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1、中班音乐教案我和乐器宝宝做游戏 设计意图：当小孩们喜爱边玩边哼小调时；当小孩们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当小孩们一听到节奏明快、爽朗的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我明白小孩们是喜爱音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足小孩的需要，在一次活动中无意发觉小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，尽管节奏有些凌乱，但他们玩得专门快乐，只是缺乏合作与互动。因
2、此，我设计了 我和乐器宝宝做游戏 通过活动，来让小孩加深对打击乐器的了解和爱好，培养他们的合作意识。活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步把握四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的爱好。3、培养幼儿节奏活动中合作能力。活动预备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子 5 个、圆舞板 5 个、响铃 5 个、铃鼓 5 个、玩具熊一只 活动过程：一、熟悉乐曲 1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的专门快乐，这时
3、候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是如何走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是如何和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是如何来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是如何讲那个故事的？（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型 师：那个故事好听吗？你们想不想来讲将那个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我
4、们加上动作来讲讲好不行？师：先来说说小熊是如何走路的啊，我们用手来如何表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是如何表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路如何走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙如何叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻 看着图谱边念边用手来表示 分角色徒手练习 （1）分段练习 1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演 （2）跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地点比较适合？请幼儿自由发言）2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）师：你们想不想和乐器宝宝来讲那个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次 师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！