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1、三原色和三间色 教学目标：1.认识三原色-红、黄、蓝；三间色-橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。一、组织教学，检查学生用具准备情况。二、导入新课:(2 分钟)。1放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最
2、基本的色彩知识-三原色与三间色。板书课题:三原色与三间色 三，讲授新课:(10 分钟)(一)认识三原色与三间色。1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、
3、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结：用色块表示。红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。四、课堂练习(15 分钟)1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原
4、色和三间色进行填色练习。2作业要求：1、可自己设计图形填色。2、调色时注意水份的掌握。3、平涂着色。3学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)五、讲评作业。（7-8 分钟）吉祥图案教案 教学目标：1、感受剪纸表现的吉祥图案，在造型上的夸张、构图的饱满，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案。2、感受中国传统文化的魅力和人们得幸福的向往与追求。教学重难点：重点：用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸团。难点：吉祥图案的造型设计。教学方法：谈话法、欣赏分析法、讲授法、联系法、游戏法等。教学准备：1、剪子、彩色纸、刻刀、课件 2、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸。教学过程：一、创设情景，指示课题 在喜庆的节日
5、里，人们常说些吉祥话互相祝福。现在我们就来比一比，看那一组准备的吉祥话多。教师板书学生的回答。这些吉祥话很多都可以用图案来表示。发挥你的想象，你会用什么图案来表示？二、欣赏与分析（一）了解吉祥图案：（课件出示）1、形式：这几幅吉祥图案在形式和内容上有什么相同和不同？2、题材：这几幅吉祥图案表现了什么内容?你知道它代表哪些美好愿望吗?小节：我们把这种表现方法叫做谐音喻意。表达人们对幸福的向往与追求。三、设计应用 你能创造一件吉祥的剪纸图案吗？你准备运用什么剪纸纹样？四、欣赏评价 学生展示、评价。你准备把这幅吉祥图案送给谁？你要祝福什么？五、小结 学生回忆、记录。这节课你知道了那些吉祥图案？请你把
6、它记录在课本上。蜡笔水彩图案（图案基础课）教学目标 1通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。媒体使用 课件，范图 重点难点 重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。（教学过程）一揭题，指导学生欣赏课本中的范画。（1）图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。二 师生共同探讨课本中的图
7、案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。修 改 三传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。六作业要求：（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 .美丽的圆形纹样（绘画练习课）教学目标 1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能
8、大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.媒体使用 幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。重点难点 重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.一.组织教学 二.引题谈话，导入新课 有一家美化生活设计公司，听说我们 402 班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司
9、去，你们有没有信心？大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？（出示范图）你们知道，这是什么画呢？图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课 那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一 看这几幅纹样，找一找它们的方向
10、性有什么特征.（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 小结：骨架线，（板书:画骨架）然后画纹样 解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成
11、形式？（欣赏图范画，及时反馈）4.圆形纹样美不美？美在哪里？圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。（板书:构图 涂色）要求:最大胆、最大胆.四、布置作业 老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？要求:（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲高山流水.五、作业讲评，总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们
