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1、-1-历史核心素养背景下的高中历史教学策略研究 本文将以历史核心素养背景下的高中历史教学策略研究为主题，探讨历史核心素养背景下的高中历史教学策略，对历史学习有着重要的意义。笔者首先从历史核心素养背景角度深入探讨了历史教学策略的内涵，进一步强调了历史教学策略有助于提高学生的历史学习素养。其次，笔者从国内外著名历史教学研究调查数据角度介绍了历史教学策略的有效性，进一步阐明了历史学习的对象和方法，揭示了历史教学的内在逻辑。最后，笔者提出了改进策略，包括在传统教学策略的基础上加以改进，合理安排学习内容，广泛推广新媒体等，以促进学生深入学习历史，营造历史学习良好的氛围，让学生在合理的学习环境中受益，促进
2、历史学习素养的培养。从国内外的调查数据可以看出，历史核心素养背景的历史教学策略及其效果已经得到了广泛的认可。首先，教师要重视历史教学策略的灵活性，学习历史知识的过程应该以课堂活动的形式进行，以此激发学生的积极性；实现历史核心素养的进一步提高；其次，新媒体对学生知识的掌握有着积极的作用，学生可以从各种新媒体渠道获取丰富的信息资源，教师应当善加利用，使学生在历史学习过程中受益；最后，科学研究是提高历史学习素养的基石，教师应当设计新型实验课程，用以开发学生的学习主动性，营造思维自由的学习氛围，激发学生对历史学习的兴趣。总的来说，历史核心素养背景下的历史教学策略有利于提高学生历史学习素养，并孕育学生的历史洞察力，培养学生独立思考及批判-2-能力，营造良好的学习氛围，为学生的高中历史学习奠定良好的基础。因此，未来改善高中历史教学，应当以提高学生历史学习素养为目标，不断采取科学有效的历史教学策略，以促进学生在历史学习环境中取得全面深入的历史学习素养。