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1、京剧走进高中音乐课堂的实践与探索 摘要：京剧是我国的国粹，同样在国际上也是享有尊崇和认可的。京剧已有两百多年之久的历史，其存在早已不仅仅是一种音乐的表演形式更是具有了一定的时代意义。京剧中许多引人入胜的经典曲目，不仅有着发人深思的台词，同样也具有一定的教育意义。在高中阶段将京剧引入音乐课堂，以此对学生进行京剧艺术的培养，不仅可以激发学生兴趣爱好，同时也能够帮助学生提升对中华传统文化的认知度，让学生在领悟中国传统艺术的过程中，提升自身的审美感，同时丰富自己的文化底蕴。关键词：京剧；高中音乐；课堂教学；教学实践 前言：在高中阶段让京剧走进音乐课堂，需要学生树立起正确的人生观念，通过京剧艺术中传统文
2、化的了解和认识可以有效地提高学生辨别是非的观念。相较于现代流行的音乐，京剧的唱腔较为复杂，所需要学生记忆的京剧台词也不如现代流行音乐那把朗朗上口，因此教师在开展课堂教学时，应当不断的通过探索学生的兴趣以及个性特点进行针对性的课堂教学，在激发学生对于学习京剧的热情和主动性时，也能够促进学生学会主动探索京剧艺术的魅力。一、弘扬传统文化，提高学生学习兴趣 我国的戏曲文化有着悠久的历史，光是剧种便有几百种，然而在这几百种剧种之中，京剧则是我国最为具有特点和代表性的戏曲文化。虽然京剧成型于中晚期，但是由于其中特别的腔调、对白以及具有特色的武功，却凝聚了各大帮派的优秀之处。所以京剧也因为自身的特点被人们广
3、泛的关注和认可。但是现在信息化时代的到来，学生更多的会关注网络上的新闻。也有越来越多的年轻人更加热衷于流行音乐，却忽略了我国的传统文化艺术的传承与关注。作为高中阶段的音乐教师在进行课堂教学的过程中，除了需要为学生普及现代化唱腔的表现形式同时也应当为学生普及多种我国早年优秀的艺术文化，不仅可以开拓学生的视野，也能够树立学生的民族意识。由于现在学生的音乐喜好方面，大多数是偏向于流行音乐，因此对于戏剧类的表演形式，了解程度并不够深刻，甚至有的学生会认为古代戏曲的呈现形式过于老套，不够超前。基于现代的青少年在音乐的学习过程中，会出现这一类心理情况，教师也应当采取对应的教学方式以此来让学生了解京剧、学习
4、京剧、爱上京剧。例如，霸王别姬，便是京剧文化中的一大代表作品。虽然学生对京剧本身的兴趣程度不高，但是对于古代霸主的故事还是有兴趣的。这时高中阶段的音乐教师便可以有效利用这一点，从霸王别姬这一京剧作品作为出发点展开课堂教学。教师可以为学生播放京剧作品霸王别姬的视频，让学生来直观的感受到京剧的演唱方式和演绎形式，让学生在历史古诗和京剧相结合的音乐课堂上，让学生通过两种形式呈现感受这一秦朝故事戏中，为学生呈现出的对于传统文化、人的生存状态以及对人性的思考与领悟。二、提高学生兴趣，活跃课堂氛围 既已将京剧引入到课堂中，那么教师不妨在音乐的课堂教育中加大投入，通过利用视觉刺激和思维想象，将京剧服饰、京剧
5、脸谱等相关道具引入音乐课堂，虽然高中阶段的学生见识到的知识面已经比较广泛了，但是对于这一系列戏剧道具却是从未得见的，因此也能够更加容易地激发学生的好奇心和学习兴趣。兴趣作为学生最好的老师，在开展京剧的高中音乐课堂教学时，教师并可以通过引导学生从观察京剧到了解京剧的边缘之时，以此来调动学生对于学习京剧的积极性。同时，教师也可以利用多媒体信息技术课堂，将京剧的发展文化背景以及相关艺术理念和比较特殊同时具有一定影响的武装造型为学生以图片或是视频的方式呈现出来，这样不仅可以让学生更加广泛而又全面地了解到京剧的内容，同时也能够活跃课堂氛围，让学生通过整体的故事讲述，以此来感受到每一个京剧作品所想要展现的
6、文化背景和相对应故事的人物形象，进而培养学生的艺术品鉴能力，也能够有效的让学生继承传统优良的道德品质。虽然高中阶段学生的学业较为繁忙，但是通过适当的放松，也能够有效地帮助学生更好地进行主课的学习。京剧中的剧目，人物形象各具特点，同时性格迥异，而且剧目中的许多人物都是学生喜欢的历史英雄，因此教师可以通过举办京剧表演活动。让学生对京剧有一个更加全面的了解。当学生选定到自己喜欢的京剧表演人物，也能够有效地调动起学生对参演的积极性。同时，学生在准备京剧演出的过程中也能够通过自主学习了解到京剧脸谱的意义，让京剧的艺术理念和所蕴含的文化底蕴不断的渗透到课堂教育中，也能够有效地培养学生的音乐综合能力素养。学
7、生在教师所开展的京剧表演课堂上，可以自己最为放松的形式进行角色演绎，不需要有京剧演员那般优异的唱腔，只需要学生有着一腔热爱。通过举办京剧社团活动，不仅可以有效地激发学生对于京剧学习的潜能，同时也促进了学生对于我国优良传统文化以及国粹的保护与传承意识。三、延伸拓展课外知识，增强学生综合素质 京剧是我国传统文化和艺术品味的结晶，在高中阶段的音乐课堂中通过增加京剧的课堂教学不仅可以有效地培养学生在音乐方面的德育素养，也是在培养我国青少年的音乐赏析能力。京剧大多数以我国古代真实故事为原型，并且进行一定的改编。如：红灯记这一曲目，便是为我们这些京剧的观众，呈现出整个抗战时期人民斗志的热情和坚定的意识。而
8、在人教版高中音乐的教材中也为学生讲述了国之瑰宝京剧的内容，讲述了我国抗日战争期间，将士们与日寇不屈不挠地进行斗争精神，以此呈现出革命激情，刻画我国抗日英雄的形象。通过京剧教学，并且进行一定的故事情节衍生，不仅仅是将音乐的唱腔传递给学生更是让学生了解京剧背后的历史文化。拓展京剧的知识也能够有效地增强学生对于京剧的了解程度，从而提高学生的音乐综合素质。总结：综上所述，让京剧走进音乐课堂，不仅仅是为了让学生了解到京剧的演艺形式，更是需要透过京剧来为学生展现出我国传统文化的优秀内涵。高中阶段的学生对京剧的接触少之又少，因此作为音乐教师，在进行课堂教学的过程中，应当从兴趣着手，培养学生的好奇心，以此来加深学生对于精致的认知程度。参考文献：1邹瑨.高中音乐京剧鉴赏教学的策略研究J.科学咨询(教育科研),2020(12):266.2周晓慧.高中音乐鉴赏京剧教学经验分析J.课程教育研究,2019(04):229.