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1、中考语文修辞手法及运用练习及答案 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1选出不是比喻句的一句（）A.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。B.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎 C.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。D.夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。【答案】B 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A 句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。B 句
2、不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。C 句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。D 句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。故答案为 B。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。2阅读下面的文字，完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌 chu 了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火
3、。（1）找出文中有错别字的一个词是“_”，这个字的正确写法是“_”。（2）文中画线句子运用了_修辞手法。【答案】（1）青；清 （2）比喻 【解析】【分析】根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。故答案为：青；清。比喻。【点评】本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。3为纪念“五四”运动一百周年，学校
4、拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。根据要求，完成小题。（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。王老师，您好！我是学校学生，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过 20 字。【答案】（1）“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。（2）激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！
5、【解析】【分析】题干指出文中的错误是“用误不得体”，据 此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参 加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也 不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：激扬青春，挑战自我。激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！故答案为：“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！【点评】本题考查语
6、言表达正误的辨析。答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。本题考查宣传标语的拟写。答题时应注意，写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别 人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。4阅读下面文字，回答各题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露 qing浆？我凑上去，想摘一朵。（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的
7、字注音。_ qing 沉淀 仙露_浆（2）选文含有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。（3）画线句运用了_的修辞手法。【答案】（1）din；琼（2）涨满；张满（3）比喻 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。（2）涨满：指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。张满：张开、饱满。根据语境，“涨满”应为“张满”。（3）把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。故答案为：din；琼 涨满；张满 比喻 【点评】本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。本题考查同音
8、字的把握，注意区分字形和词义。本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。5阅读下面文字，完成下列小题。父母的关爱无处不在。每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。即便是一张粗拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们称心舒畅。（1）给划线的字注音。_ _ 粗拙 称心（2）文中有错别字的词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。（3）文中画线的句子运用了_和_两种修辞手法。【答案】（1）zhu；chn（2）烦燥；烦躁（3）比喻；排比 【
9、解析】【分析】（1）“粗拙”指粗疏拙劣，不精美，“拙”应该读一声；“称”是一个多音字，在这里是“适合”的意思，应该读 chn。（2）“烦躁”指烦闷焦躁，“躁”应该是足字旁。（3）从“是是是是”的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”，这是比喻的修辞。故答案为：zhu；chn 烦燥；烦躁 比喻；排比 【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等
10、工具书。本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。6阅读下面的文字，完成小题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yu 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）给划线的字注音
11、，根据拼音写汉字。长髯（_）yu（_）黑 一绺（_）绺（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（3）在文中括号内填入恰当的词语（）A.藕断丝连 B.牵扯不清 C.纠缠不清 D.缠绕交织（4）文中画线的句子主要运用了_和_的修辞方法。【答案】（1）rn；黝；li（2）漂动；飘动（3）C（4）比喻；夸张 【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是 rn，形声。从髟，冉声。髟 bio，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。“漂”与“飘”可通过部首来辨析。（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情
12、思难断。牵扯不清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。“纠缠不清”符合语境。（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。答案为：rn；黝；li；漂动；飘动；C；比喻；夸张。【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书
13、写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；本题考查根据语境选择词语。本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。7阅读下面的文字，完成小题。真正美丽的生命执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰 jn，使之化为尘埃。否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那
14、宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。jn _ _ 灰_ 清澈 谛听（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是_；“百折不回”中“折”的意思是_。（4）选文主要运用了_和_的修辞手法。【答案】（1）烬；ch；d（2）沧穹；苍穹（3）指权势；弯；弯曲（4）比喻；拟人 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“zh”。（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。（3）趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。故“炎”在
15、这里指权势。百折不回：无论受多少挫折都不退缩。形容意志坚强。故“折”在这里是弯曲的意思。（4）“美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。故答案为：烬；ch；d 沧穹；苍穹 指权势；弯，弯曲 比喻；拟人【点评】本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读
16、和书写。本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法 8阅读下面的文字，完成各小题。千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 ji
17、o 洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。炫目_ jio 洁_ 澄明_（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。（3）文中“钟情”的“钟”的意思是_；“如练的月华”中，“练”的意思是_。（4）画线句子运用了_和_的修辞手法。【答案】（1）xun ；皎 ；chn （2）不记其数 ；不计其数 （3）集中，专一 ；白绢 （4）排比 ；拟人 【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。（2）本题考查的
