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1、初一语文七年级上册名著阅读 专题提优专项训练 一、名著阅读 1阅读下面语段，回答问题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着，读
2、着，强记着，而且要背出来。（1）本选段节选自朝花夕拾中_。（2）请简要回答文章刻画了一个怎样的父亲形象。2阅读下面一段文字，回答问题 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚
3、无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。（1）本段文字选自朝花夕拾的 一文。朝花夕拾是鲁迅描写 的散文，共十篇。（2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（3）本段文字表达了作者怎样的思想感情？3名著阅读“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最
4、为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼，而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。”这段文字描写的是_。文章赞美了他的_，讽刺了_。4朝花夕拾中“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。5名著阅读（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（人物 A）我似乎遇着了一个霹雳，全体
5、都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇果然都在内。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物 B）他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。篇名：_ 人物 A：_ 篇名：_ 人物 B：_（2）从第个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？_ 6名著“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”这段文字写的是长妈妈，请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些？后来哪一
6、件事情使“我”感激敬重长妈妈的？7最近，班级里开展了“朝花夕拾知多少”的名著阅读竞赛活动。请你回答下列问题。（1）_（人名）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是本城中极方正、质朴、博学的人。（2）朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是_这篇文章。（3）下列关于名著朝花夕拾的表述，不正确的一项是（_）A朝花夕拾中一部分文章反映鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。B二十四孝图叙写了鲁迅在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建
7、社会儿童的悲惨处境。C父亲的病重点回忆少时为父亲寻医问药的情景，描述了几位“名医”的行医作风，揭示了这些“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。D阿长与中的阿长睡相不好，喜欢切切察察，而且还谋害了隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但当她送给鲁迅心心念念的山海经时，鲁迅不禁心生敬意和感激。（4）阅读语段，回答问题。“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，捉住，又放走，直到自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”这段文字出自鲁迅朝花夕拾中的_一文。结合作品分析作者所表达的情感。_ 8对朝花夕拾有这样一句评语：“温馨的回
8、忆，理性的批判”，请结合从百草园到三味书屋藤野先生阿长与山海经中的“温馨的回忆”、无常父亲的病狗猫鼠五猖会中的“理性的批判”的相关内容，各选择一篇，分别加以阐述。9请结合朝花夕拾中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆，也有理性的批判”的理解。10名著阅读。鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕（qing，残害）贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。（许广平鲁迅先生与海婴）（1）请结合五猖会或者二十四孝图中一件鲁迅先生“受得最深，记得最真
9、”的事，谈谈你对画线句子的理解。（2）下列对于名著表述有误的一项是（）A朝花夕拾原名旧事重提，共有十篇回忆性散文，可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B狗猫鼠阿长与五猖会从百草园到三味书屋都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。C藤野先生中“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃文从医”的动因。D我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“她”是衍太太。11根据西游记第一部分孙悟空的故事（1-7 回），回答问题。石猴出世石猴拜师龙宫索宝大闹幽冥府官封弼马温自封大
10、圣天宫征讨捣乱蟠桃会天宫再征讨斗法二郎神火炼八卦炉被压五行山“龙宫索宝”情节中，石猴向东海龙王索要了_，这原是大禹治水时候，留下的定海神针；“自封大圣”情节中，石猴自封为齐天大圣的地点是在_；请说说被压五行山之前的孙悟空是一个什么样的形象？_。12阅读名著选段，按要求回答问题。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子
