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1、 2019-2020 年高中语文汉乐府两首（上邪、饮马长城窟行）教案1 粤教版必修1 教学目标：1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。2.培养鉴赏汉乐府诗的能力。3.感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。教学重点：以饮马长城窟行为主要内容，学习汉乐府诗的鉴赏方法。教学难点：如何赏析汉乐府诗？教学安排：1 课时 教学方法：采用教师点拨，学生自主思考、合作探究的方式教学，综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。教学工具：黑板、粉笔 教学过程：一、导入：爱情是人世间永恒的主题。真爱，作为一直以来人们所苦苦追寻的东西，它到底是怎样的呢？今天，我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌，让我们一起来
2、感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。二、文学知识积累：（一）什么是乐府、乐府诗、乐府民歌？1.乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。2.乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。3.乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。（二）汉乐府的主要艺术成就有哪些？1.蕴含浓厚的生活气息。2.奠定中国古代叙事诗的基础。3.表现了激烈而直露的感情。（三）汉乐府的名篇著作有哪些？其大概内容是什么？1.上邪表现爱情的坚贞。2.上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞表现弃妇的痛苦。3.十五从军征表现战争带给
3、人们的灾难。4.陌上桑表现女子的美丽和机智。三、整体感知：（一）同学结合注释默读诗歌，理解大意，积累字词。（二）全班齐读，教师正音。饮 yn 马 夙 s昔 自媚mi 遗 wi 烹 png 鲤鱼 （三）同学讲述本诗主要内容。明确：妇人思念远行未归的丈夫。四、理解赏析。（一）一位同学朗读诗歌，划出妇女一系列行为动作。明确：思远道梦见之忽觉展转接鲤鱼烹鲤鱼长跪读素书。（二）教师引导，深入理解诗歌内容。1.妇女既是“思远道”，那为什么又说“远道不可思”？明确：这是反话，同时，妇女深知爱人远在他乡，思念无益，也无用。2.诗中的“双鲤鱼”、“尺素”是什么意思？女主人公为什么“长跪读素书”？明确：都是指代书
4、信，“长跪”能表现女子对丈夫的恭敬及女子心中的庄重和激动。3.写妇女思念为何要加入环境描写？“青青河边草，绵绵思远道”与“枯桑知天风，海水知天寒”两句采用什么艺术手法？有何作用？明确：“青青河边草，绵绵思远道”起兴，引出妇女对丈夫的思念。“枯桑知天风，海水知天寒”比兴，烘托女子的孤独和寂寞。4.能否整理出妇女感情的变化过程？明确：相思 孤独 欣喜 （三）全班齐读，读出情感。（四）小结本诗的艺术特点。1.抒情中夹杂叙述，内容真实，情感真挚。2 运用比兴艺术手法，内容丰富、形象生动。3.句式整齐，音韵和谐，语言通俗易懂。五、背诵本诗，积累名句。六、小结学法。1.汉乐府大多融抒情与叙述为一体，内容形
5、象可感，感情真挚，阅读汉乐府诗可着重赏析这一方面。2.汉乐府多运用各种艺术手法，阅读阅读汉乐府诗要学会分析其手法及作用。3.汉乐府句式整齐，音韵和谐，语言通俗，学习时提倡多读。七、拓展阅读（一）学生默读上邪，思考下列问题：本诗抒发了怎样的思想情感？诗中是如何表达这些情感的？（二）学生回答，教师点拨。明确：本诗借一个女子之口抒发了对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情。她借用五件不可能发生的事情，即山无陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合，直接又独特地表达了“与君相知，长命无绝衰”的愿望。（三）齐读全诗，小结特色。1.诗风刚健、质朴、自然。2.想象神奇。3.抒情直接、热烈、大胆。八、联系比较：（一）分
6、组讨论：上邪中的女为人公形豠同氓、孔雀东南飞中的有何异同？（二）教师补充小结。明确：同都是对爱情坚贞不渝。异上邪表现出女主人公对爱情的期待与承诺。氓表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。孔雀东南飞表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。九、总结 这一节课我们学习了汉乐府诗歌两首，相信大家已经感受到古代女子对所爱的真挚、执着。爱情在这里是质朴的要爱，就大胆热烈地爱；要思，就辗转反复地思；要恨，就刻骨铭心地恨。绝不掺杂功利色彩。板书设计：左板书 饮马长城窟行 妇人思念远行未归的丈夫 行为过程：思远道梦见之忽觉展转接鲤鱼烹鲤鱼长跪读素书 感情变化：相思 孤独 欣喜 艺术特点：抒情叙述，内容真实，情感真
7、挚。比兴手法，内容丰富、形象生动。句式整齐，音韵和谐，语言通俗。右板书 阅读汉乐府诗的方法：1.赏析抒情与叙述 2.分析艺术手法及作用 3.多读 南朝诗两首 登池上楼 澄海实验高级中学 李丽冬 教学目标：1.了解谢灵运和谢眺 2.了解南朝诗的基本特色 3.品味两首诗的情景交融的特色 4.揣摩名句和炼字 教学重点：体会诗歌写景的特色 教学难点：体会作者融情于景的写作特色 教学安排：1 课时 教学过程：一、新课导入 在古代每逢佳节或者是有重大事情发生的时候，古人往往就会登高赋诗，抒发自己内心的感慨。如小学时我们学过的古诗登颧雀楼中的名句“欲穷千里目，更上一层楼”，诗人借登楼望远之事来阐述人生哲理。
