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1、 小学美术备课用纸 课题 9、多彩的民族纹样 课型 设计应用 主备人 教学目标 1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作 一幅单独纹样作品。2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。教学重点 了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点 如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。教具准备 教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学具准备 绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学程序 一、教师展示 激发兴趣 1教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图 1-12）。（欣
2、赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式）二、合作交流 探究新知 1、提出问题，学生思考作答：“纹样”是指什么？（花纹或者图案）师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。2、出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印 象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色）3、引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可
3、单独处理、自由运用的一种装饰纹样。特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样 三、整合思路 技法生成 1教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。第一小组思考：适合纹样有哪些外形？第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？2每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：（同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行
4、了激烈的讨论。）外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。两种不同形式：（多媒体出示图25-29）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。）适合纹样也有不对称的均衡式。四、教师引导 学生创新 1教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。）2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：首先要选择一个外形，一般选择几何形体。接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）将设计的图案涂上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配。）3欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。五、展示评价 升华作品 1 以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。（附：部分学生作品图30-38）2课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样。教学反思