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1、 1/12 兔子的课件 关于兔子的课件 关于兔子的课件篇 1：活动目标 1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。活动准备 1、课件-可爱的兔子 2、实物小兔 1 只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。活动过程 一、导入 1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了(兔子)，小兔子可爱吗(可爱)。它有两只什么样的耳朵(长长的耳朵)，我们把它起名叫长耳朵兔子好听吗 二、展开 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。2/12 (逐
2、一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的(蹦蹦跳跳)。(4)兔子喜欢吃什么(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。2、编儿歌：小兔子。(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。(2)幼儿学儿歌。3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转
3、动的兔子的耳朵是怎样转动的问什么地方转动(向上、向后)(2)请幼儿击掌，再实验一次。4、带小兔子到草地上玩耍。3/12 教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。三、活动结束 德育教育 小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?关于兔子的课件篇 2：活动目标：1、教幼儿用正方形纸对角折叠的方法折成兔子。2、要求幼儿用笔添画些与主题有关的辅助物。3 培养幼儿相互配合集体合作完成作业的能力。活动准备：每组深色彩纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例 活动过程：一、引起幼儿兴
4、趣：教师：今天老师带来了一个谜语，小朋友猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么?(出示范例)老师画了一个养兔场，在场里有许多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可高兴啦。老师给每一组小朋友也准备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，贴在大张的纸 4/12 上，便做成一个养兔场了。二、讲解示范。教师边示范边说：现在大家跟着老师折，注意老师怎么折，你们也怎么折。将正方形纸角对角折出对角线。分别将两边向中心线折。将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。将两边对折起来。在尖头
5、的中缝用手撕开一条缝。把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方小兔有什么朋友呀小兔喜欢吃些什么想好了再画。三、巡回指导：要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应注意和尾巴在一个水平上。提醒幼儿添画些有关的物体。四、讲评：比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。关于兔子的课件篇 3：一.背景介绍：2012 年开始，荔湾区响应广州市教研室关于综合艺术教学的新理念，从一年级开始使用长江文艺出版社出版的艺术教材，成为本次课程改革的试验区。小兔乖乖是长江文艺出版社艺术一年级上册第三单元小动物乖乖中第三课“小百灵
6、”的歌曲学唱教学内容。小兔乖乖是一首民间儿歌。它的内涵寓意是培养学生对 5/12 真善美，假恶丑的识辨力。这一歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此，在这课的安排上要突出“表演”二字，让学生能很自信的表演，并且培养学生对真善美，假恶丑的识辨能力。使用本教材，要突出课程“综合”的教育理念。二.情景描述：首先是全班孩子跟着老师跳着兔子舞进入课室，按照分三个小组的位置坐好。然后进入导入教学的环节，我先出示事先准备小兔子居住的大森林剪贴画，画面中有大树、房子、青草以及没有斑纹的蘑菇等等，然后我指导孩子们用我课前发给他们的彩色卡纸剪圆圈并自由地贴到画面中，贴到青草上的小圆圈顿时就变成了画面中的小花，
7、贴到蘑菇里面的则变成了蘑菇里的斑纹。于此同时请 4 个孩子现场在画面上用蜡笔画小兔子，我也在画面上画上了小蝴蝶。这个环节进行的时候，我播放了小兔乖乖作为背景音乐。通过师生在哪里出现过了吗(封面)4、重点理解图 6：现在你们明白了为什么小兔子会去乡下，为什么会把胡萝卜当作宝贝了吧(拿这根胡萝卜做种子，种出很多的胡萝卜，拥有很多胡萝卜过上幸福的生活)从这里，你觉得小兔子是个怎么样的孩子?5、继续读故事：“在树林旁边，他遇到了一个雪人。风静静地吹着，雪人孤独地 6/12 站在雪地上。”猜猜看，小兔子会怎么样做呢继续赶路回乡下，还是留下来跟雪人聊天 6、继续讲故事：雪人好想好想拥有一个胡萝卜的鼻子，它
8、有没有开头向小兔子要胡萝卜呢?雪人为什么不说出心里真正的想法?从这里我们可以知道雪人是个怎么样的孩子?7、品味图 11“快要说再见的时候”这段故事：师在朗读完这段话时，让学生质疑。譬如什么是“遗憾”。当兔子发现雪人没有鼻子时，他会不会把红萝卜送给雪人做鼻子呢(让学生展开讨论)8、继续学习图 12，联系扉页对比观察发现：先出示图片：兔子把红萝卜插到雪人脸上，再出示文字：“所以，兔子想都没想，就把胡萝卜插在了雪人的脸上。”当小兔子知道雪人需要红萝卜，连想都不想，就把自己最心爱的红萝卜送给了雪人。如果是你，你也能像兔子一样把自己心爱的东西大方地送给有需要的.人吗?9、继续讲故事图 13、14：听到这
9、里，你有什么想问的吗?10、学生看图 15、16，老师继续朗读故事：7/12 “雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。”是谁把幸福带给雪人?下面我们继续学故事，看看雪人又把幸福带给谁。11、读图 17、18，让学生体会雪人和小鸟的幸福。12、继续讲故事，猜想：当兔子回城市的路上，见不到雪人了，心里有点难受，但是他收获了什么(萝卜苗)四、总结，联想生活升华感受。1、故事中的雪人、小鸟很幸福了，小鸟能得到幸福吗为什么(引导学生回到绘本第 6 页和最后一页分析)2、在我们的大集体里，当同学有需要的时候，我们都能像兔子、雪人他们一样，你帮我，我帮你，那么，在我
10、们这个温暖的大家庭里，每一个小朋友都是最幸福的小朋友，是吗?作业：回去把故事讲给爸爸妈妈听，把爱传递。关于兔子的课件篇 7：教学目标：1.了解兔子的外型特征、生活习性。2.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。3.产生爱护小动物的情感。8/12 教学准备：1.视频 2.兔子一只、一个萝卜、一棵青菜。3.小白兔的儿歌，蹦蹦跳的音乐 教学重点与难点：知道兔子的外形特征。教学方法与手段：观察法、讨论法、启发提问法、游戏法。教学过程：一、出示兔子，引出主题 师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，我们一起来认识一下她吧!(展示兔子)师：你们认识它吗她是谁啊 师：真聪明，那我们一起来跟他打个招呼吧!
