTML5 了,而 adobe 公司差不多宣布停止 flash 的移动开发而进军 HTML5,HTML5 将集游戏,动画,网页于一身,而 HTML5 完全契合于数字媒体技术专业，而在网页设计以及 Flash 中，大量涉及代码，事实上信息学院依旧能够沿着代码这条生命线在网页以及 Flash，H
22、TML5等领域搞好新媒体，而且关于网页设计的后续课程，除了 web 程序设计有所相关外，差不多没有。7.美术基础 老师在课上给我们讲述各种关于美的基础,让我们在大一上学期对美的基础,素描,得到一些初步认知.8.数字媒体概论 数字媒体概论课程在一学期的学习里面每一到两周向我们介绍一款 adobe 的软件,差不多确实是如此过完了一个学期,无任何纵向可言,我明白得该课程为:大一上学期刚入学,给予各位没有接触过相关方面的同学进行最差不多基础的教学 9.平面设计 平面设计课程事实上能够更名为Photoshop 及 adobe 排版，在平面设计课程中，前面大半个学期老师每节课发放 PPT 里面的教程，然后
23、我们按着这些教程来自学 Photoshop，到后面四分之一个学期，老师简单讲解 adobe 中的 AI 以及 ID 后同样给教程我们自学，同样的，在平面设计课程后，没有设置后续相关课程。10.3D Max 关于 3D 课程，起初我们的同意思维与任课老师的教学方式存在差异，后来大伙儿开始适应的时候，课程就终止了，且该课程不像别的院校有后续课程，而老师因为课程少的关系只能建模动画材质灯光等等都一块讲，这些在别的院校差不多上分开来进行的，大伙儿在还没有同意到纵向深度的明白得前关于 3D Max 的大学课程就差不多终止了。11.Flash 任课老师讲课风格以及教授方法恰当，尽管课程还没终止，然而目前来
24、说整体良好，关于Flash 的 Actionscript 编程事实上能够成为信息学院数字媒体技术专业突出技术的一个动身点，同时 Flash 也能够做游戏，对游戏开发的同学也有益处，然而就目前情形来说，Flash一向不兼容苹果 ios，adobe 停止 flash 移动开发，同时研发新的 Edge 以及 Flex，Flash 末路差不多能够见到，同样的，在数字媒体技术专业没有 flash 的后续课程。从上面的分析能够看出，从游戏方一直讲，数据结构，运算机算法，操作系统，编译原理，C,C+,C#这些课程都存在着必要性，而且与游戏开发有着紧密相连，学院一层层的为游戏开发的同学设置体系课程，对游戏方向
25、的同学确实收益。但相反我们看一下新媒体方向。组合稀疏零散，像数字媒体概论组合平面设计后，我们得到的技术收成甚至比一些学校设计学院学生还要少，网页设计的知识架构出到社会只能呆呆的望着 PHP 工程师等等抢走职位，Flash 一学期下来也就只有基础没有进阶，更没有 actionscript 编写能力，如此算来并没有竞争力，3D max 初窥建模动画材质灯光，课程也终止了，也不具备竞争力，再看看以后那只有两学分的影视制作与非线性剪辑，也无后续课程，如此四年新媒体学习终止，我们收成了什么？某教授说得对，我们还不如到别处找培训班。在此我们对比一下外校:兄弟学校北京理工大学珠海学院拥有多学分的动画以及 3
26、D,还有影视学习,浙江大学也拥有完善的整个数字视觉形成学习,而我们的新媒体却不伦不类，无一熟知，比许多社会人士的技术含量还要低下，在社会上如何与人竞争？四、目前情形的一些解决建议 1.抓紧定义关于数字媒体技术新媒体的定义，我们应该朝着新媒体中的什么走，而不是给我们上一遍所有 adobe 拥有软件的课程。2.进行师资调配以及引入师资，尽管引入目前有困难，然而设计学院以及艺术与传播学院有部分老师具有教授新媒体的能力，像艺传传播学专业也有一个新媒体方向，我们可否与他们进行交谈？3.分开方向，游戏方向与新媒体方向上各自的课程（大多数学校选方向前的基础与主干课差不多上为了让同学先了解对哪个方向感爱好，我
27、们立即到大二下学期了，也了解到自己以后要走的路了）4.记得院长说过，软件（编程）是学院的生命线【如有我经历错误能够更正】，目前新媒体中网页，Flash，maya 等等都拥有各自的编程部分，像 PHP,Javascript，actionscript 等等这些差不多上新媒体中的编程语言，其中处于目前技术先驱的 HTML5 更是具备游戏，动画，网页于一身的编程语言，而且差不多对 Flash 造成专门大阻碍（因为 HTML5 阻碍到 adobe宣布停止 flash 移动开发以及开发新的针对 HTML5 的动画软件），同时现在网上网页游戏的态势在以后几年将不断攀升，就确实是游戏开发方向，在 HTML5 上面也能找到他们的立足之地，我们能够利用新媒体的设计优势，同时保持着信息学院的优良传统，给学院以这种新型方式争光，同时这些编程里面不乏设计，新媒体同学也较容易同意，可谓一举两得。5.平稳两个方向的学分配置，或者开设更多的个性课程，或者学习浙江大学等院校给予学生更大的选择余地。6.更多采集学生意见，公布调研以及研讨。