11、，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”（选自琐记）文段中的“她”是_。除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的_（篇名）里出现过。结合这两篇作品中“她”的相关事迹，参照示例，概括其形象特征。示例：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药热心 A给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖_ B对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事_ C怂恿阿祥打旋，却又事后装好人_ D让“我”在父亲临终前呼喊_ 13名著阅读。父亲故去
12、之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，
13、但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。文中的“她”是谁？你认为鲁迅笔下的“她”是个什么样的人物？请联系名著内容简要阐述。14结合朝花夕拾的研读，完成填空。（1）朝花夕拾是鲁迅先生 1926 年所作的_（体裁）集，共_篇。最初在_发表时，原题是_。1928 年结集出版，改为现名。（2）朝花夕拾中的作品有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。如_，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅掲露了日本“爱国青年”的
14、丑恶面目，也写出了自己“_”的动因。15班级开展“走进朝花夕拾”的综合性学习活动。请选择下面的一个专题，写一篇发言稿，与同学进行交流。150 字左右。专题一 鲁迅的童年 专题二 藤野先生小传 专题三 鲁迅的儿童教育观 16简答。“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛祝贺我的成功一般，快步走在最前面。我却并没有他们那样高兴”（1）这段文字选自朝花夕拾中的哪一篇？（2）“我的成功”是指什么事？（3）我为什么没有那么高兴？17某某中学七年级开展“朝花夕拾消除与经典的隔膜”这一主题语文实践活动。请你为七年级学生“阅读散文经典作品朝花夕拾”拟写一段推荐语。18下面是朝花夕
15、拾中的人物描写,请写出对应人物。A我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖。B鬼卒和鬼王是红红绿绿的衣裳他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之慨。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。语段中 A 的“她”是_,语段 B 中的“他”是的_。19名著阅读题。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静
16、中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）上述文字选自朝花夕拾中的 ，在这篇文章中记叙了什么事？（2）选段中划线句表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？20完成下面小题“人家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛祝贺我的成功一般，快步走在最前面。我却并没有他们那样高兴”（1）这段文字选朝花夕拾中的_（2）“我的成功”是指什么事？_（3）我为什么没有那么高兴？_ 21阅读下面西游记中的选段，按要求答题。一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披
17、一领鹅黄氅，腰束双露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。这段文字描写的是谁？具体写出有关他的一个情节。22名著阅读（1）下列说法正确的一项是（_）。A湘行散记是沈从文的散文代表作之一，创作于 1934 年初。它真实地记录了作者的返乡见闻，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出深沉的乡土悲悯情怀。B鲁迅在二十四孝图这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。C猎人笔记，是德国作家屠格涅夫的成名作。作者不仅描写了一系列新旧地主的形象，还描写了一些富有才干、创造力和优良品质的农民形象。D白洋淀纪事再现了抗日战争时期，湖南人民群众的斗争生活，塑造了众多深入
18、人心的人物形象，展现了纯美的人性，也表达了人们对于美好和平生活的向往。（2）鲁迅说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”西游记刻画的很多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，再举一例，并具体说明具有人的什么情感。示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿意借芭蕉扇；还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也胸襟狭隘。答：_ 23名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一位，结合相关情节谈谈你的理解。A.长妈妈（阿长）（鲁迅朝花夕拾）B.猪八戒（吴承恩西游记）C.霍尔（屠格涅夫猎人笔记）24名著阅读（1）阅读下面六段话，回答问题。1.沙僧助八戒救公主被擒，唐僧也被变成老虎。在白龙马劝说下，八戒到
19、花果山向孙悟空求助。2.见面后，孙悟空问：“我临走时一再嘱咐你，倘师父被妖怪捉住，就说老孙是他大徒弟，你为什么不说？”3.八戒灵机一动，使用了激将法，他说：“我一提起师兄，那怪就嚷要将你剥皮抽筋啃骨吃心！”4.孙悟空闻言大怒，随八戒赶去救人，大战黄袍怪。妖怪敌他不住，一溜烟逃走了。5.孙悟空救出了被妖怪变成老虎的师父，并施法帮他恢复了原身。6.唐僧挽留悟空，请他一同去西天取经，师徒二人尽释前嫌。这几段话在西游记中的故事情节是“_”。第 6 段话中说“师徒二人尽释前嫌”，“前嫌”指的是什么事？（2）童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集朝花夕拾中，许多篇章都表现出儿童的天性。从百草园到三味书屋中_、
