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1、 1 部编版九年级语文上册水浒传名著阅读专题 一、名著阅读一水浒传（7 分）1.以下水浒传英雄人物不是终老于杭州六和寺的是（）（3 分）【A】武松 【B】杨志 【C】智深林 【D】林冲【答案】B 2.下面是板报设计小组的讨论记录，请你补全对话。（10 分）小琳：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”这些被鲁迅视为“中国的脊梁”的人，正是具有自强不息精神的人。轩轩：南宋词人辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“马作的卢飞快”运用典故，表达诗人渴望杀敌报国、收复失地的理想。小红：施耐庵的小说水浒传表现了“官逼民反”的主题，以晁盖为代表的一百零八将，被
2、逼无奈走上反抗道路，这正是自强不息的精神体现。小明：你们的思路开阔，但 （小琳/轩轩/小红）的发言有问题。（3 分）小辉：我认为 儒林外史 中的马二先生、匡超人执着于科举考试，也是自强不息的人。小明：小辉说得不对，（马二先生/匡超人）不是一个自强不息的人。因为 （4 分）小琳：寒窗苦读数十载，却走偏了路。假如我遇到了匡超人，我会用 （填字母）这句话去敦促他改变。（A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 C 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵）因为 。（3 分）答案：2.（10 分）小红（3 分）示例一:马二先生不是一个自强不息的人。因为他沉溺科举，宣传举业，甚至给匡
3、超人说文章举业比侍奉父母还重要，不把读书而是把当官看作人生唯一的价值，这不是高远的志向。他是一个被科举制度毒害丧失自我的人。示例二:匡超人不是一个自强不息的人。匡超人从一个好学上进的青年沦落成为一个替考、写假文书、隐瞒自己的婚宴状况娶老师的女儿，诋毁自己的老师，虚伪无情、不知羞耻、人格沦丧的人，完全不吻合自强不息的内涵。（共 4 分。能结合具体内容分析 3 分，对人物形象进行判断 1 分）示例一:假如遇到匡超人，我会用 A 句敦促他改变。唯有淡薄名利，才会清楚自己真正的追求；只有内心宁静，才能达成人生的远大目标；匡超人道德沦丧，没有底线，是因为他追名逐利，唯利是图，所以用这句诗送给他，告诉他静
4、心学习、淡泊名利，才是实现儒者的价值的真正之路。2 二、水浒传名著阅读 7.阅读下面水浒传中鲁达的相关节选内容，完成各小题。（7 分）【甲】“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。【丙】那和尚卖个破绽，跳出圈子外来，喝一声：“且歇！”两个都住了手。那僧人叫道：“那青面汉子，你是甚么人？可是在东京卖刀杀
5、了破落户牛二的那个？”“你不见俺脸上金印？”那和尚笑道：“却原来在这里相见。”（1）三个选段中的“你”各是谁？请填写序号。（3 分）青面兽杨志 镇关西郑屠 九纹龙史进 生铁佛崔道成 小霸王周通【甲】_ 【乙】_ 【丙】_（2）“杀人须见血，救人须救彻。”鲁达如是说，鲁达如是做。请结合书中具体事例，谈谈 鲁达的行为是如何体现这一说法的。（4 分）答案：7.（1）【甲】（）【乙】（）【丙】（）（各 1 分）（2）“杀人须见血”如：拳打郑关西，三拳把他打死；大闹桃花村，痛打小霸王周通；火烧瓦罐寺，（和史进一起）打死崔道成、丘小乙；（和杨志一起）杀邓龙，占据二龙山。“救人须救彻”如：救金翠莲父女，送盘
6、缠还在客店等他们安全离开；假扮新娘，救刘太公之女；大闹野猪林，一路护送林冲到沧州。（各举一例，各 2 分）浙江省萧山区 2019-2020 学年第一学期期末教学质量检测九年级语文试卷 8.下面对文学名著表述不正确的一项是（）（3 分）A.唐诗三百首由清代孙洙选编，共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。B.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，表现动人的母爱与童真的金色花选自泰戈尔诗选。C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描
7、一般的简练、凝重。如写于 1940 年的短诗刈草的孩子。D.聊斋志异中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖的。像婴宁、聂小倩、香玉、罗刹女，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对于理想女性的美好想象，也为聊斋志异增添了许多神异的色彩。9.阅读水浒传中的两段文字，完成题目。（4 分）3 甲A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。A 道：“非干他两个事，尽是高太尉陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”乙A 骂道：“我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入
8、庙里来，都摆在山神面前供桌上。（1）选文中 A 是_（填人名）。（1 分）（2）甲文中的“两个公人”和乙文重的“三个人”都是受人指使要来谋害 A 性命的人，请分析 A 对这两拨人的不同态度及原因。（3 分）_答案：8.D （3 分）9.（1）林冲（1 分）（2）林冲先前不杀两个公人，是不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去；后杀三人是因为他看清了统治者真面目，不再抱有任何希望，毅然决定杀了他们走上反抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗。（3 分）三、名著阅读。(7 分 10 课堂上，同学们一起赏读艾青的诗歌礁石，并探讨读诗的方法，请你也一起参与。小文：我们读诗要注