11、二、引导幼儿观察兔子 1.幼儿讨论 师：这只小兔子可不可爱啊那她长的什么样子呢 幼：眼睛、嘴、耳朵、毛、腿、小尾巴。2.引导幼儿有序地观察，并提问 师：小兔子的头上有些什么耳朵是什么样的 幼：长长的耳朵 师：兔子的脸上有什么眼睛是什么颜色的嘴巴是什么样的 幼：红红的眼睛、小小的鼻子、三瓣嘴。9/12 师：那她的毛又是什么颜色呢谁来摸一摸小白兔的毛，说说摸上去是什么感觉的那你们还见过什么颜色的兔子吗 幼：白色的，毛茸茸的，灰色的 (扩展词汇：毛茸茸)师：那小兔子是怎样走路的呢?幼：一蹦一跳的走。师：那我们一起来学一学。3.师小结：儿歌小结 师：那下面老师要给你们念一首儿歌，你们仔细听好了哦!“小
12、白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”师：我们一起来念一念吧!三、播放视频 1.观看视频，进一步了解小兔子。师：我们宝贝们已经认识了小白兔，那下面我们一起来看一个关于小白兔的视频。仔细看了哦，看完老师要考考你们的哦!师：小白兔爱吃什么喜欢在哪里玩 幼：胡萝卜、青菜。在草地里。2.小结：小兔子最爱吃萝卜还有青菜了，所以她长的壮壮的，皮肤白白的，我们小朋友也要像小兔子学习，多吃蔬菜。四、小结 师：兔子是我们的好朋友，她很可爱对不对，那我们以后可要更 10/12 加爱护小兔子。师：我们最后跟着音乐来蹦蹦跳跳吧。关于兔子的课件篇 8：活动准备：1、场景、斑马线;2、红灯、绿灯;
13、3、兔子头饰。活动过程：一、导入 1、(开汽车入场)宝宝们，今天天气真好，来!妈妈开汽车带你们去玩，好不好啊?(开始放音乐)开到教室里转两圈，然后小兔子出现(汽车刹车)师：“这只兔子怎么啦!吓我们一跳”(拍拍胸脯)“我们坐下来休息一下吧!”二、分析 第一部：1、“刚才是怎么回事呀?吓我们一跳”，(原来小兔子跑到马路上来了!)请 3、4 个孩子回答问题 2、“小兔子能不能跑到马路上去的啊”(不能)3、“为什么不能呢”11/12 (要被汽车撞到的)请 5 个孩子回答 4、“那我们一起来告诉小兔子(小结：马路上是不可以随便乱走的，要给汽车撞到的)。”(让孩子说响一点)第二部：1、“那我们过马路要走什
14、么呀”(斑马线)白白的一条一条的是什么线 2、“斑马线是什么样的啊”3、“(小结：我们过马路的时候要走斑马线)。”第三部：1、“看看马路上还有什么呀”举起红灯牌(红灯)2、“它是什么颜色的呢”(红色)3、“红灯亮了要怎么样呀”(停下来)4、小结：红灯亮了停一停。一起说说，个别说说 (小结：好，我们一起来告诉小兔子)。5、除了红灯还有什么呀?出示绿灯(绿灯)6、绿灯是什么颜色的啊(绿色)请 3 个孩子回答 7、那绿灯亮我们就能怎么样啦 12/12 可以边做表演 8、哦，对了!绿灯亮了就能走了。9、(小结：红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行)男女分别说 (那我们一起来告诉小兔子：过马路的时候要走斑马线，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行)。三、游戏 “老师把它编成了一首很好听的儿歌呢!你们想不想听啊”(想)念一遍儿歌 1、老师：大马路，宽又宽;中间有条斑马线;红灯亮了停一停;绿灯亮了才能行;小朋友们要牢记。2、跟妈妈一起来念 问：小兔子要回家了，我们一起送它回去吧!开着汽车出教室。