《基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育项目式学习活动方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育项目式学习活动方案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育 项目式学习活动方案 项目名称 基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育 项目类别 学科探究专题项目式学习案例 适应年级 二年级 作者 涉及学科 劳动、美术、综合实践、语文 2020 年 3 月 20 日国家颁发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出，劳动节教育是国家教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。而现在的学生大多劳动意识淡薄，劳动能力不足。如何调动学生的劳动积极性，创设更多的劳动环境，提高学生的劳动意识和能力？将中国传统节日和劳动教育有效地结合，既能培养学生的民族自豪感，又能提升学生的劳动意识和能力，
2、推动学生全面发展。驱动问题 围绕“学科探究”专题，从劳动学科的角度提出“怎样将传统节日的习俗融入劳动教育？如何合理地设计有关传统节日习俗的劳动课程？”“劳动课程中的活动如何设计？”“通过这些活动的设计培养学生那些方面的能力？”；从美术学科的角度提出“可以通过那些传统节日的习俗让学生动手制作工艺品？如何制作这些工艺品？什么样的工艺品更具有观赏价值？”等问题；从综合实践学科的角度提出“中国传统节日风俗是怎样形成的？有哪些传说故事？全国各地风俗习惯有什么不同？”等问题；从语文学科的角度提出“关于这些传统节日的诗歌有哪些？表达了怎样的思想感情？”等问题。学习目标 1.通过了解中国传统节日的简介、由来、
3、习俗、故事和诗歌等，感受传统文化的氛围，提升学生的民族自豪感。2.围绕中国传统节日开张探索性活动，学习运用各种手段去收集、筛选、汇总信息，会通过不同的形式展示交流收集到的信息和自己的劳动成果。3.通过亲自实践或小组合作完成有关传统节日的劳动任务，提供学生的劳动意识，培养学生的劳动能力及与他人协作的能力。项目安排“基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育”项目活动总览（初定）任务 内容 传统节日知多少 春节知识我来寻 1.小组分工后，学生通过亲子合作的方式搜集、查找传统节日的相关知识，可通过上网查阅资料、采访家人朋友、实地调查等方式了解传统节日的知识，并进行自我评价。2.将了解到的相关知识在小组内交
4、流分享后筛选，为全班汇报做好准备，小组内进行互相评价。3.小组代表进行汇报，师生评价后确定劳动课程的任务。元宵知识我知道 清明知识我知道 端午知识我来说 中秋知识知多少 重阳知识我来说 冬至知识我会找 腊八知识知多少 除夕知识我知道 欢庆节日我来做 红包鞭炮我来做 1.小组合理分工，按照劳动教育课程中的认为提前准备好相关教材。2.组员明晰每一步制作步骤和制作过程中应注意的问题。3.精诚合作，完成劳动课程中的任务。4.成品展示，并可观评价。五彩汤圆我来做 清明美食我来做 艾草香包我来做 冰皮月饼我来做 重阳敬老我能行 美味饺子我能包 盘中翡翠腊八蒜 美丽窗花我来剪 任务一：传统节日知多少 活动目
5、标：通过了解中国传统节日的简介、由来、习俗、故事和诗歌等，感受传统文化的氛围，提升学生的民族自豪感。活动内容：1.小组内分工，通过上网查找资料、采访家人朋友等方式，了解中国传统节日的简介由来、习俗、故事和诗歌等。2.在小组内讨论交流，分享自己搜集到关于传统节日的信息，进行筛选，确定小组代表汇报的内容。3.小组代表在全班进行汇报，资源共享，师生共同评价后确定劳动任务。实施要求：教师：合理地将学生分组，给学生提供查找相关知识的方法，上网了利用百度进行搜索，将搜索到的内容做好记录，采访家人或者朋友是确定有意义的采访内容，清晰地了解每个传统节日的相关知识。学生：明确自己在小组的任务，记录好查找和采访到
6、的相关内容，大方自信地进行交流汇报，筛选符合学生实际的劳动课程任务。时间安排：课余进行资料的查找和收集，一课时进行课堂交流和汇报。任务二：欢庆节日我来做 活动目标：完成有关传统节日的劳动任务，从而提高学生的劳动意识，培养学生的劳动能力及能与他人协作的能力。活动内容：1.小组讨论交流，分工准备好劳动课程任务需要的材料。2.明晰每一步制作步骤和制作过程中应注意的问题。3.组员合作，严格按照制作步骤一步步完成劳动任务。4.成品展示，班内进行评比，分享自己的收获和感受。实施要求：教师：合理安排劳动任务，鼓励学生大胆参与，创新，引导学生明确制作步骤和制作过程中应该注意的问题，鼓励学生大胆分享制作过程中的
7、收获和感受。学生：确定符合自身实际的劳动任务，并提前准备好相关材料，按照制作步骤完成劳动任务，大胆分享自己的收获和感受。时间安排：课余进行劳动课程任务的材料准备，一课时进行制作和交流汇报。预期成果展示：校本教材：劳动教育课程；工具书；劳动教育的美术插图创想册 论文：劳动教育教学中手工教学评价研究等；部分视频、方案、图片、作品。项目学习评价设计 项目式学习的明显特征是有一个或一系列最终作品。对学生辛苦完成的作品，要想方设法提箱作品的价值，或者组织竞赛，或召开作品展示会，或者结集出版通过评价和交流，让学生充分认识作品的价值，体验作品被认可的喜悦。对于“基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育”的项目作
8、品，我们设计了如下几个交流展示的活动：1.将自己搜集到的关于传统节日的相关知识在小组内交流展示，将采访家人或朋友的经过拍成下小视频在班级内播放，汇报自己的收获和感受。2.请在小组内展示劳动课程的作品，互相评价并提出建议。推出本组优秀的作品在班上展示。筛选本班优秀的作品推荐到学校，参加作品展示会。对于学生的学习成果，可以用一下的评价表进行评价：学习效果评价设计 小组分工 明确（）不明确（）查找、搜集信息的方式 网上搜索（）实地调查（）查找书籍（）采访记录（）小组合作 效率高（）效率低（）资料来源 广（）窄（）发言声音 声音洪亮（）声音较小（）小组展示效果 非常好（）较好（）一搬（）好的建议 学生自我评价标准表 评价要素 分项权重 分项成绩 能在家人的帮助下上网或在书籍中查找、搜集信息 5 分 能大胆、自信地采访家人或朋友，来收集信息 5 分 在家人的陪同下，走出家门，实地进行考察 5 分 能将收集到信息自信地在小组内分享 5 分 能认真聆听小组成员的信息分享 5 分 能公正、客观地评价同伴的学习成果 5 分 学生活动课程作品评价标准 项目 评分标准 分值 题材 题材新颖，色彩明丽，主题突出，富有创意（10 分）制作 步骤完整，操作无误，有序（10 分）效果 作品美观大方，富有教育意义（10 分）