小班教案毛毛虫的制作反思.pdf

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1、 第 1 页 共 65 页 小班教案毛毛虫的制作反思 （经典版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制单位：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.I

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4、ntion!第 2 页 共 65 页 小班教案毛毛虫的制作反思 小班教案毛毛虫的制作反思可能是您在寻找幼儿园小班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班教案毛毛虫的制作反思 活动目标：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。2、体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗 活动过程：一、设置情景，引发兴趣。教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀?教师小结：

5、毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿 第 3 页 共 65 页 说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、教师示范。1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直

6、到塞满然后用手摸到一个球套一个皮筋。2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的?教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个 四、幼儿操作，教师巡回观察与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。五、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在 第 4 页 共 65 页 小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?活动反思：整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形

7、式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升

8、自己的各方面的能力。2、小班主题活动教案：有趣的毛毛虫教案(附教学反思)活动背景 春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽 第 5 页 共 65 页 然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。活动目标 1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对

9、自然界的探索。2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备 1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。3、春天在哪里的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知

10、识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。活动过程 第 6 页 共 65 页 1、开始部分：师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他

11、的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)第 7 页 共 65 页 (5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，

12、长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声中出活动室。活动反思 让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非

13、常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。第 8 页 共 65 页 在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。3、小班语言活动教案：好饿的毛毛虫教案(附教学反思)教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，

14、很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。教学目标：1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：PPT 图片 教学过程：1.出示 PPT 毛毛虫面包图片 这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?2.理解故事内容 结合 PPT 讲解故事 (1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT 停止。第 9 页 共 65 页 毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿

15、。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示：它会飞，喜欢花。(5)继续讲完 毛毛虫

16、变成蝴蝶了。3.游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延伸：第 10 页 共 65 页 回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。4、小班社会活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容。2、喜欢故事 大胆讲述

17、“啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动过程：一、开始部分 师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找)二、基本部分 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到 第 11 页 共 65 页 苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三

18、颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了 第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。第一次找到了数量“1”第二次找到了数量“2”第三次找到了数量“3”第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊

19、呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多?原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内 第 12 页 共 65 页 容)第二天吃了两根黄色的香蕉 第三天吃了三颗紫葡萄 第四天吃了四块咖啡巧克力 第五天吃了五片树叶 3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想)三、结束部分 教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。活动反思：“毛毛虫的故事”这一活动，根据

20、孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。5、小班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)设计意图：第 13 页 共 65 页 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个

21、活动。活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 5、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。活动准备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。出示”毛毛虫”。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)第 14 页 共 65 页 你们想做吗?(想)2、教师进行示范，要求幼儿认真

22、仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作，教师进行指导。4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。6、小班游戏活动教案：好玩的毛毛虫教案(附教学反思)活动设计背景 小班孩子活动的注意力、持久性都

23、比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有“泛灵 第 15 页 共 65 页 论”的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最适合他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象力和创新能力。活动目标 1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。2.

24、鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5.体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点 尝试手脚着地屈膝爬，发展钻爬及手脚协调能力。活动准备 拱形门 12 个、平衡木 4 个、大灰狼的箱子 2 个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐健康歌、画有圆形的场地。活动过程 (一)准备活动毛毛虫操 先学儿歌：请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来，变成“毛毛虫喽”。第 16 页 共 65 页 然后老师带领幼儿做

25、毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。老师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操，达到活动四肢及手脚腕的目的。老师用语言说：“今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。”边和着音乐，老师边说儿歌：“毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳等。”音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。(二)模仿游戏：毛毛虫运动会 教师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。老师：“宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动的小冠军。看看你和毛毛虫朋友

26、能玩出什么好玩的游戏。”鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等，鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，老师及时鼓励幼儿互相模仿，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。(三)游戏：毛毛虫运粮食 现在，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝勇敢的和妈妈钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。第 17 页 共 65 页 重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的能力，增进朋友之间的友情。(四)结束活动毛毛虫洗澡 儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，

27、洗洗毛毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒服。教师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。(五)注意事项：1.在分散游戏的过程中，老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。2.教师随时观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。教学反思 一、让音乐活跃气氛，打开了幼儿思考的空间:小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因此，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节奏的跟音乐做动作，备受幼儿的喜爱。当放动感的音乐 健康歌时，孩子们非常兴奋而大

28、胆的做着准备活动。二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会出现误碰和故意打人的现象。当我发现有的调皮男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去“打”小朋友时，我会及时的提供辅助材料-沙袋，第 18 页 共 65 页 让幼儿的发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因此，作为老师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢!经上实践，在毛毛虫一物多玩的玩具探索中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。并且动作上逐渐协调、自然、灵活。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿

29、感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。7、小班建构游戏活动教案：可爱的毛毛虫教案(附教学反思)游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过

30、程：第 19 页 共 65 页 一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来

31、好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。第 20 页 共 65 页 2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动 可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花