8、大家还能不能列举一些类似的登高的诗句呢？举例：陈子昂的登幽州台歌：“前无古人，后无来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”抒发了作者登台时的悲怆。唐代王维的九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟 登高处，遍插茱萸少一人”，写诗人在重阳节登高，思念亲人的孤独之感。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空净，惟见长江天际流”，写诗人登楼送别朋友的依依惜别之情。引入本诗。二、学生自读，正字音 虬 怍 徇 岖嵚 褰 豳 三、整体感知 1作者简介 谢灵运（385 433），南朝宋代陈郡阳夏人，是中国诗歌史上重要的山水诗人。谢灵运十八岁袭封康乐公，世称谢康
9、乐；小名客儿，故又称谢客。他与颜延之、鲍照并称“元嘉三大家”，“元嘉”是宋文帝的年号。谢灵运政治上不得志，于是寄情于山水，开创了山水诗派。刘勰的文心雕龙评价他写诗是“俪采百字之偶，争价一句之奇。情必极貌以写物，辞必穷力而追新”，这是说他的山水诗写景细致入微，语言精雕细琢，他写出了很多千古流传的名句。他的诗风“如初发芙蓉，清新可爱”。2结合题目，进行背景简介。谢灵运祖父是东晋名将谢玄，所以谢灵运也是出身贵族，但是由于他所代表的士族与当时的执政者刘宋王族之间存在着很大的矛盾，因此谢灵运在政治上一直得不到重用。本诗是他被贬为永嘉太守时所作，当时他久病初起，被贬加上生病，使他心情很不好，因此就登楼远眺
10、，想借观景来纾解他内心的愁闷。题目中的“池”就是谢灵运居所的园池，后人称为“谢公池”。3感知诗意 起兴（潜虬、飞鸿）处境艰难 所见所闻 抒情 五、解读诗歌 1潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。（起兴）A字词 媚：美好，意动用法，以为媚，自我怜惜的意思。写出虬龙悠然自得的情态。薄：靠近。愧：惭愧，使动用法，使我惭愧。怍：惭愧，使动用法，使我惭愧。B首句用了什么手法？明确：（引导）初中所学“燕雀安知鸿鹄之志”，“鸿鹄”是表示高远的志向或理想。“潜虬”“飞鸿”指代的应该是高远的理想。这两句诗用起兴的写法，表面上写潜虬、飞鸿，实际上是指诗人本身怀有着像潜虬和飞 鸿一样高远的理想。C这里诗
11、人为什么会“愧”“怍”呢？明确：这是因为诗人虽然胸怀远大的理想，但是现实中的他并不能够实现这些理想，因此感到惭愧。2进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。A字词 进德：增进道德，这里指仕途上的进取。退耕：隐退躬耕。反：通“返”，返回。反穷海：返回海的尽头，这里指出任永嘉太守。昧：昏暗，意动用法，以为昧，分不清。B诗人认为自己不能在仕途上有所进取是因为智力拙劣，无法隐居躬耕是因为自己体力无法胜任，但事实是不是如此呢？明确：不是。这里应该只是诗人的自谦之词。诗人胸怀远大的理想，但在仕途上努力进取却反而被贬到永嘉这个偏僻的地方，理想与现实的差
12、距使诗人内心产生了一种悲凉之感。再加上生病，因而诗人更加的悒郁感伤。（对比：理想与现实）C 引导：诗人内心充满忧郁，为了排遣忧伤，诗人登楼望远。写诗人开窗远眺，下面就是诗人所见之景。（过渡到写景）3初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。A字词 初景：初春的阳光。池：园池。塘：堤岸。变：指禽鸟的种类有了变化，叫声也有了变化。B赏析写景部分：a 写景部分主要写了哪些景物？（初景、新阳、春草、鸣禽）b 这些景物有什么特征？（春天之景，生机勃勃）c 用了什么写法？（对比，“初景”与“绪风”相对，“新阳”与“故阴”相对，“生春草”“变 鸣禽”，这些都写出由冬到春景物的变化。）d 抒发了作者什么
13、感情？明确：这些景物都充满了生机，作者由远及近，绘声绘色，赋予春景以感情，写景中很明显渗透了作者热爱春天、热爱新事物的情感，情景交融。在此时，诗人暂时忘却了烦恼，心情清朗，愉快了许多。（情景交融）e 哪些字用得好？明确：“生”写出了春草生长的过程。“变”写出了季节转变，禽鸟的鸣声也随之转变，突出了冬日的冷落和春天鸟声喧闹 的对比，非常生动形象地写出了春天的勃勃生机。4祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。A运用什么手法？明确：用典。豳歌：指诗经豳风七月“春日迟迟，采蘩祁祁。女心伤悲，殆及公子同归”的句子。楚吟：指楚辞招隐士：王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子，写悲伤之情。B 引导：这
14、使诗人又感伤了起来。诗人感伤什么呢？5持操岂独古，无闷征在今。持操：保持节操。无闷：没有烦闷。出自易经乾卦：“遁世无闷。”意为贤人能避世而没有烦闷。征：验证，证明。6小结：诗的后六句表现了诗人心境的再度变化，是怎样变化的?提示：“祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟”，美丽的春光，茂盛的春草，竟使诗人想起了前人感伤的诗句，诗人心中的抑郁沉重得难以排遣，新鲜之感激起的愉悦心情转瞬即逝了，诗人由此又联想到了自己“归”与“不归”的矛盾，心情复而沉重起来。但是“索居易永久，离群难处心”，孤独的隐居生活容易使人感到岁月漫长，难以安心，诗人的内心展开了激烈的斗争，然而“持操岂独古，无闷征在今”，作者决定效法贤人，最终下
15、了隐居的决心。六、艺术特色 1写景情景交融。2比兴、用典手法的运用。3造语精工，大量运用对偶句。七、反复诵读，体会情感（背诵）板书 起兴 潜虬、飞鸿 （对比：理想与现实）处境艰难 进德、退耕 悲凉 穷海、空林 悒郁感伤 所见所闻 初景、新阳 生机勃勃 春草、鸣禽 欢欣 （情景交融）抒情 离群、索居 沉重 持操、无闷 立志避世 2019-2020 年高中语文汉乐府两首（上邪、饮马长城窟行）教案2 粤教版必修1 教学目标 1.认知目标 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。2.技能目标 体会汉乐府诗的抒情方式；反复诵读，体会诗中所表达的感情；理解比兴手法的运用。掌握直接抒情和间接抒情的抒情特
