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1、麻雀主题说明 基本信息 县1区 学校 姓名 学科 语文 能力维度 口学情分析 J教学设计 口学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 因混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A3演示文稿设计与制作 教学环境 多媒体教学环境 课题名称 麻雀（一）导入 师：同学们，上节课我们已经学习了麻雀的第一课时，今天我们要 来学习下麻雀的第二课时。那么在学习之前，我们先来回顾下，课文的 起因是什么？生：在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。师：好，非常好。那么这是一只什么样的小麻雀呢？预设（生）：弱小无助、可怜、幼小 师：那么就是这样一只弱小无助、可怜的小麻雀，它即将遇到什么危险
2、 呢？课文中哪句话能够体现了这种危险？（二）品析重点词句，感悟“母爱的力量 1.抓住重点词句，体会猎狗的攻击。生答同时课件出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。师引导理解：师：小麻雀遇到了一个怎样的敌人？生：（凶猛、比自身强大百倍的敌人）一（课件出示：凶猛）师：这句话运用了什么描写，有什么作用？从“走近”“嗅”“张开”“露出”我们知道这是动作描写。（课件出示：动作描写）从猎狗的动作我们 感受到猎狗的凶猛和猎狗将要吃掉小麻雀，小麻雀的处境非常危险。（课件 出示：小麻雀的处境非常危险）那小麻雀会成为猎狗的美餐吗？同学们可以 找出课文中相关的句子吗？2.抓住重点词句，体会老麻
3、雀的无畏。生答同时课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它控主要内容 章起全身的羽毛，绝望地尖叫着。师引导理解：在这千钧一发的时候，谁站了出来，它怎么做的？生：老麻雀。像一块石头似的落在猎狗面前。师：“突然”一词表明老麻雀来得迅猛，让猎狗意想不到，说明老麻 雀想保护自己孩子的心的迫切。师：老麻雀可真勇敢啊，这里作者运用了什么修辞手法？生：比喻 师：那作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的 落地？预设（生）：作者把老麻雀比作了一块石头。形象地写出了老麻雀飞落 时用 力之猛、动作之快，充分反映了它着急、紧张的心情，也显出它的坚 定和勇敢。师：可就
4、是这样一只勇敢的老麻雀，它为什么会“绝望”呢？“绝望”是什么意思？老麻雀拄拿起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里 说明了什么？预设（生）：“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以 救小麻雀。“挖掌”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖 叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象。这里说明 了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。师：回答得很好，那么我们接着来往下看。它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？预设（生）：因为
5、老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自 身和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒,表示出绝不畏缩的态度，所以，”发出嘶哑的声音”。“一种强大的力量”指的是什么力量？预设（生）：在猎狗面前，老麻雀没有只顾自身的安危而丢下自己的孩 子不顾，而是毅然猛扑下去，为拯救自己的孩子准备与猎狗进行殊死的搏斗。这是“一种强大的力量”，这力量就是伟大无私的母爱！师：猎狗为什么退缩了？是害怕吗？预设（生）：不是害怕，而是被老麻雀的的勇气震慑了（课件出示）师：那么与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作有什么不同？这样写 有什么作用？（课件出示）预设（生）：前面猎狗凶猛的样子，步步紧
6、逼，后面猎狗退缩了。形成 了鲜明的对比，更能突出了老麻雀的勇敢、伟大（课件出示）师：结果是什么？预设（生）：老麻雀伟大无私的母爱深深感动了我，也由于怜爱之心的 驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。（3）课件出示：小结：作者就是抓住猎狗的神态、动作描写把猎狗的攻击与退缩写清楚 的，突出了猎狗的凶猛和老麻雀的勇敢，所以我们在写作时可以通过对人物 的神态、动作描写来表现人物的形象。一一课件出示。（三）总结课文，升华情感 学习了课文，谈谈收获：1.感受到了母爱的无私、伟大。当灾难来临时，她总是毫不犹豫地用自 己宝贵的生命换取儿女活的希望。愿我们都能懂得感恩，懂得报恩，像母亲 爱我们一样爱她们。2.学会了通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。教学对象 四年级 教学重难 点 抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作 的句子，感悟“母爱”的力量，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形 象的方法。自评等级 J优秀口合格口不合格