12、的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。同学们，圆形纹样属于什么画呀？对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！美丽的方形纹样（自做课件尝试）教学目标 1通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）2刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受）媒体使用 课件 学生圆形纹样的优秀作业 教师范作 重点难点 重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。难点：能描
13、绘出更精美的图案。一展示，复习导入。1展示上一节课美丽的圆形纹样的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。2课件出示：我们生活中常见的方形纹样。3师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。样式：（1）（2）（3）（4）（5）二范作欣赏。1出示教师范作。2创作指导提示：（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复 2006 第二
14、章?物态变化（lqd 制作 网站素材 立足长远，务实创新 小学美术兴趣班教案 课题(内容)1.三原色和三间色（必修课）教学目标 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点：使学生认识三原色和三间色及 小学美术兴趣班教案课题(内容)植物图案 教学目的与要求 要求学生了解植物写生的方法；在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。教学重点 植物图案的变化 教学难点 植物写生 教具 图案挂图、课件 授课内容 植物图案又称花卉图案。植物图案本身来源于自然，又不同于自然。由自然形象变为装饰形
15、象的过程为图案的变化。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化。植物图案写生即是要深自然中去，熟悉、研究、表现对象，寻求自然的形式美，记录形象的各种特征，为创作搜集素材、为图案的变化作准备。植物写生是植物图案变化的基础，是植物图案造型的重要依据。植物图案变化就是生活与自然的完美结合。植物写生变化是图案教学的重要内容。作为植物图案变化的写生，其目的一是为艺术创作收集素材；二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力，为以后自如地处理画面打下坚实的基础；三是在写生中，对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解，从中寻找装饰美的要素
16、，为创作积累经验。一、写生 为了获取第一手资料，应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材，为往后的图案设计提供参考资料。写生时，首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点，如花头、叶瓣、根茎的生长特征，每种花卉都有不同的特点，所以要注意区分。然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具，选择最佳角度把花形勾画下来，描画时最好能把整枝花形（即有花头、叶瓣、根茎的折枝花）画下来后，再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写，以求更加了解其生长特征。如有可能，可着些淡彩。以求写生稿更为生动，加深记忆。写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘，写生稿的画面一定要生动、准确、干净
17、整洁，切不可过于随意、马虎。1、写生的观察方法 当我们置身于大自然中，面对各种繁、杂、乱的植物，不可能像照相机一样，把眼前的一切全部记录下来，而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化，做到这些就离不开“观察”。观察是进行写生的前提。图案写生与绘画写生要求不同，它受到装饰功能和工艺制作、材料属性等条件的制约，在形式上追求影像美、单纯美、秩序美，不必过多表现透视变化和立体空问的真实再现。因此，图案写生在观察时应注意：二、变化 学习图案变化第一步必须要从花卉变形开始。变化前必须准备有关的资料，从现存的资料中找到花卉变形的规律，从中受到启发，通过图案变化的方法设计出图案。然后结合几种常见花的生长规律
18、（如叶有对生、丛生、轮生，花有单瓣、复瓣，枝干有草本、木本），并对花朵、花苞、花瓣、花蕊等生长结构进行变形，方能达到理想的变化目的。装饰花卉变化的目的有三点：一是特点更强，更典型；二是形象更美更理想，装饰性更强；三是符合工艺制作的要求，利于投入生产。小结 1、写生变化是图案创作的一条重要途径。2、世界各地各民族的传统图案中有许多优秀作品可供我们学习借鉴。3、观察是进行写生的前提。4、写生的方法有线描法、明暗法、彩绘法、影绘法等。5、写生的变化有简化归纳法、强烈地美化夸张、平面化处理、减少重叠、多种透视相结合、打破自然的比例关系、打破现实中的时空观念、添加纹饰、写意与抽象、宏观微观相结合等方法。
19、作业练习 1、图案写生的观察方法有哪些要点？2、图案的写生方法大致有几种？最常用的是哪种？3、植物图案的变化方法有哪些？4、临摹传统植物图案 10 幅。5、花卉植物写生 5 幅，用白描法。6、单项花叶变化 10 个。动物图案 教学目的与要求 要求学生了解动物图案的变化途径和方法；通过本内容的学习使学生熟练掌握动物图案的表现形式。教学重点 动物图案的变化途径和方法 教学难点 动物图案的表现形式 教具 制作图案工具、课件 授课内容 导入新课 自然界生活着各种各样的动物。在美丽的大自然中有了动物的存在便增添了无限生机和美的色彩。动物与植物相比，形态结构要复杂许多，动态变化也更加丰富。动物还具有各种生
20、动的表情，不同的生活习性和性格特征。因此，动物图案在变化上更加注意动物神韵的传达，注重表现个性化的造型、夸张的动态以及似与不似之间的形象特征。讲授新课 一、动物图案的变化途径 一）写生变化 艺术来源于生活。通过写生观察、了解、认识动物的生活习性、运动的构成规律，这是观察认识生活的一个阶段，也是写生过程中掌握变化的第一步。写生变化是动物图案变化的主要途径，需要较多的时间研究各类动物的解剖结构及动态规律，并进行大量的动物速写，再根据写生素材进行装饰变化。写生有利于我们直观地、深地理解和掌握动物各方面的特点，感受动物生命的活力，变化出富有个性美感的动物图案。二）以摄影，绘画作品中的动物形象为素材进行
