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1、中班音乐游戏教案我和乐器宝宝做游戏设计意图：当孩子们喜爱边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就载歌载舞、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜爱音乐的，对音乐是新奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做挚友。同时我们在区角活动时播放温柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时须要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满意孩子的须要，在一次活动中无意发觉小挚友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很快乐，只是缺乏合作与互动。于
2、是，我设计了我和乐器宝宝做嬉戏通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和爱好，培育他们的合作意识。活动目标：1、培育幼儿节奏感，初步驾驭四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的爱好。3、培育幼儿节奏活动中合作实力。活动打算：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟识乐曲1、师：小挚友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边漫步。走，走，走，望见一朵荷花开，又走，走，走，又望见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很快乐，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，
3、呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）5、提问：（1）小挚友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是渐渐的走）（3）小熊望见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，老师指图谱）二、熟识节奏型师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师：
4、先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻（3）看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小挚友练习小熊和小花；2、请小挚友练习小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。1、师：我小挚友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及运用方法，并与幼儿探讨各种乐器应当放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）2、第一次演奏（乐器和音乐的协作）师：你们想不想和
5、乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，老师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次师：小挚友真能干，我们再来一次，留意听着音乐一起来！四、结束活动师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教化的一个组成部分，属于艺术教化的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的动身，学会肯定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的运用示范教学，只注意幼儿机械的仿照动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教化合作精神和创建力的培育，如何在打击乐教学活动中培育幼儿的情感、合作、创新实力呢？
6、我在这节课中做了以下一些尝试：1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参加者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小挚友一起做嬉戏，一起唱歌跳舞，细心视察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻协作音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。如：有的小挚友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很快乐就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热情和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，
7、打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创建力在开心的学习中得到了开发，得到了熬炼。2、在乐器合奏中培育幼儿的合作实力合作实力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作实力是一个人的综合实力的反映，在幼儿园教学中，有很多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培育。打击乐活动就是一跟好的途径。如：在这节课中，我拿出乐器让小挚友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么方法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉凹凸音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们探讨什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己须要演奏的部分音乐，这须要幼儿高度的集中精力，相互合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受胜利的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。中班音乐嬉戏教案小青蛙捉害虫中班音乐嬉戏教案风中的童话中班音乐活动教案勤劳的兔宝宝中班数学活动教案动物宝宝去春游大班体育嬉戏教案多变的纸球转贴