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1、第 1 页/共 5 页 平面构成设计（造型基础）课程教学大纲 课程名称：平面构成设计（造型基础）课程类别：专业必修课 适用专业：环境设计 考核方式：考查 总学时、学分：64 学时 3 学分 其中实践学时：34 学时 一、课程教学目的 本课程为环境艺术设计专业基础课程。通过学习，使学生掌握基本视觉元素中点线面的种类、性质、及其在平面空间中的构成种类、方式、研究形象与形象之间的关系，肌理表现与意义，掌握平面形式美的基本原理和法则，培养从理解形式法则过渡到可以从现实中发现形式美感的能力，对基本形式呈现个性化的表达。让学生借助每一个构成课题，以自己亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形
2、式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。要求学生手绘进行平面构成的学习，通过手绘完成构成作业。尽可能做出新构思。掌握描绘的基本功，为专业设计打下基础。二、课程教学要求 要求学生能顺利而准确地完成本课程的各项课程设计，掌握现代构成设计的规律，具有交叉和综合应用的设计表现能力，具有分析、评价优秀设计作品的初步能力。教学活动注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的秩序渐进，强调理论同时间相结合的原则，尤其和环艺专业的特点相结合，平面构成打破了传统美术具象描写的手法，从抽象形态入手，培养学生对形态的敏感和创造力。三、先修课程 结构素描、基础图案设计 第 2 页/共 5 页 四、课程教
3、学重、难点 重点:平面构成中造型元素的特点及形式，点线面构成练习，培养学生的设计创新思维，在视觉美的前提下打破失误本身的规律，发挥想象，设计构成一个视觉完美的整体。难点:平面构成中形式美法则的理解及灵活运用，形象造型与形式表现的练习，将具象思维转化为抽象思维，培养学生的创造性思维方式、构成方法以及基础的表现技术，注意课题训练的连贯性和系统性。五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂教学为主，结合实践作业教学手段和形式完成课堂教学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解平面构成知识，掌握平面构成理论的基本概念、基本原理和表现方法，通过作业加强设计基础的训练。培养学
4、生自主学习能力，能够发现问题并解决问题的能力。主要使用的教学方法有：讲授法、示范法、范例、练习法、辅导法、作业评议。六、课程教学内容 第一章 平面构成的概念（2 学时）1教学内容(1)构成的概念(2)平面构成的定义(3)平面构成的学习目的(4)平面构成研究的内容(5)平面构成的应用 2重、难点提示 第 3 页/共 5 页 重点：平面构成的研究内容和学习目的 难点：平面构成与艺术设计、与本专业的关系 第二章 平面构成的基本要素（12 学时）1教学内容(1)点、线、面的概念(2)点、线、面的形式表现(3)正确理解点线面三者之间的关系(4)课题练习，点、线、面的图形化表现(5)室外发现练习 2重、难
5、点提示 重点：点、线、面的构成方法,发现自然中点、线、面的各种形态表达,点、线、面在设计中的运用 难点：元素的图形化表现，点、线、面构成方法的灵活运用 第三章 平面构成的形式美法则（16 学时）1教学内容(1)平面构成的形式美法则(2)室外发现练习 2重、难点提示 重点难点均是形式美法则在具体构成中的灵活运用 第四章 平面构成的基本形式（20 学时）1教学内容(1)重复、近似、渐变、发射、特异、对比、密集形式的定义(2)重复、近似、渐变、发射、特异、对比、密集形式的表现(3)室外发现练习(4)结合环艺专业的案例赏析 2重、难点提示 重点：了解掌握平面构成基本元素的产生和组合关系，基本构成形式的
6、种类以及它们的特点及运用 掌握各种构成的形式的特点，并能熟练应用 第 4 页/共 5 页 第五章 平面构成在设计中的应用（14 学时）1教学内容(1)设计应用方法与案例(2)将作业与设计紧密联系起来(3)将形式应用与个性的发现联系起来 2重、难点提示 重点和难点：将形式应用与个性的发现联系起来，在设计中实际应用平面构成的能力 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 平面构成的概念 2 二 平面构成的基本要素 6 6 三 平面构成的形式美法则 6 10 四 平面构成的基本形式 10 10 五 平面构成在设计中的应用 6 8 总计 30 34 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 平时成绩+考查成绩 第 5 页/共 5 页 九、选用教材和参考书目 1平面构成（第一版次），于国瑞编，清华大学出版社，2012 年；2二维设计基础（新一版次），郑美京编，东方出版中心，2015 年；3 平面构成（第一版次），蒋啸镝编，哈尔滨工程大学出版社，2009 年；4 平面构成-中国高等院校“十三五”艺术设计系列规划教材（第一版次），洪雯，敖芳，罗倩倩编，中国青年出版社，2017 年；5平面构成（第一版次），陆叶编，中国纺织出版社，2015 年。