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1、 (语 文 教 案)学 校：_ 年 级：_ 教 师：_ 教案设计/精品文档/文字可改 二年级语文：识字学词学句(教学实录)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias,which is the best interpretation of it,so learning Chinese is very important.教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 第 2 页 二年级语文：识字学词学句(教学实录)2 教学要求 1学会 10 个生字和 7 个词语。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3初步认识泉水、小溪、江、河、
2、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。4认识顿号、问号，会读问句。教学重点、难点 学习生字词，认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它们之间的关系。课前准备 1布置学生问句：附近有河、有湖吗？里面的水从哪里来，向哪里流？2 生字卡片，课文朗读录音带，挂图与中国地形图。教学时间：2 课时 教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 第 3 页 教学过程 点
3、击放大 一、启发谈话，导入新课。1同学们，当你们外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流动，有没有想过河水究竟从哪儿来，最后流到哪去呢？2听录音朗读。3提问：（1）河水最后流到哪里？（2）还有什么问题没弄清楚？（启发学生质疑）二、自读课文 要求：1凭借汉语拼音，读通课文。2根据生字表画出生字和要认识的字，读准字音。3生字连成词，想想意思，记下不懂的词。教师巡视辅导，收集学生的问题。三、看图、识词、解疑。1教师板书收集到的问题。如：泉水 小溪 江 湖 2出示挂图，解释词语，引出“河、海”。泉水：在地底下有大量的地下水，它会透过孔隙流出地面，这从地下流出来的水，就是泉水。指图，认识“泉水”。小溪：泉
4、水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。指图认识“小溪”。许多条小溪汇合到一起，就成了“河”，大的河也可以称为“江”。河水流到洼地会停下来等一等，等水很多了再继续流，这集下来休息的地方叫“湖”。河水最后要到的地方是“海”。3 认读泉水、小溪、江、河、湖、海，注意读准“泉”。4 出教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 第 4 页 示中国地形图，引出词语：长江、黄河、西湖、东海。告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。西湖在浙江杭州，那里景色优美，是著名的游览胜地。在我国大陆的边缘有四个海，东海是东南面的一个海，长江的水最后就流入东海。5认读 10 个词。四、指导朗读 1认识问
5、号“？”，找出短文中加“？”的句子。2指导读问句。在这里，“？”表示提出问题，朗读时语气要上扬。（范读、领读）3朗读，理解句子。老师读问句，学生读答句，边读边理解。（1）第二句里，“我”指的是谁？（2）第四句里，“我”指的是谁？（3）第五句里，“你们”指的是谁？认识顿号。（4）第六句里，“我们”又指的是谁？4练习朗读。(1)启发：想象一下，假如你是泉水，从地下冒出来，马上要远行了，心里会觉得怎样，读的时候要把这种心情表达出来。(2)指句分问句、答句朗读，（练习次，要求读出不同的语气。）(3)分组对读。5认读短文中的生字：到、进、洋。五、小结 1针对读前学生的质疑，提问。(1)江水、河水是从哪儿
6、来的？（要求说出泉水、小溪、江河的关系。）(2)为什么江水、河水都流进海洋？（估计学生不知道，由教师补充讲：教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 第 5 页 因为水都是由高处往低处流，海洋最低，所以都流入海洋。六、巩固练习(1)认读不注音的生字。(2)口头组词。江 河 湖 东 西(3)正确、流利地朗读课文。第二课时 一、复习 1齐读新词。2开火车认读 1个生字。二、识字、写字教学 1这一课 10 个要会写的字中有四个字都带三点水，找出来，读一读，说说你怎样记这些字。重点提示：“河”右边的笔顺。2其余 6 个字，像怎样记住的？（启发学生自己设法记住字形，教师作必要提示
7、。）黄：中间是“田”字出头。（组词训练）到：左边最后一笔是提（组词训练）进：先写“井”，再写走之旁。（组词训练）3抄写生字。（课后练习 2）写字前先让学生观察田字格里的范字，教师重点指导、示范“黄、湖”。黄：第四笔是长横，中间是“由”不要写得太宽。湖：左中右三部分要紧凑。学生写字时，教师巡视，有问题及时加以指导。三、巩固练习 1课后练习 3。让学生独立完成。先读准音节，再想想课文中的词语、生字，最后填空。老师注意检查指导。2课后练习 4。先观察三个句子都是问句，想想句子要问的是什么（到哪里去、有没有河马、会游泳吗），把问题读得稍重些，句末语教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 第 6 页 调要上扬。每个学生自己先练练，教师再指名读。3朗读、背诵课文。4表演课本剧。请 6 位小朋友分别担任问者、泉水、小溪、江水、河水和海洋，对话可用书中的语言，也可以自己想象。先分小组准备，再指导名上台表演。板书设计 江 泉水小溪 海洋 河（南京 金德蓉）可在这填写你的名称 YOU CAN FILL IN THE NAME Here