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1、硬笔书法教学设计 结合我们学校实际情况,谈一下我个人的一点体会。刚刚过去的一个学年,我带的是高三艺术班,尤其是作为毕业班,文化课已经相当紧张,书法相比美术课程的其他门类,容易使人感到有点距离和有点枯燥,在教学中能否提高学生对书法的兴趣,直接影响书法课堂的教学的效果,我一般会采用以毛笔书法的鉴赏和硬笔书法的实践相结合的方式,使学生觉得书法不但有趣,在短时间内,通过简单行易的方式,使学生早点享受学习成果的乐趣。在此,我对硬笔书法教学谈一下自己的经验和体会。一、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式。因此,书法教学是继承我国的
2、传统文化,弘扬我中华民族文明的突出表达,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。二、教学目标 1、知识目标 在书法学习中,使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。2、能力目标 通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3、情感目标 让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。三、教学重点、难点 书法教学,首先要让学生了解书法的重要性,写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人那么等于多了一张文化名片,书写过关那么终生受益。所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。这也是本课的重点。教学过程中,在学习书法上教师要正
3、确引导学生对待困难挫折,在书法学习上做到胜不骄,败不馁,要使学生明白学习书法不是一朝一夕之事,而要靠长期的苦练,要有“磨穿铁砚的功夫和毅力。不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。这也是本课的难点。四、学情分析 学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的根底,所以说在此根底上进行高年级的书法指导还是比拟容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的,尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。硬笔书法中庞中华的字一统天下,但太呆板,缺乏艺术性,我个人认为他的字帖不可取!司马
4、东父子的字很不错,他们的书法都从毛笔入手既有硬笔书法的特点,又有毛笔书法的韵味很不错,建议多给学生推荐!五、教学方法 高中生正处在一个非常特殊的年龄段,朝气蓬勃,遇到新鲜的事物很容易产生兴趣,但做事急于求成,缺少足够的恒心与耐力,要使他们循序渐进,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。也有以下的方法:一营造气氛,认识到书写重要,激发主动学习的兴趣 二因材施教,尊重学生的个性,开掘亮点,根据学生自己喜爱的字体去练 三多欣赏和临摹优秀的硬笔书法名帖,重视读帖,学会比拟和鉴别;四注重教师的范写,勤抓写字习惯,按字形的要求,正规严格去指导习练 五多揣摩和总结运笔和写字方
5、法,一步步练习,分步检查书写效果。六开展书法兴趣活动,将学生的书法作业进行展评,六、教学过程 一营造气氛 在教室的墙面上,专门开辟出一块学习园地,展示优秀的硬笔书法名帖,卷面书写较工整的试卷,同学们平时练习的优秀作业。力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验,树立书法学习典范。有身边的“明星作为学习追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争气氛。二因材施教,上第一节书法课时,我一般都不急于上课,先带学生到欣赏作品,包括优秀的书法名帖,往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀,提高对书法学习的认识,
6、激发兴趣,增强信心,最重要的是找到自己喜欢的,最适合自己的,或者说是自己学习的方向。三发挥学生主体性 1 欣赏硬笔书法作品。2 仔细地欣赏作品,看看硬笔书法有些什么特点?什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。怎样才能写好硬笔字?学生交流,教师小结 a、要有正确的坐姿及握笔姿势;b、要学会看字帖;c、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。4、硬笔书法有什么特
7、点?学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要表达其实用价值,就必须做到书写上的正确化、标准化、匀称化。四注重教师指导作用 1、正确的坐姿是怎样的?请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子配备高矮适宜的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。2、你会正确握笔书写吗?笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约 3 厘
8、米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。3、说明汉字三要素:笔法、结构和章法。作为书法三要素是学习书法艺术的核心局部,只有正确认识书法三要素才能有步骤、有条理,思路较清晰的去实践学习。五临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚决不移。所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。1、摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。初学者宜临摹并用,相互补充。2、临帖的方法 临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比拟。眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯
9、注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。少而精,是指我会每天规定只写五个字,反复写,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。不断比拟,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比拟,看那一笔写得好,那一笔写得不好。要找出差距看出缺点,从而加以改良。临一遍,比拟一遍,改良一遍;不断临,不断比拟,不断改良,就会越写越象,越写越好了。3、连续不断,持之以恒 要有持之以恒的毅力。学习武术的人要每天坚持练习拳脚,不管严寒还是酷暑,“冬练三九,夏练三伏。学习书法也是这个道理,每天坚持练习,一日不练,顿觉腕底生疏。因此,学习书法,必须坚持不懈,每日临习不辍。六展评活动与作业稳固 1、每个学期在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。2、作业的问题 1学校统一下发硬笔书法作业本方格本。2教师批改。主要以每周一次的方格写字作业成绩,综合学生上课的学习态度、纪律等方面的情况作为评定依据。每季度对优秀习作进行评展,坚持在全体学生中进行铅笔字、钢笔字和毛笔字测试、评定,并公布,以到达提高学生学习书法的兴趣与书写水平的目的