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1、【原创】教 学 活 动 计 划 教学内容：语言皮影戏熊出没 活动 目 标 1.感知动画人物和背景所创意的情境，大胆想象创编皮影戏角色对话和剧情内容。2.体验扮演动画角色的乐趣。活动 准 备 1.皮影道具。2.皮影背景。重 难 点 感知动画人物和背景所创意的情境，大胆想象创编皮影戏角色对话和剧情内容。活 动 过 程 与 指 导 1.出示动画人物，引入课题。（1）引导语：今天，谁来到中四班？他们发生了什么故事呢？为什么？（2）逐一提问启发幼儿回答。（3）小结：每个小朋友都认真、大胆想：他们发生了什么事，他们说了什么，他们想到了什么，真好！2.展示背景墙，启发幼儿大胆想象创编。（1）启发幼儿大胆想象
2、背景里可能发生的好听的故事。引导语：看看，他们都来到什么地方？你觉得他们会发生什么好玩的事呢？为什么？（2）逐一启发想象创编。（3）逐一提问分享交流。（4）化解重难点：感知动画人物和背景所创意的情境，大胆想象创编皮影戏角色对话和剧情内容。（5）小结：每个小朋友都有自己的想法，把你的想法跟你的好伙伴也分享分享吧！3.分组交流和集体讨论：怎样自主编一编和互动分享编一编皮影戏。4.分组表演：投放各种不同背景的皮影戏，启发两两互动创编。5.活动延伸：分区域表演。反 思 以动画人物和背景墙启发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆创编，如每个小朋友都认真、大胆想：他们发生了什么事，他们说了什么，他们想到了什么，真好；
3、看看，他们都来到什么地方？你觉得他们会发生什么好玩的事呢？为什么等等逐一启发想象创编。详细反思附后。第 十二 周 语言皮影戏 熊出没反思 一、幼儿活动情况 以动画人物的形式和方法启发幼儿的兴趣，如出示动画人物，引入课题。引导语：“今天，谁来到中四班？他们发生了什么故事呢？为什么？”孩子们开心的讨论着，“孙悟空很会飞，他带着猪八戒、唐僧和沙和尚去取经。”“他们碰到了好多的妖怪，有白骨精”“唐僧师傅被妖怪抓走了，猪八戒和沙和尚都被妖怪抓走了。”逐一提问启发幼儿回答。小结：每个小朋友都认真、大胆想：他们发生了什么事，他们说了什么，他们想到了什么，真好！二、分析与思考 以生动形象的动画形式启发幼儿大胆
4、调动自己的思维，联系自己看到过的动画表象和运用已有的知识经验，与同伴说一说自己的想法，如引导语：“今天，谁来到中四班？他们发生了什么故事呢？为什么？”孩子们开心的讨论着，“孙悟空很会飞，他带着猪八戒、唐僧和沙和尚去取经。”“他们碰到了好多的妖怪，有白骨精”“唐僧师傅被妖怪抓走了，猪八戒和沙和尚都被妖怪抓走了。”三、调整与对策 每一环节起到承上启下的效果，如展示背景墙，启发幼儿大胆想象创编。启发幼儿大胆想象背景里可能发生的好听的故事。引导语：看看，他们都来到什么地方？你觉得他们会发生什么好玩的事呢？为什么？逐一启发想象创编。逐一提问分享交流。化解重难点：感知动画人物和背景所创意的情境，大胆想象创
5、编皮影戏角色对话和剧情内容。小结：每个小朋友都有自己的想法，把你的想法跟你的好伙伴也分享分享吧！分组交流和集体讨论：怎样自主编一编和互动分享编一编皮影戏。分组表演：投放各种不同背景的皮影戏，启发两两互动创编。活动延伸：分区域表演。以动画人物和背景墙启发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆创编，如每个小朋友都认真、大胆想：他们发生了什么事，他们说了什么，他们想到了什么，真好；看看，他们都来到什么地方？你觉得他们会发生什么好玩的事呢？为什么等等逐一启发想象创编。第 十二 周 教 学 活 动 计 划 教学内容：表演皮影戏熊出没 活动 目 标 1.乐意感知动画人物的特点，尝试迁移自己原有的经验与同伴互动表演。2.