18、是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。（3）切记通读全文，依据情景总结意思。（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。【点评】平时多注意积累基础性知识。9阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香 mng 读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘 ln 滋润我们心田；_。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。mng ln
19、香_ 甘_（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。（4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。【答案】（1）茗；霖（2）蜕褪；遐暇（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（4）傅雷家书 【解析】【分析】（1）根据“一杯”“香”可知是“香茗”；根据“甘”可知是“甘霖”。（2）根据“墨迹”可知是“褪去”；根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。（3）可以用“书信，像，书信，像”进行排比。（4）傅雷家书是傅雷夫妇在 1954 年到 1966 年 5 月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子
20、傅敏编辑而成。故答案为：（1）茗；霖；（2）蜕褪；遐暇；（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（4）傅雷家书【点评】（1）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。（2）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。（3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。（4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说的是傅雷家书。10阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，
21、密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.薄烟（b）可别恼 B.黄晕（rn）披着蓑 C.静默（m）像牛牦 D.戴着笠（l）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.罩着 逼 衬托 B.笼着 逼 烘托 C.罩着 逗 衬托 D.笼着 逗 烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是
22、（）A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比【答案】（1）A（2）B（3）D 【解析】【分析】（1）B 改为：黄晕（yn）。C 改为：像牛毛。D 改为：稀稀疏疏。（2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着”搭配“薄烟”；“逼”支配“你的眼”，写出了小草很青很青的状态。（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝”比喻兼排比。“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、
23、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。11阅读下面一段文字，按照要求完成以下各题。轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn 痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉 ，我们不忘初心，砥砺前行！（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。分歧（_）贮蓄 （_）tn（_）痪（2）文中有一个错别词是_，应改为_ （3）文中“徜徉”的意思是_。（
24、4）文中的修辞有_。【答案】（1）q；zh；瘫（2）决别；诀别（3）安闲自得的行走。（4）排比 【解析】【分析】（1）分歧，fn q：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。贮蓄，zh x：储存，积聚。指储存的物品。注意“瘫”的正确书写。（2）诀别是一个汉语词汇，拼音为：ju bi，释义：指再无会期的离别；死别。（3）徜徉：闲游，安闲自在地步行：徜徉花市，美不胜收或在海边徜徉。彷徨，心神不宁：徜徉若失或心中无限徜徉。陶醉于某事物当中：徜徉于画中或徜徉在美景之中。根据语境，这里解释为第种。（4）“解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn 痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着“好好儿活”的
25、勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天”四个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。故答案为：q；zh；瘫 决别-诀别 安闲自得的行走。排比 【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境理解。本题考查修辞方
26、法的辨析，注意排比的运用。12下边句子中不是比喻句的一项是：（）A.还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。B.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。C.他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。D.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。【答案】B 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。A、C、D 都是比喻。故答案为 B。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
27、要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。13阅读下面的文字，完成小题。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微 xn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁 ji 出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。xn ji _ 微_ 啁_ 野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）“绿意婆娑”在文中的意思是_。（4）文中画
28、线句使用的修辞手法是_。【答案】（1）醺；啾；yng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人 【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方
29、法。【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注音时“鹦”是后鼻音。（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A。注意“名”和“鸣”在读音和字义上的区别。（3）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。（4）修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象
30、征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。14阅读下面文字，回答问题。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）给划线的字注音。_ _ 瞥见 深恶痛疾（2）解释词语。扬抑顿挫：_ 深恶痛疾：_（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻 B.反语 C.对比 D.夸张【答案】（1）pi；w（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。；厌恶、痛恨到了极点。（3）B 【解析】【分析】（1）本题考
31、查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的读音是：恶 w。（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B 项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。故答案为：（1）pi；w。（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以
32、形容悦耳的声音。厌恶、痛恨到了极点。（3）B。【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。（2）此题考查学生理解词语的能力。正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。15阅读下面文字，完成小题。不必说碧绿的菜畦，光
33、滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 （A伏 B停）在菜花上，轻 ji 的叫天子（云雀）忽然从草间直 （A 窜 B 飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ ji _ 菜畦 轻_ 脊梁（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）文中画线的句子主要使用了_修辞手法。（4）根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在处横线上。（只填字母）【答案】
34、（1）q；捷；j（2）云宵；云霄（3）拟人（4）A；A 【解析】【分析】（1）给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“宵”与时间有关，“霄”与天空有关。（3）常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。“低唱”“弹琴”皆