20、折腊梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；阿长与中作者对_的渴望，表达了儿童对未知的好奇；狗猫鼠中追忆童年时救养一只可爱_的经历，流露出儿童对弱小者的同情；_中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵鉴略的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。25阅读下面的文字，按要求作答。那道士与大圣战经五六十合，渐觉手软，一时间松了筋节，便解开衣带，忽辣的响一声，脱了皂袍。行者笑道：“我儿子！打不过人，就脱剥了也是不能毂的！”原来这道士剥了衣裳，把手一齐抬起，只见那两胁下有一千只眼，眼中迸放金光，十分利害行者慌了手脚，只在那金光影里乱转，向前不能举步，退后不能动脚，却便似在个桶里转的一般。（西游记第七十三回
21、）文段中“道士”的真实身份是什么？悟空为什么和他打斗？结局怎样？26根据你对西游记朝花夕拾的阅读，回答下面的问题。（1）下图为我国 1980 年发行的京剧脸谱邮票中的一枚，请结合所学名著说出该邮票中的人物，并简要分析其性格特点。_。（2）请在横线处填写对应的书名。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的_，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。大概是过于念念不忘了，连阿长也来问_是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。27读西游记，细读精思。作品内容 细读精思（按要求回答问题）行者认得他是妖精，更不
22、理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍。（第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）探究 1：唐僧为何要念咒？答：（1）_ 探究 3：在西游记后半部分中，唐僧念紧箍咒的次数越来越少，到最后孙悟空头上的金箍儿自动消失。这是为什么？答：（3）_（要求结合孙悟空在整本书中性格的变化来回答）沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手三藏见了，就念紧箍儿咒。（第五十八回二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭）探究 2：唐僧为何要念咒？答：（2）_
23、 28在西游记的阅读分享中，不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请选择下列歇后语中的一则，结合小说的具体内容，说说你对所选歇后语的理解。孙悟空大闹天宫慌了神 唐僧取经一心一意 白骨精见了孙悟空现原形了 29年关将近，鲁迅笔下的这些人物穿越时空来到了我们中间，你觉得他们会怎样来过这个春节？请从下面选项中任选一个，结合作品内容说明理由。A.陈莲河 B.长妈妈 C.衍太太 D.藤野先生 30名著阅读。西游记塑造人物形象往往把人物性格与某种动物的习性巧妙结合。请从孙悟空和猪八戒中任选一个，结合相关故事情节简要分析。31阅读下列名著选段，回答问题。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身
24、施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理？”罗刹道
25、：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有有理。如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那
26、里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”（1）西游记的作者是谁？上面选段出自西游记中的哪个故事（或哪一回）？（2）请结合小说情节说说孙悟空的人物特点。32阅读下列语段，完成先关题目。却说那个妖王在洞里欢喜道：“小的们，孙行者吃了亏去了。这一阵虽不得他死，好道也发个大昏。咦，只怕他又请救兵来也，快开门，等我去看他请谁。”众妖开了门，妖精就跳在空里观看，只见八戒往南去了。妖精想着南边再无他处，断然是请观音菩萨，急按下云，叫：“小的们，把我那皮袋寻出来。多时不用，只恐口绳不牢，与我换上一条，放在二门之下。等我去把八戒赚将回来，装于袋内，蒸得稀烂，犒劳你
27、们。”原来那妖精有一个如意的皮袋。众小妖拿出来，换了口绳，安于洞门内不题。却说那妖王久居于此，俱是熟游之地，他晓得那条路上南海去近，那条去远。他从那近路上，一驾云头，赶过了八戒，端坐在壁岩之上，变作一个“假观世音”模样，等候着八戒。（1）文中的那个妖王是谁？请从人物描写角度赏析文段中划线的句子。妖王：赏析：（2）孙悟空、猪八戒、沙和尚三人这一路对唐僧保护备至，但唐僧仍旧被劫走，你认为此妖王阴谋得逞的原因有哪些？33阅读西游记第 24 回（节选），回答问题。大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨
28、房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是（甲）。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做（乙），扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽
29、下肚，却白着眼胡赖行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！”他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。（1）文中“甲”处应填入的水果名称是 ，“乙”处应填入的职务名称是 。（2）选文表现了猪八戒怎样的性格特点？34阅读名著，回答问题。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱
30、。八戒又使个佯输计，拖了钯走。那 A 随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！”那 A 骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那 A 乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来。这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。（1）文段 A 是_（填名字），此文段选自名著中_。（填情节）（2）请你结合这部作品谈谈 A 的性格特点。_（3）下面有关西游记的情节表述有误的一项是（_）A在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“
