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1、 学校教师备课笔记 年级 七 学科 语文 主备教师 复备教师 课题 邓稼先 课型 教材分析 邓稼先出自华裔作家杨振宁之手。这篇文章不同凡响，比一般传记高出一筹。文章的形式是“散”的，它没有系统地介绍邓稼先的事迹，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先等杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。学习邓稼先，首先应搜集、整理、了解有关资料，这样有助于把握课文内容；其次弄清邓稼先对中国一百多年来的历史发展所产生的巨大影响，然后再去体会本文厚重的文化底蕴和丰富的文化内涵，领略作者纵横捭阖的大手笔。学情分析 本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景
2、，以近一百多年的民族情结、年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，其可读性极强。读懂了，读透了，读进自己的骨子里了，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且能提升学生的爱国主义情感和对名人的敬仰。由于文章篇幅较长，我采用学生“分工负责，合作学习”的方式进行突破，运用整体感知局部深入整体感悟的教学模式进行设计。教 学 目 标 、知识与能力目标：整体感知课文内容，理解文章主题。抓住文章语言进行整体把握。培养学生在语文实践中运用语言的能力。、过程与方法目标：、采取自主、合作、探究的学习方式（以合作学习为主）。、小组学习，责任分工。、朗读法、讨论法等。、情感态度价值观目标：、在名人
3、的感染中升华自己的爱国情怀；、树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”。教学重点难点分析 教学重点 1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。教学难点 1.本文通过对比表现人物的方法。2.2.在记叙基础上议论、抒情的特点。教学策略分析 课前准备 教师 制作课件 学生 1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。2.借助注释，资料，理解吊古战场文、中国男儿两个古诗文小段。3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片 教学活动过程设计（第 1 课时）教 学 教学活动 设计 环 节 教师活动 学生活动 意图 一、创设情境
4、，导入课文 （多媒体放映“任人宰割”的中国实况，我国第一颗原子弹、氢弹爆炸的实况。迅速将学生带入悲愤、严肃而又崇敬的氛围。）那为改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家邓稼先，这节课，就让我们一起去探寻这位名人的足迹，去深入他的灵魂，去感悟他的精神 观看幻灯片，感悟邓稼先的精神 学生初步感知一百年前我国的现状 二、面式阅读，整体感知 布置阅读任务，学生浏览时，思考：文章在样式上与我们以往学过的文章有什么不同？（可适当介绍方法）学生反馈：这篇课文篇幅较长，但作者采取“小标题”的形式，将课文分为六个部分，各部分之间既相互独立，又彼此联系。这一形式值得我们在
5、今后的作文中加以探索 培养学生对新型写作样式的掌握能力 三、合作学习，局部深入 、由于这篇文章是由“板块”拼接而成，有利于我们采取小组合作的方式进行学习。现在我们将文章的六个板块，分配给六个小组进行学习。每个小组在合作时，要积极配合，患难与共地完成自己小组的“合作探究单”。问题：在你们所阅读的小节中，用“”勾画出给你留下深刻印象的句子和一些好的词语。、在你所阅读的小节里，读到了一个_的邓稼先。（可小组讨论）学生进行合作学习，教师巡视。根据学生反馈，朗读一些重要的句子。重点让学生朗诵“任人宰割”的句子。（出示地图与图片）；“中国人站起来了”的句子；中国发射原子弹（现在让我们一起去感受一下那激动人
6、心的一刻。出示原子弹、氢弹爆炸电影及神舟号图片）。朗读“我不能走”一节中的重要句子。培养学生小组合作探究能力 四、拓展延伸，整体感悟 、通过各个小组的汇报，我们似乎看到了一个立体式的邓稼先，邓稼先是凭着什么取得了这样大的成就呢？（或者说为什么会取得这样大的成就呢？引出并板书中国心）一颗心，一颗红彤彤的心，透过这颗心，我们看到了：一个鲜为人知的邓稼先，一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先、同学们，我们也是炎黄的子孙，我们也拥有一颗澎湃的中国心。现在，让我们一起唱响自己的“中国心”，让我们的灵
7、魂与邓稼先靠得更近，让我们的心与祖国贴得更紧。（放我的中国心）、你的心澎湃了吗？（学生答），或许吧，面对茫茫戈壁、面对一堆堆“粗估”参数，邓稼先没有退缩，在邓稼先的一生中，给我们留下了一句了不起的名言，请同学们阅读邓稼先知识小档案，找出这句名言，写在本课题目的下边？学生阅读资料并交流 汇报表演的方式，培养学生的表达能力。板 书 设 计 教 学 反 思 在讲课后练习题的时候，有一道题没有讲解清楚。为什么说“邓稼先是中国共产党的理想党员”“是中国几千年文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子”。应该是：理想党员体现在他为了祖国的国防事业，全身心地投入到原子弹和氢弹的研制中，他没有一点私心，他善于团结群众。深受传统文化影响体现在：谦虚、朴实、纯粹。这篇课文上的不精彩，像这样的文章语言上需要分析的较少，我基本是带他们通读了一遍，掌握了邓稼先的生平，然后再分析他身上所具有的品质。显得相对枯燥，这应该更适合用多媒体教学，放一些有关邓稼先的视频或者补充一些其他资料，这样能加深同学们杨振宁笔下的邓稼先的理解。