35、是人的行为，来写动物，所以是拟人。（4）根据所学所记，理解文段的内容，或根据记忆直接选答，或分析所描写的动物的情态来分析判断所用词语。故答案为：q；捷；j 云宵；云霄 拟人 A；A【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。要知道常见的修辞有哪些，如比喻、拟人、夸张、反问、排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。16阅读下面一段文字，完成下列小题。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自
36、己所想象的这位文坛泰斗形象领首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种 x 利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和
37、高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。_ x _ 屏住 _利 锃亮（2）文中划线句子中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是_。（3）文中的“颔首低眉”的“颔”意思是_“无可置疑”的意思是_。（4）选中主要运用了 _ 的修辞手法。【答案】（1）bng；犀；zng （2）甲胃；甲胄 （3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的 （4）比喻 【解析】【分析】（1）字音要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“犀”是上下结构的
38、字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）“甲胄”的意思是铠甲和头盔。字形题主要考核音近字或形近字，而“胄”和“胃”就是形似字。（3）考查词义。“颔首低眉”的“颔”的点头之意。注意“颔”所处的动词位置。“无可置疑”是成语。释义要顾及整体大意。（4）考查修辞。“这道目光就像一把锃亮的钢刀”“它像枪弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”等都是比喻句。故答案为：（1）bng；犀；zng（2）甲胃；甲胄（3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的（4）比喻【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一
39、些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。17按要求品析下列语句。（1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（2）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（3）“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”（用了哪种句式？有什么作用？）（4）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？”（用了什么句式？有什么作用？）【答案】（1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（2）用了
40、反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（4）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。【解析】【分析】（1）连续出现了三个“无耻”，可知是反复修辞手法。（2）连续出现了两个“完了”，可知是反复修辞手法。（3）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。（4）根据“没有”“不”可知是双重否定；根据 故答案为：（1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（4）用了双重否定句式和反问句式。强调国民
41、党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。根据“不都在人民面前倒下了吗？”可知是反问。【点评】（1）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。（2）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。（3）本题考查对感叹句式的理解能力。标志是末尾带有感叹号，加强了语言感情色彩。（4）本题考查对双重否定、反问句式的理解能力。标志分别为：双否定词、无疑而问。18阅读下面的文字，完成小题。江南的乡间，寒梅在残雪消 rng 之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头
42、，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_，或者整齐或者_地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。rng _ _ 消_ 姹紫嫣红 肆无忌惮（2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。凌乱 零散 淡妆 淡抹 玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命
43、清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_，或者整齐或者_地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。（3）文段中的“钟情”一词的意思是_。（4）文段中画线的句子使用了_和拟人的修辞手法。【答案】（1）融；ch；dn（2）淡抹；零散（3）感情专注（4）排比 【解析】【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空是对同音字的考查，“rng”的同音字有“融”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两个空是对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。（2）考查的是补充词语，与“浓妆”对应的是“淡抹”，“整齐”对应的是“零散”（3）此题考查的是对重
44、点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的语境意义。（4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。“霸气”“肆无忌惮”是拟人的手法，“给足它们土地、给足它们肥料”，“一座座山头，一片片田野、一个个乡间”是排比手法。故答案为：（1）融；ch；dn（2）淡抹；零散（3）感情专注（4）排比【点评】（1）字音和字形是基础题，字音包括常见字字音、多音字字音、易误读字字音等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平时学生要多总结这些内容。（2）补充词语要结合语境所以做题时学生要多度语境，平时要多做练习题。（3）学生平时要多阅读，拓展知识面，积累词语，做题时就得心
45、应手。（4）修辞手法是常考题目，首先学生要记住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之间的区别，修辞手法题的难度就会降低。19请阅读下面的语段，按要求完成小题。阅读经典，就是和文学作品心灵对话：藤野先生中鲁迅笔下的“清国留学生”的速成班，A“头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，除下帽来则“油光可鉴”。他对此深恶痛绝，便来到仙台学医，但n 名信事件和看时事片时的喝采声打碎了鲁迅的学医救国梦，他毅然拿起笔同反动势力进行着毫不妥协的斗争。不 chu 劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动，目光x 利的托尔斯泰 B“这对眼睛里有一百只眼珠”，为镭殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼。
46、（1）给文中划线的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。_ n chu x _ 深恶痛绝 _名信 不_劳作 _利 殚精竭虑（2）从上一题中任选两个词语，结合上下文，解释所选词语的意思。（3）从 A，B 中任选一句分析其修辞手法及作用。【答案】（1）w；匿；辍；犀；dn（2）极端地厌恶、痛恨。指的是不署名的信。不停止劳动。目光锐利。使尽了精力，费尽了心思。（3）A 比喻。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【解析】【分析】（1）本题考查学生对字
47、音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。“恶”是多音字，注意“匿、辍、犀”几个字的偏旁部首，不要写错。（2）本题考查解释词语。深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。匿名信：指的是不署名的信。不辍劳作：不停止劳动。犀利：目光锐利。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。（3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。A 比喻。暗喻，耸起的学生制帽（本体）形成（喻词）富士山（喻体），其中也有夸张的手法。思想感情应该
48、是讽刺中国留学生的封建旧习。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。故答案为：（1）w；匿；辍；犀；dn。（2）极端地厌恶、痛恨。指的是不署名的信。不停止劳动。目光锐利。使尽了精力，费尽了心思。（3）A 比喻。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌
49、握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。（2）本题考查解释词语。答题时应注意，在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。（3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特
50、定的表达形式以提高语言表达作用的方式。20阅读下面一段文字完成下列小题。每一 su 花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。su _ _ _花 沉淀 忍俊不禁（2）文中有错别字的一个词是“_”，应改为“_”。（3）“忍俊不禁”的意思是_。（4）文中划线句使用的修辞手法：_。【答案】（1）穗 ；din ；jn （2）仙露琼桨 ；仙露琼浆 （3）忍不住笑 （