32、片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增

33、加。8、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)教学目标：1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。2.能够手口一致的对 3 以内的数量进行点数。3.体验数活动游戏的乐趣。第 21 页 共 65 页 4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：能够按照一定顺序手口一致的对 3 以内数量进行点数报数。教学难点：数字符号对应相应的数量。教前准备：PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀 活动过程：1.引发幼儿兴趣 手指游戏：一个毛毛虫 有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

34、PPT 蝴蝶 有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?2.复习 1-2 PPT 女孩和蝴蝶。有几只蝴蝶飞出来了?幼儿：一只 出示数字 1这是 1，一只蝴蝶的 1 我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?第 22 页 共 65 页 幼儿：两只 出示数字 2这是 2，两只翅膀的 2 3.毛毛虫吃什么 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT 毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片

35、树叶?毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。4.喂养毛毛虫 我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字 1 2 3)(1)喂养 1 号毛毛虫 1 号毛毛虫饿了 它说它想吃 1 片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂 1 号毛毛虫?喂养 2 号毛毛虫 2 号毛毛虫饿了 它说想吃 2 个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂 2 号毛毛虫?喂养 3 号毛毛虫 3 号毛毛虫饿了 它说想吃 3 盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂 3 号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的

36、肚子还没有被填满呢，第 23 页 共 65 页 我们继续喂毛毛虫好吗?这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的 1 号毛毛虫需要吃几片树叶?2 号毛毛虫需要吃几个水果?3 号毛毛虫需要吃几盘粮食?(3)集体游戏 毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。数字卡片 1-3 随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。教师指导幼儿的活动。5.结束活动 幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)活动反

37、思：这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略 第 24 页 共 65 页 掉，变得更加的简洁，也更加的直观。9、小班语言毛毛虫的故事教案反思 设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。以及 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班语言活动毛毛虫的故事，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很

38、容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句它找到了，啊呜啊呜大口吃掉了。3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶

39、的食物图片 2、PPT 3、毛毛虫、蝴蝶头饰。三、活动过程 第 25 页 共 65 页 (一)、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了引出故事 (二)理解故事内容。1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀?思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃?我们再听一遍。2、教师使用 PPT 讲述故事第二遍提问：(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?根据幼儿回答依次出示图片。学习句子啊呜啊呜大口吃掉了。师：毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、

40、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西?3、教师使用 PPT 讲述故事第三遍提问：第一天毛毛虫看见什么，怎么吃?第二天、鼓励幼儿学说短语：毛毛虫看见了什么东西，啊呜啊呜大口吃掉了。4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(展示 ppt)教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。(三)、游戏：好饿好饿的毛毛虫 幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。第 26 页 共 65 页 活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。1

41、0、小班健康快乐的毛毛虫教案反思 活动目标：1.学习手膝着地自然协调向前爬。2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点：活动重点：手脚着地协调向前爬行。活动难点：尝试不同的爬法。活动准备：1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;2.隧道一条(长纸箱 2 个);3.用绳子围成的草地。活动过程：一、开始部分(9：00 9:03)1.准备活动。第 27 页 共 65 页 (1)“小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。”(2)放春天的音乐，并跟着做动作。(两

42、遍)春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。)花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。)杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧，弯腰四下。)蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵，跳四下。)二、基本部分(9:039：14)1.探索前进的方法。(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。2.游戏 (1)讲要求 师：那边有许多好吃的东西，我们去找点

43、食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。第 28 页 共 65 页 (2)摘食物。师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉)我们把它们吃下去吧。(啊呜，教师动作可以夸张一点。)(3)原路返回。3.尝试各种爬法。(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬?我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。三、结束部分(9：149：16)小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，

44、醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪着漂亮的翅膀飞走了。组织站位及札记 图示：方法：教师和幼儿围成一个圆圈。评析：1.场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。3.新方法可以多爬行几次，在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。第 29 页 共 65 页 活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼

45、儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。11、小班语言快乐的毛毛虫教案反思 活动背景：在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮等等?为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合美丽的春天这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、根、颗、块、片;学说短语：我吃了。活动准备：图片教具

46、：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块 第 30 页 共 65 页 巧克力、五片树叶;活动过程：1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。毛毛虫的肚子饿了，吃了什么?根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?第二天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?

47、是什么颜色的?第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?第四天，毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?根据幼儿回答重点学习量词。3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作，幼儿模仿。醒 第 31 页 共 65 页 来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。4、

48、情景游戏，复习故事内容。1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天第五天游戏相同。3)毛毛虫吃饱了，做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。5、活动结束：我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。活动反思：相对小班的孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，

49、在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。第 32 页 共 65 页 12、小班数学毛毛虫的故事教案反思 活动目标：1.感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。与故事内容相对应的食物小图片若干，1

50、5 点卡、5 格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知 5 以内的数量。1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知 5 以内的数量。师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?第 33 页 共 65 页 2、教师带领幼儿模仿游戏，感知 5 以内的数量。师：宝宝