《2022年部编版道法小学《我们班四岁了》精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版道法小学《我们班四岁了》精品教案.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编小学道德与法治四年级上册 第一单元与班级共成长 1我们班四岁了第 1 课时 教学目标 1.以四件礼物为载体，回忆班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。教材分析 我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三 局部内容。第一局部“我们班的成长足迹，主要回忆班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二局部“我们班很棒，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更
2、棒。第三局部“班徽设计大赛，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班 级诞生和“建立中队两个小学阶段较为关键的节点，带着学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线呈现，激发学生为班级自豪的情感。学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生
3、的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比拟模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些松散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。教学重点与难点 难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强 热爱班级的情感。教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册
4、 2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程 一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2.课题导入。设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。二、展礼物回忆成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回忆班级组建 教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查，引导学生回忆当天的情景和心情。设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回忆班级成长历程打 下情感的根底。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。学习环节 2
5、：礼物二：一条红领巾回忆中队建立 教学过程描述：1.教师展示第二份礼物 一条红领巾，引导学生交流入队时的情景和心情。2.教师小结：参加中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回忆小队活动，重忆参加少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择适宜的照片。学习环节 3：礼物三：一张奖状回忆收获的成绩 教学过程描述：1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并
6、思 考班级取得荣誉的原因。2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环
7、节 1：1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时，每位组员轮流发言。(4.)讨论时声音适宜，音乐停止讨论结束。2.学生小组交流。3.小组全班汇报。教学过程描述：1.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。2.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的比照数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。3.实践周互相帮助。1 教师引导学生说说实
8、践周中的难忘瞬间，回忆三年实践周活动，学生谈感受。2 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。3 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。4 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。设计说明：通过春秋游、运动会、实践周可根据实际替换为其他活动等班级中比拟重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过
9、程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们主要回忆了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的缺乏和问题，并分享改良的金点子。设计说明：在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。板书设计：我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力 6 我的家庭奉献与责任 教材分析 我的家庭奉献与责
10、任是道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感而编写。本课由“我的家庭奉献“我也有责任两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的奉献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的奉献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承当这些责任、怎样才能做好。教学目标 1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满奉献一份力。2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母
11、长辈做自己力所能及的事情。3.帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。4.培养学生的自理能力，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。教学重难点 1.家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出奉献，在体会到父母的爱的根底上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。2.每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。课时安排 2课时。第一课时 教学准备 1.采访视频录制。2.“金点子卡片、合作评价表。3.课前准备：画一画或拍一拍表达家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。教学过程 一、回忆
12、引入 回忆本单元前两课“少让父母为我操心“这些事我来做的学习内容，引出本课的学习主题。板书：我的家庭奉献与责任 二、家务擂台赛 1.播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？预设：1我一直觉得孩子对家里是没什么奉献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有奉献的。2没想到做家人的“贴心小棉袄，也是对家庭的奉献。3每个人对家庭的奉献不一样。4每个人对家庭都要有自己的奉献。2.小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出奉献，我们的家庭生活才会更幸福。设计意图：通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭奉献力量，在具体的情境中培养学生的
13、认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性。3.组织学生讨论：我对家庭的奉献有哪些？请以具体的事例来说一说。4.出示四人小组合作学习要求。5.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。6.全班反应交流。预设：1那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！2双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！3这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。7.组织学生思考与交流。
