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1、彩墨游戏 课题?彩墨游戏?课时 2 课时 班级 编写者 一、教材内容分析 浙江人民美术出版社第五册第十课?彩墨游戏?本课是让学生在游戏中感悟“新发现，初步了解中国画简单的根本常识，从“无法走向“有法，在不自觉中掌握中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践能力，激发学生热爱民族艺术的情感。二、教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1.了解中国画的艺术要素。2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。4.感受中国画的独特魅力，激发学生
2、由衷的民族自豪感 5.培养学生的审美能力。6.使学生初步了解中国画的根本常识，提高动手能力。7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖国优秀传统文化中国画的喜爱之情。三、学习者特征分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，但还缺乏想象力和创造精神。四、教学策略选择与设计 本课教学分 2 课时完成。第一课时主要让学生了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏及尝试点、线的各种造型练习，体味中国画独特的艺术美感；第二课
3、时用点、线完成有节奏的造型练习。五、教学环境及资源准备 教师国画工具、国画图片资料等。学生毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 教师：说一说，同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？学生答复 引导学生初步了解中国画，认识中国画绘画工具的根本功能。1让学生用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。比一比：发现有什么不同？2师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的变化。教师运用点、线进行演示，学生跟着练习。3国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。学生作画，师生一起探讨 让学生明白发现生宣纸有渗化的特点。请模仿吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。学生大胆表现，教师巡视指导。学生进行临摹 让学生多尝试不同的画种作画 展一展：让学生手拿自己的作品上台进行展示和介绍。评一评：谁的作品画得好、好在哪里。延一延：下节课要用点、线组成一张有趣的画。请同学们仔细研究教 材 上 的 相 关 作品，准备好材料。让学生多看到更多好的作品 板书设计：彩墨游戏 七、教学反思