9、意诗歌的表现形式，比如艾青的礁石开篇“一个浪，一个浪”连用，我觉得诗人就是有意重复，但却说不出诗人这样连用的意图。小楠：我觉得诗人这样连用是为了表现 。(1 分)小语：其实，不管诗人采用何种表现形式，最终都是为了传达出自身的思想情感。所以，我们读诗还得透过诗歌中的形象去体会诗歌的深层内涵。小绍：是的，比如艾青写礁石“含着微笑，看着海洋”就是想要告诉我们一个道理：。(2 分)11 王伦、晁盖、宋江、卢俊义这四位梁山泊的领导人物中，你认为谁最配得上首领的位置？请结合小说相关情节，说明理由。(4 分)答案：10(3 分)浪的猛烈和多，从而从侧面烘托出礁石的坚韧顽强(1 分)不管是在历史的风云中，还是
10、在个人的蹉跎的征途上，我们都应该采取一种积极、乐 观、坚定的态度，不畏困难挫折，勇敢地迎接生活，勇敢地迎接各种挑战(2 分)11(4 分)示例一：我认为晁盖最配得上梁山泊首领的位置。他武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。宋江因在浔阳楼题反诗而遇险时，晁盖与其他梁山好汉一同劫了江州法场，将宋江、戴宗救出。身为首领，他关爱部下，爱惜人才，并能够以身作则，身先士卒。4 12.阅读选自名著水浒中的一段文字，做后面的题目（2 分）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪
11、位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物：情节：（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供人物中，进行比较。（2 分）林冲和武松 相同点 不同点：答案：（1）吴用，智取生辰纲 智取大名府 智取文安县 牌九宫八卦阵等。（2）同：都本领高强、有勇有谋，好结交好汉；不同；林充是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必报。13、在甲、乙两段文字中任选一段，回答后面的问题。（4 分）（甲）看到雪到晚越下得紧了。再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了 A 的
12、性命：那两间草厅已被雪压倒了。（选自水浒传）A处的人物是指 ，其主要的性格特点是 用 简 练 的 语 言 写 出 水 浒 传 中 有 关A的 另 一 个 故事：答案：13.甲：林冲：逆来顺受（安分守己、忍辱负重）示例：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦 14 请从下面两个故事中任选一个，用简洁的语言概述（120 字左右）（4 分）倒拔垂杨柳 私放晁盖 答案：14“倒拔垂杨柳”示例：鲁智深在大相国寺管菜园附近一帮泼皮，常来偷菜闹事，鲁智深把两个领头的踢到粪坑里泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼（1 分）正吃得高兴，门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这不吉利，要搬梯子拆掉鸟巢鲁智深说
13、能把树拔掉，于是上前抱住柳树用力一拔（2 分），竟将柳树连根拔起，泼皮佩服得五体投地根据 15.下列摘录的人物对白，请你说说分别出自作品中的哪一个人物。我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从处理。(2)从上一题的对白中，可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。官逼民反型，代表人
14、物是：。5 战败投降型，代表人物是：。自愿上山型，代表人物是：。答案：15.（1）宋江（宋公明）（2）林冲、秦明 卢俊义、关胜、呼延灼、张清、董平 武松、鲁智深、吴用、公孙胜、花荣 四、阅读水浒传，完成下列问题 16.一部水浒，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举水浒中你认为最能体现“义”的两个故事。(2 分)示例：鲁提辖拳打镇关西 吴用智取生辰纲 宋公明私放晁天王 武松醉打蒋门神 17.以下是某同学整理的水浒传名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)阅读名著 人物阅读 策略 内容呈现 问题与理解 水浒传及相关作品 关注 章回目录 第十二回 汴京城杨志卖刀 第十三回 青面
15、兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担.第十七回 青面兽双夺宝珠寺 问题 把有关杨志的章回内容放在一起阅读有何意义?我的理解 (1)关注 同类人物 第一组：鲁智深、李逵、武松 第二组：宋江与刘备；吴用与诸葛亮.(具体内容略)问题将这些人物的 具体内容分组放在一起阅 读有何意义?我的理解 (2)答案：17.(1)(2 分)长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现。集中阅读有关杨志的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。(2)(2 分)早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，部分人物又有各自的特点。比较阅读同一部作品内的同类型人物和不同作品间的同类型人物，可以帮助读者发现，即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质，从而更准确地把握人物形象。18水浒传中三位女将是谁?他的绰号是什么?A扈三娘一丈青 B孙二娘母夜叉 C顾大嫂母大虫 19 请写出水浒传中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.6 时迁，鼓上蚤，擅偷 花荣，小李广，擅射箭 戴宗，神行太保，擅神行之术