16、点和方法 3.情感目标 理解汉乐府中爱情诗、思妇诗所表达出的真挚的情感。走向高考 通过品味语言、分析意象来鉴赏诗歌。教学难点 通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。教具准备 多媒体、幻灯片 课时安排：2 课时 教学过程 一.新课导入：民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。上邪中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，饮马长城窟行展示出女主人公的缠绵多情。二.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1.提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。乐府
17、诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。2.汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息 奠定中国古代叙事诗的基础 表现了激烈而直露的感情 3.汉乐府的名篇著作有哪些？上邪表现爱情的坚贞 上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞表现弃妇的痛苦 十五从军征表现战争带给人们的灾难 陌上桑表现女子的美丽和机智 4.同学自读，积累字词 读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮 yin4马 夙 su4夕 自媚mei4 遗 wei4 烹 peng1调 通假字 上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”词类活用
18、 夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下 夙夕“夙夕”名词作状语，早晚 语段积累 上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。青青河边草，绵绵思远道。枯桑知天风，海水知天寒。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。5.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法 比兴：青青河边草 枯桑知天风，海水知天寒 顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。对比：枯桑知天风，海水知天寒 借代：遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信 比喻：烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒 6.语篇分析 上邪 上邪！我欲与君
19、相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝！【注释】上邪:犹言“天啊”。上,指天。邪,音义同“耶”。相知:相爱。命:古与“令”字通,使。这两句是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。陵:大土山。震震:雷声。雨雪:降雪。雨，音y，动词。天地合:天与地合而为一。乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用语。除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才会和你断绝。【品评】本篇是汉乐府饶歌中的一首情歌，是一位痴情女子对爱人的热烈表白，在艺术上很见匠心。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨
20、，这比平铺更有情味。主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”四季颠倒了；“天地合”再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实是“短章之神品”。1.提问：使用了什么样的抒情方式？明确：直抒胸臆 2.讨论：上邪中的女主人公形象同氓、孔雀东南飞中的有何异同？明确：同：都是对爱情坚贞不渝 异：上邪表现出女主人公对爱情的期待与承诺；氓表现出女主人公对社会的控
21、诉和对自身的伤感；孔雀东南飞表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈 3.体会：上邪的诗风 明确：刚健、质朴、自然 4.艺术特点：明确：想象：神奇 直抒胸臆：热烈大胆 饮马长城窟行 1.提问：本文是按照什么顺序来写的？请同学分析本文的结构。明确：青草起兴，引出对丈夫的思念；渲染突出自己的孤独和寂寞；远方客人带来丈夫的书信使我欣喜 2.分析写作脉络，帮助背诵 青草-思远道（不可）-梦见-我旁-他乡-各异县-不相见 枯桑 海水各自媚 相为言 客来双鲤鱼烹鲤鱼尺素书读素书言 3.提问：女主人公为什么“长跪读素书”？（非常恭敬，庄重和激动）4.本诗的艺术特点 抒情诗中夹杂叙述 写感情的变化：相思孤独欣喜 多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真 教学反思：通过学习，同学们了解了汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位；体会汉乐府诗的抒情方式；体会诗中所表达的感情；理解比兴手法的运用；理解汉乐府中爱情诗、思妇诗所表达出的真挚的情感。