6、体验与同伴互动表演的乐趣。活动 准 备 1.动画视频。2.皮影道具。3.课件：上次区域活动表演的照片。重 难 点 乐意感知动画人物的特点，尝试迁移自己原有的经验与同伴互动表演。活 动 过 程 与 指 导 1.播放课件，引入课题。（1）引导语：上次我们在区域活动表演了什么皮影戏？你们是怎么表演的？（2）承上启下：你喜欢自己的表演？为什么？（3）引出新课题：今天，你想怎么表演？为什么？（4）小结：小朋友们都想按自己的想法和意愿进行表演，可真好！2.逐一出示各动画人物，了解其各自不同的性格特点。（1）引导语：这是谁？你觉得他和其他的徒儿们有什么不同的性格特点？为什么？（2）逐一请幼儿说说自己的想法。
7、（3）引导语：请你来表演他吧！把自己想象成他，你就是他，大胆把他表演出来吧！（4）逐一请幼儿大胆尝试以自己喜欢的方式表现各角色特点。（5）化解重难点：乐意感知动画人物的特点，尝试迁移自己原有的经验与同伴互动表演。3.游戏“找搭档”，分组交流：怎样根据各剧情合作表现各角色。（1）分组交流剧情，并以绘画形式展现。（2）分组交流如何表现各角色。4.分组表演皮影戏。（1）自主选择搭档。（2）自主选择皮影道具。5.分享快乐。反 思 自主体现于各活动过程，如逐一出示各动画人物，了解其各自不同的性格特点。引导语：这是谁？你觉得他和其他的徒儿们有什么不同的性格特点？为什么？逐一请幼儿说说自己的想法。第 十二
8、周 表演皮影戏 熊出没 反思 一、幼儿活动情况 播放课件，引入课题。引导语：上次我们在区域活动表演了什么皮影戏？你们是怎么表演的？承上启下：你喜欢自己的表演？为什么？“这是我和亮亮一起表演的皮影，我们一起编采蜂蜜的故事，你看我还看到树上去摘了呢，我们的动作很有意思吧！”“我觉得他太慢了，我都表演结束了，他还没出场呢！”引出新课题：今天，你想怎么表演？为什么？小结：小朋友们都想按自己的想法和意愿进行表演，可真好！“我觉得操作杆要是长一点就更好了，就可以表现更多的动作了，操作起来也更方便了。”“对，我在旅游的时候看到的皮影戏表演操作杆就很长，可好表演了。”二、分析与思考 以迁移启发幼儿自主思考，让
9、幼儿从学会过渡到会学，如承上启下：你喜欢自己的表演？为什么？“这是我和亮亮一起表演的皮影，我们一起编采蜂蜜的故事，你看我还看到树上去摘了呢，我们的动作很有意思吧！”“我觉得他太慢了，我都表演结束了，他还没出场呢！”引出新课题：今天，你想怎么表演？为什么？小结：小朋友们都想按自己的想法和意愿进行表演，可真好！“我觉得操作杆要是长一点就更好了，就可以表现更多的动作了，操作起来也更方便了。”三、调整与对策 游戏的形式参与表演是孩子们最为喜欢的活动形式，如逐一出示各动画人物，了解其各自不同的性格特点。引导语：这是谁？你觉得他和其他的徒儿们有什么不同的性格特点？为什么？逐一请幼儿说说自己的想法。引导语：请你来表演他吧！把自己想象成他，你就是他，大胆把他表演出来吧！逐一请幼儿大胆尝试以自己喜欢的方式表现各角色特点。化解重难点：乐意感知动画人物的特点，尝试迁移自己原有的经验与同伴互动表演。游戏“找搭档”，分组交流：怎样根据各剧情合作表现各角色。分组交流剧情，并以绘画形式展现。分组交流如何表现各角色。分组表演皮影戏。自主选择搭档。自主选择皮影道具。分享快乐。第 十二 周