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1、 1/2 姹紫嫣红教学设计 教学目标 1了解汤显祖及其牡丹亭，品味戏曲语言，学习借景抒情的艺术手法。2培养学生对戏曲的兴趣，体味杜丽娘人性的复苏、对自由生活的向往。教学重难点 1培养学生欣赏古代戏曲的能力。2从语言中揣摩人物性格。教学准备 多媒体。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入 我们都知道西方的莎士比亚，其实我们中国在莎士比亚之前就出现了一位非常有名的戏剧家，他的名字跟莎士比亚一样响亮，并且被誉为东方的莎士比亚，他就是我们今天要讲的汤显祖。今天我们来学习他的临川四梦当中的牡丹亭。我们今天欣赏的姹紫嫣红乃游园中片段。【设计意图】通过简单介绍,使学生产生浓厚兴趣。二、新课 1作者 汤显祖(
2、15501616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”（紫钗记 牡丹亭 邯郸记 南柯记）中牡丹亭影响最大。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。2 牡丹亭 牡丹亭，原名牡丹亭还魂记，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而 2/2 逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘
3、灵魂显现。次日，梦梅掘墓丽娘还魂。有情人终成伴侣。3 游园地位 牡丹亭全剧共五十五出（场），游园是第十出惊梦中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。4初次聆听 5欣赏歌词 读完歌词，你的脑海里呈现一幅什么样的景象？6改编翻唱 以戏曲或流行音乐的曲调演绎本曲，要求曲调与主人公思想一致。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。三、小结 游园 中情景交融手法的运用也达到了炉火纯青的地步。短短六支曲子使我们仿佛跟随杜丽娘游了一次花园，不但领略到鸟语花香，满园春光，而且感受到女主人公细微复杂的心理脉搏，听到了如怨如诉的内心独白。这也是这出戏至今生命不衰的重要原因。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。