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1、四年级音乐上册龙里格龙教案 教学目标：、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的欢乐，结合欣赏京调及相关京剧片断，明白京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的要紧伴奏乐器。二、能踊跃主动地参与本的一系列欣赏、仿照和演出等富有制造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。3、能学会唱龙里格龙这首歌的一个声部，并将歌曲的力度转变和京剧的神、韵体此刻演出中。教学难点：如何引导学生踊跃主动的参与一系列的音乐演出活动。教学预备：、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生前搜集的京剧资料等。教学进程：一、情境导入 、学生在京调音乐中进教室坐好。师：适才这段音
2、乐是我国哪个剧种的音乐？生：京剧 师：对了。京剧是中国的国学，迄今已有两百连年的历史，它到底有哪些值得咱们欣赏、令咱们自豪的地址呢？下面就让咱们一路走近京剧。二、寓教于乐 走近京剧 师：前咱们分成 4 个大组，通过各类途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同窗们把你所了解的京剧说给大伙儿听听。、京剧的四大行当 师：请第一组同窗说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧的行当。（1）说一说 生说四大行当。师：你们能不能结合中的图片给大伙儿认真说说行当的门类？生说，师播放配合。（2）演一演 师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？若是演出得好就给他们喝彩鼓掌，好不行？欣赏
3、第一组学生扮演“生、旦、净、丑”学生评判，表现好的党员用一个动作感激大伙儿的认可。师：第一组同窗说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？二、京剧的伴奏乐器 （1）说一说 师：请你告知咱们什么缘故搜集这方面的资料？生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）师：那就请你来给大伙儿介绍这些乐器吧。（2）辨一辨 师：你熟悉这些乐器吗？想一想这两组乐器有何特点？第一组：出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物如：京锣、钹等。（3）听一听 师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会显现那些对京剧百听不厌的戏迷们你在家里或电视中有无看到过京剧迷？
4、请你学学戏迷听京剧的样子。在京调主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。全班扮演戏迷轻声哼唱京调主题音乐。欣赏京调 师：看大伙儿摇头晃脑的，手上还拍打着节拍，嘴里哼着：龙格龙格里格龙格”真像戏迷。下面就请在座的每一名同窗都来铛铛小戏迷，请你听听京调，若是你听出了哪一种乐器的声音，请仿照它演奏的样子。师：感激这组同窗让咱们了解了京剧伴奏乐器的重要性。3、京剧的脸谱 （1）看脸谱、说脸谱 师：大伙儿认真看看这些脸谱，并说说你的发觉，然后请搜集脸谱资料那一组同窗评评。（生自由发言）京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特点的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有
5、装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、莽撞，如包拯、张飞。（2）唱脸谱 师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。（带学生跟唱，并演出）（3）戴脸谱演出 师：唱得只是瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。教师为学生提供六张脸谱，请六个同窗选择脸谱，并演出。请其他学生做票友，在出色的地址鼓掌、喝彩。被评为最正确演出者的同窗用一个动作感激大伙儿捧场。全班戴脸谱随着音乐
6、（说唱脸谱）演出。（提示学生脸谱人物不同，演出也应该不同。）师：这脸谱一戴，我恍如置身于一个京 剧的大舞台，你们出色的演出让我鼓掌叫好。4、京剧的演出形式 师：听说京剧不仅在角色上内容丰硕多彩，而且还有形式多样的演出形式，请第四大组给咱们说说。（1）说一说 生：京剧的演出形式包括：唱、念、做、打，也确实是京剧中的“四大功夫”。唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只演出，不作声，有节拍性，像舞蹈；打打斗时的演出动作。（2）欣赏与分辨 师：请欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心。请你说说这出戏中有几个角色？显现了几大功夫？（生答）师：对了，有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦
7、的角色。其中显现了唱、念、做三大功夫。（3）仿照与演出 师：请一名同窗出来，并用京剧的念白邀请另一名同窗和你合作演出。演出得好请大伙儿鼓掌喝彩。（4）欣赏孙悟空大闹无底洞中武打戏的片段。师：在这场戏中，咱们看到了很多出色的打斗演出，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的出色演出，都是在台下用汗水和泪水换来的。三、唱京剧龙里格 师：今天全班同窗都展现了自己精心搜集、预备的京剧的各类资料，相信大伙儿对京剧应该有更深的了解了。教师也预备了一首具内容来于斐-斐_-_园 FFNet有京韵的歌，和大伙儿一同分享。（播放龙里格龙）、听赏与交流 师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采纳现代歌曲创作手
8、法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时期精神。演唱它将给大伙儿带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。二、再听龙里格龙 试探：歌词和乐谱有什么特点？3、唱乐谱 师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左侧的同窗扮演“旦角”高声部；右边的同窗扮演“生角”低声部，来唱唱各自的旋律。分声部演唱乐谱。合唱乐谱，配上“旦角、生角”的演出动作。4、唱歌词 （1）念歌词“龙里格龙（咚）”（2）对照两种念词方式：不带儿化音、带儿化音。（3）分旦角、生角唱词。（4）集体合作演唱龙里格龙。三、制造表现 启发学生上台别离扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐
9、龙里格龙依次出场演出、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱演出。2 教师进行评判，请学生做票友，在添彩的地址鼓掌、喝彩。3 全班起立，分旦角、生角加上动作演出唱 龙里格龙。4、总结、延伸 、谈感想 师：今天咱们了解了京剧的一些知识，大伙儿是不是有一点喜爱京剧了？有什么感想？请你说说。、介绍京剧的进展 师：京剧已经有两百连年的历史，可是它也随着时期的进步不断地进展。此刻，除古装的传统京剧之外，还编了许多现代京剧，像闻名的 红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并无变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大伙儿欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的五湖四海传唱。在座的同窗如有爱好，可在外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。四、完美结 播放京剧武场音乐。教后反思 通过学习歌曲，让学生了解了京剧的一些知识，喜爱上了京剧，同时让学生在下多听，多看，多学，大大的鼓舞学生为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力量。我以为这节是一结出彩的。