21、变化 利用摄影绘画作品中的动物形象进行图案变化是一种较方便、快捷的途径。许多摄影、绘画作品是经过精心筛选、推敲产生的，其中既有瞬间的传神动态。如抓拍的动物图片，又有很详实的形象结构资料如一些动物科普知识图片。这些相对静止的动物形象，很便于直接利用。平时应随时注意收集，整理各类艺术形式的动物形象资料。二、动物图案的变化方法 变形是艺术形象的体现。因此，变形的目的在于表现动物的特征，而不是如实地描写。它是运用提炼、夸张、添加、几何、拟人、巧妙等多种手法，创作出特征明确、形象生动、装饰完美的图案形象。1、提炼：提炼是对形象的高度概括，去掉繁琐的细节，保留其最突出、最生动的部分。2、夸张：没有夸张就没
22、有艺术，夸张可以使动物图案的整体效果更加鲜明有力。3、添加：添加是简化夸张的形象，按照设计的意图使其繁复的一种手法。4、几何：将动物进行几何结构处理，使具体形象抽象化，舍弃了更多的细节。5、拟人：拟人手洁是将动物作人格化的描绘。6、巧妙：巧妙是手洁灵巧高明的意思。在变化形象时，可以运用巧妙的构思、穿插，使动物形象更典型、更富于联想。动物图案的变化与植物图案一样，要求概括、夸张、平面化秩序化、变更比例，减少透视、写意与抽象相结合等。但由于动物自身的特点，在图案变化上又有其独特的方法。小结 1、动物图案的写生应注意动静结合、观察比较、记忆默写等几点。2、动物图案的变化方法有提炼、夸张、添加、几何、
23、拟人、巧妙等多种手法。3、因动物本身的特点，动物图案变化方法又有形象归类、色彩特点、动态特征、性格特征、理想法及装饰性和选择适当的表现角度等几种方法。4、动物图案的表现形式几种常用的表现手法有黑白表现手法、色彩归纳表现法、水墨水彩表现法、卡通表现法等。作业练习 1、简述动物图案的变化要点。2、动物图案的主要表现形式有几种？3、根据自己收集的动物资料设计一组动物图案。用四种黑白表现手法绘制同一动物图案形象，规格：30cm30cm。用色彩归纳法绘制 4 幅动物图案，规格：30cm30cm。用水墨、水彩法绘制 2 幅动物图案，规格：30cm30cm。设计 4 幅卡通动物形象，规格：30cm30cm。
24、4、以十二生肖中的动物形象为主（当年的或来年的），结合植物或花卉，组成一幅适合纹样，规格：15cm15cm。简单的图案设计 教学目标：1、知识目标：了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转，理解简单图案设计的意图。认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。2、能力目标：经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程，培养学生收集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。3、情感体验点：经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念，增强审美意识，培养学生积极进取的生活态度。教材分析：例题是密铺图案的代表，通过
25、对典型图案的分析、欣赏，使学生能够从平移和旋转的角度，用“基本图案”进行图案设计。教学重点：灵活运用轴对称、平移、旋转等方法及它们的组合进行的图案设计。教学难点：分析典型图案的设计意图。教学方法：自主探索 教具学具准备：提前一周布置学生以小组为单位，通过各种渠道收集到的图案、图标的剪贴、临摹以及多种常见的图案及其形成过程的动画演示。教学过程设计：一、情境导入：在优美的音乐中，逐个展示生活中常见的典型图案，并让学生试着说一说每种图案标志的对象。（展示课本图 832）明确在欣赏了图案后，简单地复习平移、旋转的概念，为下面图案的设计作好理论准备。对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生
26、初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向。其中图（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以通过旋转适合角度形成（可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置），另外图（2）、（3）、（5）也可以通过轴对称变换形成（可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数），而图（2）可以通过平移形成。二、新授：例 1 欣赏课本 22 页图 833 的图案，并分析这个图案形成过程。图案是密铺图案的代表，旨在通过对典型图案的分析欣赏，使学生逐步能够进行图案设计，同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。例题解答的关键是确定“基本图案”，然后再运用平
27、移、旋转关系加以说明，注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。可以取其中的任何一个为基本图案，然后通过变换得到。而且变化方式也可以是：左下角的图案通过轴对称变换得到左上图和右下图。议一议：生活中还有那些图案用到了平移或旋转？分析其中的一个，并与同伴进行交流。三、课内练习：以小组为单位，由每组指定一个同学展示该组搜集得到的图案，并在全班交流。利用下面提供的基本图形，用平移、旋转、轴对称、中心对称等方法进行图案设计，并简要说明自己的设计意图。四、小结：本课时的重点是了解平移、旋转和轴对称变换是图案设计的基本方法，并能运用这些变换设计出一些简单的图案。通过今天的学习，你对图案的设计又增加了哪些新的认识？（可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计，而且设计的图案要能表达自己的创作意图，再就是图案的设计一定要新颖，独特，这样才能使人过目不忘，达到标志的效果。）五、测试：随堂练习 1 六、作业：进一步搜集身边的各种标志性图案，尝试着重新设计它，并结合实际背景分析它的设计意图。七、板书设计：6、简单的图案设计 方法：平移、旋转、轴对称、例题 八、反思：学生能分析一些美丽图案的形成，但不能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案，有的即使设计出图案，但不能充分的表达设计意图。