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1、形状补间动画 教学目标 一、知识与技能：1、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；2、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化；3、认识形状补间动画与动画补间动画的区别 二、过程与方法：通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。通过利用所学知识制作 FLASH动画卡片，提高学生综合应用能力 三、情感态度与价值观：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。教学重难点 重点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；掌握位图矢量化方法 难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；了解图
2、片矢量化的原因 教学方法及教学手段分析 一、教学方法：引导法、演示法、任务驱动法、师生互动 二、教学手段 1、任务素材、多媒体教学网络、flash板书课件 2、学生通过 FTP远程服务或极域网络提交作业 3、学生达标自评结果的提交利用 excel引用与网络结合方法收集 教学过程与设计意图 情景导入 教师播放一段自制的 Flash补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。学生回忆所学过的内容，了解本课的任务。师：(过渡语)同学们，我们上节课已经学习了动画补间动画的知识，那么，在播放的这段 flash动画中，骑着笤帚的小巫师在做动画补间动画，这时有的同学已经看到了：狗变成了蚂蚁，鸟变成了兔子；那
3、么这是怎么回事呢？这就是我们今天将要学习的新内容“形状补间动画”，学会了形状补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变！（设计意图：激发学生的学习兴趣）讲授新课，师生互动 师：(过渡语)那么，现在就请同学们跟我去认识一下什么是“形状补间动画”；(板书)形状补间动画的概念:使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平滑过渡。（设计意图：让学生有概念认识）师：(过渡语)了解了概念以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。（讲解）以“椭圆直线圆”为例简单讲授制作过程。(提示)flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。教师在讲授“椭圆直线”
4、时，讲正确方法；在讲授“直线圆”时故意犯错；（设计意图：让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识，故意放错可以让学生记忆 加深，学生对老师的错误会记得很劳。）师：(过渡语)下面请同学们完成练习一与练习二。生：完成达标练习一：实现图形图形间的形状补间动画，并以“自己的姓名”1.fla保存在 E 盘。(形状可以自选)：建议：制作圆 矩形 五角星间的形状补间 动画。(制作五角星提示)：点击工具箱中“多角星形工具”，然后打开“窗口”菜单“属性”面板，点击“选项”，修改“工具设置”属性对话框。（设计意图：让学生掌握基本得形状补间动画制作方法。）生：完成达标练习二：实现图片与文字间的形状补间动画，并导出
5、影片并以“自己的 姓名”2.swf保存在 E 盘。(疑难帮助):查看 FLASH菜单栏：“帮助”-“使用 Flash创建动画”-“关于补间动画”(导出影片提示)：“文件”菜单导出导出影片 1、文字与文字间形状补间动画：建议：“南京四中”变成“欢迎您！”(请第 1 组同学做本练习)2、文字与图片间形状补间动画：A、文字“圣诞快乐”变成“圣诞树”图片：(请第 2 组同学做本练习)B、图片“孙悟空”变成“孙悟空七十二变”文字：(请第 3 组同学做本练习)3、图片与图片间形状补间动画：“盛开的小花”(请第 4 组同学做本练习)(任务 2、3 素材位置：我的电脑/E 盘/形状补间动画素材)(导入图片提示
6、)：1、打开“文件”菜单“导入”“导入到库”，选择文件并打开；2、打开：“窗口”菜单“库”面板，将需要的对象拖到舞台。师：请两位学生演示自己的作品：问题作品：孙悟空七十二变”；优秀作品：圣诞快乐 排难解疑：师：(过渡语)在完成练习二时，很多同学都碰到了问题：问题 1、文字、图片的形状补间动画无法实现？(解难)：教师以“灯笼”图片变成“元旦快乐”文字为例讲解文字必须分离打散。图片从库中拖出来后必须执行将位图矢量化。(注意为了使形状补间动画更加逼真，请将不需要的点状删除)。问题 2：位图为何要矢量化？(解难):有的同学非常爱动脑筋，导入位图与 flash绘制的图片不一样吗？干嘛要矢量化，这是因为位
7、图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述；他们的存储结构不同，因此必须矢量化，这样才能进行形状补间动画。师：(过渡语)那么此时同学们是否思考过制作形状补间动画的关键点是什么？(板书)形状补间动画制作的关键点 1、插入的帧为空白关键帧 2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图 3、补间的实现动作不能放在尾帧上 设计意图：归纳后，避免学生在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的了解。学生自评 排疑解难：小结 师(提问)形状补间和动作补间的区别？请学生回答，然后教师总结。(教师用 FLASH板书)衔接延续(过渡语)我们制作的动画电子卡片已经基本完成，那么如何为它添加音乐背景，如何让形状补间动画更加逼真，如何制作一副连续的、完整的动画作品，这就是我们下一节课将要学的内容。