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1、商业空间中色彩设计课程思政的教学研究 摘要:坚持引领学生全面树立有文化发展自信、民族崛起自信、国家安全自信等的教育理念,提升其服务与社会建设的基本能力,同时继续深化课程及思政教育与教学改革,将重大理论问题教育与关注现实问题分析集于为一体,以强化课堂教育内容的时效性来引发围绕课程思政课题的持续深度理性思考,稳步向前推进把学校思想政治工作贯穿教育及教学活动全过程,为我们国家社会主义和现代化培养德智体美劳技能全面健康发展需要的，广大美术、设计、建筑科学的祖国社会主义建设者和共产主义接班人。关键词：环境设计；商业空间设计；课程思政；教学方法；色彩 正文：一、研究背景及意义 环境艺术类设计教学中,商业空
2、间环境设计专业是非常之重要的其中一门特色课程,该系列课程整体设计风格十分新颖系统,能够较科学充分的地挖掘空间并有效培养每位学生独特的人文艺术特长,并可以通过专业理论性模块的实践学习有效培养每位学生专业的综合创新的能力素质与空间实践运用能力。商业空间环境设计的课程类型从研究项目设置上主要可以大致细分为,空间案例式设计、空间功能性的区分、空间色彩环境设计等等。尤其特别是在商业空间装修设计类课程学习中的环境色彩环境设计,尤为之重要。优秀专业的现代商业空间装饰设计工作不仅要可以真正满足目标顾客个性化的时尚购物空间需求,更多是希望可以切实给目标顾客们带来更美的消费感受,这些一切都将依赖运用于现代商业空间
3、环境设计课程中环境的空间色彩与变化。在现代商业空间装饰设计环境中,色彩始终是给予人们感官强烈刺激感的视觉要素构成之一,色彩强弱的强弱明亮、冷暖色调的明暗变换程度等也都会产生直接或影响着人们视觉的心情与变化。二、商业空间创新设计系列课程开发与思政教育实践融合实践的重要性(一)学生思政教育活动的一个本质目的首先是教育者要坚持把一个正确完整的政治人生观、世界观、价值观体系传递授给所有学生,并逐步引领广大学生群体逐渐内化形成其自己正确的社会价值取向。在目前传统上的成人高等教育模式设置中,思想政治课专业和教育专业课并未明显的划分开来,各自都负责发展自己感兴趣的学科专业领域,两者性质之间却有一个很大上的明
4、显区别。思想政治专业教育专业主要就是负责并指导培养学生专业知识的政治德育基础工作,专业课只负责指导培养的学生专业技能。长期的分开课程教学,有很多时候学生上课时虽然有专业技能但是不会轻易落下,但就会突然感觉到思政教育变得枯燥与无聊,这往往就间接导致出现了思想专业性人才教育在学术道德层面上的缺失。尤其特别是一些像商业空间的设计这种主要以建筑实践活动为主调的教学课程,思政教学元素本身的一些缺失也会可能使得这些学生完全无法熟练地在各种商业空间的设计环境中正确合理的运用环境色彩,例如,一些商业公共类建筑,如果只是仅仅只从一些专业知识角度上来考虑,它当然可以考虑是用任何一个颜色,但是,当从我们自身的设计专
5、业知识体系中适当融入某些思政的元素,我们也许就会进一步了解到,色彩确实是完全可以用来使人心理产生舒适温暖和谐的整体感觉的,因此,在公共商业建筑中的建筑色彩搭配设计使用上,要注意多选以冷暖色搭配为主,即使已经是个失意潦倒了的人再次来到这里,也还是能够看到因为这些色彩搭配而又重新再次燃起的奋斗生活的无限希望。(二)政治专业课程对思政和价值观教育的整体修订与提出,旨在的正是为了培养更加深入全面巩固和系统地提升我国高校学生们需要的公民基本文化必备和文化专业技能素质水平与核心道德素养。因此,在我校整个各专业基础理论实践教学活动环节设计中应积极地融入当代科学政治思想,引领广大我校学生逐步在理论实践学习中建