31、孙悟空”。B沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。C唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。D过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。35名著阅读 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父，不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走
32、路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶折。行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。上述文字出自西游记_（故事情节）表现出了孙悟空 _，_的形象特点。36阅读下面语段，根据要求回答问题 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有
33、个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报
34、了你仇，那时来与不来，任从尊意。”请联系原著，简要说说孙悟空此时为什么在花果山。在上面的情节中，孙悟空为什么最终决定再次离开花果山，与猪八戒一起去捉拿妖精？37名著阅读 好大圣，拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”就变作一个“假行者”，立在唐僧手下。他的真身出了元神，赶到半空中，高叫：“那司风的是那个？”慌得那风婆婆捻住布袋，巽二郎札住口绳，上前施礼。行者道：“我保护唐朝圣僧西天取经，路过车迟国，与那妖道赌胜祈雨，你怎么不助老孙，反助那道士？我且饶你，把风收了。若有一些风儿，把那道士的胡子吹得动动，各打二十铁棒！”行者下来，与三藏、八戒、沙僧立在殿前，见那道士在滚油锅里打挣，爬不出来，滑了一跌，
35、霎时间骨脱皮焦肉烂。监斩官又来奏道：“万岁，三国师煠化了也。”那国王满眼垂泪，手扑着御案，放声大哭道：“人身难得果然难，不遇真传莫炼丹。空有驱神咒水术，却无延寿保生丸。圆明混，怎涅槃，徒用心机命不安。早觉这般轻折挫，何如秘食稳居山！”这个故事名称是_，双方斗争经历了登坛祈雨、_、_、砍头剖腹剜心、下滚油锅洗澡等过程，“那道士”是_。38名著阅读（1）在西游记中，以下是唐僧师徒西行路过的国名的是（）A波斯国 B小人国 C车迟国 D灭法国 E.天神国（2）某班准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的读书交流活动，请你从西游记中“孙悟空、猪八戒、沙僧”三个典型人物中任选一个，以“我认为_是一个_的人
36、”，向同学们介绍这位人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，50 字左右。示例：我认为唐僧是一个坚忍不拔、执着追求的人。作为师父，他对徒弟要求严格，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他乐善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为取经者，他跋山涉水，历经磨难，终得真经。39请结合西游记的阅读体验，补全以下对话：吃过午饭，小郭、小高和小葛仨人又聚在一起。像往常一样，他们正畅聊“阅读”的心得：小郭：我昨天读了 57-58 回的“真假关猴王”故事。讲的是六耳猕猴与孙悟空完全一样，从唐僧到观音，从冥界到天庭，无人能识，最终被说破识透。小高：哈哈，我比你读得快，我已经读到后面
37、了！我发现从真假美猴王以后，唐僧就再也没有念过紧箍咒。这是为什么呢？小葛：这问题有意思。我是这样想的：。小郭：哇！葛大神，你说得太好了！听你这样说，我想到了一句评论：每一个人身上或许都有一只“六耳猕猴”。人，只有战胜这只“六耳猕猴”，才能走向人生正道，获得生命升华。40阅读下面的文字，按要求作答。大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么!”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圓火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在
38、他手指上?莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信!等我再去来!”(节选自西游记第七回)悟空为什么会在佛祖手指上看到他写的字？此后佛祖是如何处置孙悟空？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除 一、名著阅读 1（1）五猖会（2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专制”“不了解儿童心理的封建家长”）【详解】（1）根据选段中“去拿你的书来。他慢慢地说。这所谓书，是指我开 解析：（1）五猖会（2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专制”“不了解儿童心理的封建家长”）【详解】（1）根据选段中“去拿你的书来。他慢慢地说。这所谓书，是指我开蒙时候所读的鉴略”可知，这
39、是五猖会中父亲强迫“我”背鉴略的片断。（2）五猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折。“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”鉴略的内容，“背不出，就不准去看会”，因为在他看来，“读书科举做官”才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是天经地义的。故父亲是一个与儿童在心理上有隔膜的封建专制的家长。2（1）狗猫鼠。回忆童年生活。（2）目的是在与“正人君子们”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。（3）答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情 解析：（1）狗猫鼠。回忆童年生活。（2）目的是在与“正人君子们”
40、作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。（3）答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。【详解】（1）朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。狗猫鼠是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子
