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1、 年级 四年级 课题 第 15 课 言字旁 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握言字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。学习重点 掌握言字旁的写法。学习难点 写好言字旁中点、横和“口”部之间的关系。教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 请同学们想一想，简化字中的言字旁怎么写？简化字的这种写法，来源于古代草书中言字旁的写法。我们今天要学习的言字旁，是繁体中言字旁的楷书写法，形态与“言”字相同。聆听思考。比 较 已有知识引入新课。探究新知 1.介绍偏旁 本节课我们学习言字旁的写法。“言”字做偏旁时，形态狭长，整体向左侧微微倾斜。（板
2、书：言字旁）2.观察偏旁形态 以九成宫醴泉铭的“记”字为例，学习言字旁的写法。师 生 读 帖，“记”字中言字旁有哪些特点？言字旁由点、横、竖、横折等七个笔画组成。言字旁横画的间隔基本均匀。（以原碑图片为主进行讲解。）借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察“记”字言字旁。可以看到学生思考并跟随教师读帖。培养学生读碑的兴趣和能力。培养学生分析思考问 题 的 能力。培养学生读原碑帖的能力。培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细言字旁笔画的长短、角度及笔画间的位置关系。（以米字格图片为主进行讲解。）致观察字形的的能力。讲解示范 1.分析偏旁写法 请同学们分析一下，我
3、们应该怎样写言字旁。（1）“记”字中言字旁的点画有什么特点？（2）三个横画应该怎么写？（3）“口”部有什么特点？（4）需要注意哪些问题？2.教师示范。示范“记”字的写法，提醒学生注意观察“记”字言字旁七个笔画的形态和写法，注意点画之间的位置关系。学生思考分析回答 言字旁的起笔侧点较小，饱满。三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩。“口”部上宽下窄，整体向左微倾。书写时需要注意言字旁与右边部分的呼应关系。学生观察教师示范，聆听教师讲解。培养学生自主学习的能力。培养学生思考能力和语言表达能力。书写实践 指导学生观察“记”“谨”“词”三个例字中言字旁的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，
4、然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。提醒学生在描红过程中发现三个例字中言字旁形态的不同之处。强调学生书写过程中要注意细心读帖，要善于利用米字格把握字的笔画。强调学生在书写过程中注意保持环境卫生。学有余力的同学可以加大练习量。学生观察、分析和描红。学生检查自己的书写习惯。学生练习。教会学生正确的学习方法。培养学生良好地学习习惯。提高学生的书写能力。展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课内容入手，学生自我评价，是否学会了言字旁的写法，言字旁的大小是否适中，是否与字的右边部分学生自评、互评，改正缺点。通过自评，培养学生的自我总结能力，通过互评，使学生多以欣搭配协调；另一方面，从书写习惯的角度入手，学生互相评价，看谁善于利用米字格把握字的笔画；教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。知识拓展 在九成宫醴泉铭中寻找带有言字旁笔画的字，观察这些字的特点。选择自己喜欢的认为字形最好的字与同学分享。聆听，思考，完成知识拓展。培养学生自学的兴趣和能力。板 书 设 计 教 后 反 思