14、从刚刚大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的奉献表达在哪些方面？板书：相互陪伴、相互支持、相互关心 8.组织学生交流：你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？预设：1学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。2学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。9.活动小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的奉献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的奉献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持
15、。设计意图：引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验与“他人生经验得以碰撞、交流、提升。三、我为我家出点子 1.组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做奉献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出奉献？预设：1自己的事情自己做 2把自己的学习管好 3参与家庭事务的讨论 设计意图：基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的奉献，提升学生的认知能力。2.组织开展“金点子集赞活动 1呈现教材上的插图，讲解活动的主题。2下发活动作业纸，讲解规则：用画一画写
16、一写的方式，为更好的家庭生活出点子。3每个同学将自己设计的“金点子放在桌上，学生相互阅读并进行点赞加上五角星。4点评获赞较多的“金点子作业纸。5组织学生交流给某个“金点子点赞的理由。预设：这个金点子，给家人的生活带去了方便。这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。6小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意。设计意图：依托教材内容，并将教材活动做足、做饱满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做奉献的情感。3.组织学生选一选，演一演。1小组合作选择一项任务或者根据自
17、己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决，并演一演。2小组表演并评价。3小结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的奉献。板书：创意 行动 设计意图：创设体验活动，调动学生的生活经验，将被激发的情感与实际的行动联系起来。鼓励学生通过自己的实际行动，努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。四、总结 1.请学生说说这节课的学习收获。2.教师总结：我们年龄虽小，但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴，也能为家庭事务出主意、做事情，从而做出我们的家庭奉献。在为家庭做奉献的过程中，其实还离不开两个字“责任。下节课
18、，我们将继续学习这一课。设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点，通过课堂总结，帮助学生牢记课堂上的收获，并在课后积极践行。第二课时 教学准备 1.“家务承诺书以及“家务记录表。2.活动作业纸：我的 责任书，彩色纸等。教学过程 一、新课导入 回忆上节课内容，呈现课题。板书：我的家庭奉献与责任 二、我也有责任 学习环节1：听故事，思考与交流 1.出示思考的问题：1故事中金轩承当的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？2金轩爸爸所说的“负责任的精神，你是怎么理解的？2.播放故事。3.学生交流。4.小结：金轩决定承当照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说 的，他对自己的决定
19、负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神。板书：责任、负责任的精神 设计意图：以学生喜爱的方式开始教学，通过听故事、聊故事等活动，拉近学生与本课教育主题的距离。学习环节2：联系生活，讨论与合作 1.教师过渡：“家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承当一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？2.出示插图：请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。预设：1可能是因为家长承当所有的家务，但因为某种原因，就没有时间整理了。2可能是因为有些家务是孩子
20、承当的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了。3可能在这个家，谁也不愿干家务。4可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚。5他们家的成员缺乏“负责任的精神。3.组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？4.小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责精神？联系生活中的事例，说说你的理由。5.全班交流。预设：1有了“负责精神，我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活。2有了“负责精神，每个人才能把自己承当的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱
21、套了。6.小结：确实，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承当。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任的精神，仅凭一时兴起而承当一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。设计意图：猜想插图发生的原因，结合过往的生活经验，引导学生合作学习，理解“负责精神 在家庭生活中的重要意义。三、我的“负责精神 学习环节1：谈谈负责的精神 1.教师过渡：这段时间我们自己在家庭生活中承当了什么责任？2.组织学生结合在学习第5 课这些事我来做时写下的“家务承诺书交流自己这段时间在家庭生活中承当的责任。预设：扔垃圾是我承当的家庭责任。摆碗筷是我承当的家庭责任。
22、3.组织学生结合自己的家庭责任承当及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。1小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？2全班分享。3评价反应。预设：对自己的负责精神感到满意的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章。4.小结：通过刚刚的讨论与交流，我们每一个人都重温了自己的“家务承诺书及“家务完成情况记录表，很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神，真的很棒！有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中，我们也会得到不同的收获。设计
23、意图：联系第五课的内容，回忆与交流自己承当家务劳动的实况，感受自己的负责精神。同时，结合学校大队部雏鹰争章活动，采用奖章鼓励的方法，帮助学生建立家庭责任意识。学习环节2：谈谈负责的收获 1.组织学生听阅读角故事童年小事，讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？2.教师随机采访班里“负责任奖章获得者：说说自己在尽责过程中的收获。3.小结：富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份奉献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。设计意图：通过交流与总结，再次帮助学生理解“负责精神对
24、自己、对家庭的重要意义。四、制定“责任单 1.教师过渡：为催促自己坚持完成自己的家庭责任，照料金鱼的金轩有个好方法，就是制定照料金鱼责任单。我们也可以向他学习，制定自己的责任单。2.组织学生制定自己的责任单，可以回忆以往自己做得不太好的家庭事务承当，重新制定责任单。也可以就下个阶段想要承当的家庭责任进行制定。3.小组交流，全班分享。4.请学生在课后将“责任单张贴在家里适宜的地方，从而催促自己坚持完 成所承当的家庭责任。设计意图：引导学生对过去生活进行回望，目的在于让学生在反思过往经验的根底上，将新的学习经验用于调整下一阶段的生活。五、总结 1.请学生谈谈本节课的收获。2.教师总结：作为孩子，我们也有自己的家庭奉献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。