6、立体现社会主义建设正确为核心要求的思想道德价值观。当我们每个设计学生们通过学习空间色彩元素课程，逐步建立起了较为正确完整的设计个人价值观理念系统后,进入实践操作时,就可较多的通过空间环境色彩的变化，来直接影响到人们的心情表现与审美变化,三、环境设计专业的商业空间展示设计专业课程的思政工作现状 我国普通全日制高校艺术设计类本科专业要求学生们的理想年龄控制在大约 18 年到约 22 岁的之间,这个黄金年龄段恰恰正是那些不惧接受任何一种新鲜的事物,想要尝试探索新一切、彰显出自我魅力的年龄。她们现在虽然说身体条件上也已经相对成熟,但是从思想道德上却仍并没有能形成一种完整健康的家庭社会价值观。而且,不同
7、大学院校之间各学校有他自己具体的教育培养学生目标,如果都是应用与技术类学科的专业大学,除了会注重和培养专业学生基本的实用专业技能,还要求培养学生应有相对较高水平的基本职业素养道德。而艺术设计专业院校的大部分学生,他们则不大愿意被现实束缚,天性崇尚浪漫追求自由,热爱艺术。因此,对音乐艺术专业课程都能够坚持认真系统地学习,而我们对于这些略显呆板枯燥单调的传统思政教育类课程来说则感到有些只是敷衍了事,也还没有切实体会感受到对专业艺术类课程进行的系统思政教育学科结合改革的实际重要性。四、环境艺术设计专业中商业空间设计课程思政教学研究(一)要提高对专业课教师本身的艺术教育指导能力,提升对专业课教师本人的
8、职业教育导向意识艺术设计类相关专业艺术课程理论的实践学习,多半是应以艺术实践环节教学理论为主。在实践性教学环节过程教学中,需要有专业理论教师进行引领实践学习。如果引导教师注意在教育示范实践过程教学中积极融入有关思政活动内容,师生互动,生生互动,教学习相长,学生自然就能从中更全面清楚直观的去感知体会到社会主义思想政治制度教育,就能充分领悟感受到社会主义思想政治制度化教育活动的重要内涵。(二)以商业空间设计课程课为范例,发挥该专业的思政课中的以下最大学科优势：遵循色彩造型设计理论的一个基本原则，颜色是一切自然因素所表现给自然界与我们人生活的一种最普遍重要的视觉财产形态之一,无论人类是出生在原始社会
9、远古历史时期又或是处在现代科技文明时期,无论人类是一个地区个体和一种民族,颜色语言都是全世界人们语言所能共通接受的一种语言,而这种颜色语言又同时赋能给了全球人们的所拥有共同的一种思想感情与色彩。如：哈尔滨和西城的红场购物中心,项目中工厂原址曾为苏联哈尔滨机联机械厂,原工业遗址仍留存有四幢德国包豪斯工业风格建筑的老厂房是哈尔滨工厂在苏联新中国公司成立和后苏联工业的发展时期的历史的见证。设计师们以当地老的工业厂房颜色为主要灵感,融合使用了多种不同的深浅颜色的红和灰,给路人们带来很强烈的色彩视觉的冲击,使得该商场瞬间成为了当地有名的网红打卡之地,吸引众多人们纷纷驻足拍照欣赏,同时也大幅提升到了当地人们色彩的强烈购买欲,要想真正将现代商业空间的设计风格中所有的色彩都运用得自如,除了应该掌握这些基本的建筑色彩理论知识之外,还要能将了解每一个种建筑色彩的历史起源过程及其历史的变化过程,还有色彩在我们当今生活社会及各行各业工作中的重要意义和解读方式等,都是要我们掌握,色彩才能够算是它真正有效的为我们生活所用。结语：随着教育的不断改革以及社会对人才不断提出的新要求，为增强学生们的核心竞争能力，必须要挖掘出专业课程中的思政元素，融合教学，这样才能收获到“一加一大于二”的教学效果，真正把学生培养成专业知识技能与道德修养双修的复合型人才。