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1、七年级美术上册教学计划 七年级美术上册教案(3 篇选文)一、基本情况分析：本计划是为初中一年级(6-10 班)学生设计的。通过初步调查，该年级学生虽然美术基础较差，但主要原因是小学阶段没有专职老师指导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。二、教材分析：这个学期是初中学习阶段的开始。学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注意联系学生的生活经验，激活兴趣，淡化学科，降低难度，以满足学生审美心理的共性和个性需求。在教学中，要注意知识的灵活性，根据不同的知识类型，设置学习情境，构建学习程序。“造型与表现”是四个学习领域的基础，相对集中在七年级的设置上。在“造型与表现”的学习过程中，毫无疑问还会设计“欣
2、赏与评论”和“设计与应用”这两个领域。“综合探究”体现在每一个单元，不局限于某一种形式，使学习不仅来源于生活中获得的审美经验，而且在实际应用中得到综合运用和提升，既保证了学科中各种知识内容的综合运用，又建立了综合实践通道。学习内容的分布：a、以“造型与表现”为重点：3 个单元。画画你我他(含“欣赏与评论”):观察和表现人物头部的形状特征和面部特征。卡通故事:尝试表现卡通形象的动画，画出生动有趣的卡通故事。画家笔下的色彩(含“欣赏与评论”):体验色彩的情感，分析画面的色彩关系。B.重点“设计与应用”:1 个单元。标志设计:设计 logo，应用于生活。C.强调“欣赏与评论”:2 个单元。喜庆吉祥的
3、民间美术(包括“造型、表现”和“设计、应用”):了解民间艺术的图形及其含义，学习制作剪纸和中国结的基本技法。书法的点画之美:探索中国书法的笔墨形式之美。d、重点：综合探究:1 单元。让图表说话(含“设计与应用”):图表的基本分类与作用，图表的设计与应用。三.本学期的教学目标：有意应用在课程中学到的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、漫画等方式的造型表达，探索不同的表达方式，发展有个性的表达能力，表达自己的思想和情感。通过学习标志的知识和方法原理来表达你的设计意图。评论别人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。欣赏民间美术作品和装帧作品以及各班精选的美术作品，了解不同时代和文化的艺术，以及重要的
4、艺术家。本文通过描述、分析、比较和讨论，简要评论艺术作品和艺术现象，以表达我的感受和看法。结合其他学科的知识和技能，学习图表设计，了解艺术与其他学科的关系，艺术与学习和生活的关系。欣赏中国书法的形式美。通过学习体验，了解不同书法风格的点画特点、笔墨运用、书法艺术表现、书法作品欣赏所必需的基础知识，丰富自己的内心感受和生活情趣。通过学习，初步了解艺术的不同类别和形式，了解艺术与人类生存环境、传统文化和多元文化的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。四、学期教学的重点和难点：(1)关键点：1.描述角色的造型特征，并用它们来表现肖像和卡通故事。2.感受色彩，认识色彩，用色彩表达情感。3.标志的设计方法与
5、应用，图表的设计方法与应用。4.理解民间艺术的图形和含义，欣赏书法的表现形式。困难：1.绘画表现了肖像的造型和个性特征。2.用颜色来表达情感。3.设计的个性表达。本学期是学生进入初中的第一个学期。这个年龄的学生很活跃，参与度很高。观察、记忆、想象、认知能力发展迅速，思维的独立性和批判性显著增强。他们不满足于简单的说教和现成的结论。随着知识面和社会接触的扩大，他们的好奇心、求知欲和表达能力加强，对探索事物的认知倾向表现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识学习中要注意选择适合学生生活经验的交流方式，避免生硬晦涩的知识术语。初中生思维发展的特点是从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，生动直观的形象在这
6、个时期仍然非常重要。基于这些特点，活动和教学组织促进了教学中的互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊，培养关心和尊重他人的导向。逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式，鼓励大胆表达独立意见。一、指导思想 以美术新课程标准为指导，践行美术新课程标准的基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校美术特色的美术新课程教学。二，教学目标 1.在课堂上，运用造型、色彩、肌理、空间、明暗等艺术语言，探索绘画、雕塑形式的不同创作方法；了解设计类别和功能，利用媒体的特性进行创作和设计；2.从不同角度欣赏和认识自然美和艺术作品的材料、形式和内容的特点，获得初步的审美经验和鉴赏能力；艺
7、术与传统文化和环境的关系是借助艺术来记录、策划和制作的。三.教材分析 教材重视学生情感、态度、价值观的培养，符合学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。在课程设计中，注重将观察力和想象力的发展与具体的学习活动相结合。四.学生分析 7 年级的学生想象力丰富，同时开始现实。有一定的理解和建模能力。他们对身边的事情很新鲜，容易接受。因此，在教学过程中，要联系学生的实际生活。提高学生对艺术的兴趣，丰富想象力。通过综合性、探索性的学习，让学生动手动脑，培养美感，提高审美能力。动词（verb的缩写）教学日程安排 第一周第二周欣赏课过去的日子 第 3 周第 4 周桥 第 5 周第 6 周绿洲 第 7
8、周第 8 周中国结 第 9 周第 10周远古的呼唤 第 11 周第 12周星空 第 13 周第 14周运动 第十五周第十六周，我们的奥林匹克 第 17 周黑板报 第 18 周剪纸工艺 第 19 周校园漫画 第 20 周美术期末考试。不及物动词教学中需要改进的方面 1、注重学生审美能力的培养，注重激发学生的创新精神。2.确立学生的主体地位，美术学习要从单纯的技能技巧提高到美术文化学习。3.在教学中尽可能使用多媒体。一、学生状况分析 美术基础知识差异很大。学生美术知识肤浅，缺乏体验美、欣赏美、创造美的能力。然而，大多数学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二，教材分析 这本教科书被分成四块。1.建模性能
9、有意识地运用造型、色彩、肌理、空间、光影等艺术语言，选择合适的工具和材料，以绘画和雕塑的形式探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传达你的思想和情感。2.设计和应用 了解主要的设计类别和功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一的组合原则，利用媒体材料的特性进行创作和设计，表现媒体材料的特性 从不同角度欣赏和理解自然之美和艺术作品的材料、形式、内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外艺术发展的概况，尊重人类文化遗产，对艺术作品和艺术现象进行简要评论。4.综合勘探 调查了解艺术与传统文化、环境的关系，用艺术的手段记录、策划、制作；通过跨学科的学习，我们可以理解共同
10、的主题和共同的原则。三.任务和目标 1.美育 培养学生对美的感受力，提高学生对艺术作品的鉴赏能力，重点是让学生感受、欣赏、把玩世界传统文化的内涵，从而提高现在和未来的生活质量。2.智育 培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和实践能力，鼓励学生联想思考。促进他们创造性才能的发展。3.技能 不是美术教育的重点。要求学生用自己的绘画语言表达思想。四.具体措施 1.让学生树立新的行为意识，增强主动实践和探索的意识，让学生学会思考，培养独立实践的勇气和意识。2.因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的艺术教育模式。3.改进评价方法。1)过程评价与结果评价相结合。2)定性评价与定量评价相结合。4.组织学生培训活动。(大力开展课外活动。组织相关兴趣小组和竞赛小组。)5.继续在校园玻璃橱窗展示学生作品和绘画比赛，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，激发学生学习美术的热情。6.美术教师充分认识到课堂教学是实施素质教育的主渠道。他们在集体教研的基础上，精心备课，批改美术作业，辅导学生，在美术教学中提升学生的审美能力和实践能力，促进学生的全面发展。动词（verb的缩写）教学时间表(略)