41、”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。（2）结合“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过公理正义的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们”看出作者对待虫蛆、鸷禽猛兽的态度并非是讽刺的，而是带有一丝欣赏的，结合“然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得颜厚有忸怩”看出作者把虫蛆猛兽和“
42、正人君子”们对比，突出了“正人君子们”的丑恶、虚伪。（3）结合“但它们从来就没有竖过公理正义的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们”和“然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得颜厚有忸怩”看出作者对“正人君子们”毫无好感，而是对他们进行辛辣的讽刺，表达一种愤慨之情。3无常 有人情味 生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。无 解析：无常 有人情味 生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公
43、理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。无常是鲁迅在 1926 年 7 月撰写的文章，描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻
44、的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。4（示例）狗猫鼠 理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【详解】本题考查对名著内容的理解能力。解析：（示例）狗猫鼠 理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【详解】本题考查对名著内容的理解能力。紧扣题中的“深恶痛疾”“正人君子之流”等，回忆在朝花夕拾里读过的内容，
45、便可判别出写此内容的文章。说明理由时，要根据具体内容分析作者“深恶痛疾”的情感。狗猫鼠作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施，揭示封建孝道的虚伪和残酷。5（1）
46、阿长与 A：长妈妈（阿长）五猖会 B 父亲（鲁迅的父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、解析：（1）阿长与 A：长妈妈（阿长）五猖会 B 父亲（鲁迅的父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、摧残儿童天性的封建教育制度。【详解】（1）本题考查名著内容的识记。由“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五天给我买来山海经的情节，由此判断，这部作品是阿长与山海经。阿长与山海经是鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良
47、、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。由“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背鉴略的情节，由此判断，这部作品是五猖会。五猖会是鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性散文，此文先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。（2）从
48、“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、失望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教育制度对孩子天性的扼杀。6长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买山海经，使“我”改变了态度。【详解】本题考查了解名著内容的能力。要认真 解析：长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买山海经，使“我”改变了态度。【详解】本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读原著，梳理思路，了解内容，结合具体语
49、境理解概括。阿长与山海经是鲁迅创作的回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，长妈妈之讨人厌，令人烦，在儿时作者看来，无非是长妈妈“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”，有时也能引起点家里的“小风波”。她睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子。长妈妈礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”。在这些“讨人厌，令人烦”中，即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。而这种真情关爱，在购买山海经这一情节中猛然表露了出来，使作者大受感动，对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做
50、的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。”7（1）寿镜吾（寿怀鉴）（2）无常 （3）B （4）狗猫鼠 表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【详解】(1)结合“是本城中极方正、质朴、博学的 解析：（1）寿镜吾（寿怀鉴）（2）无常 （3）B （4）狗猫鼠 表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【详解】(1)结合“是本城中极方正、质朴、博学的人”可知，人物是寿镜吾老先生。他是鲁迅在三味书屋中的老师，也是鲁迅的启蒙老师，为人方正，学识渊博，关爱学生，虽有戒尺，却不常用。(2)无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，以爽直公正的形象受到民众的喜