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1、该文本为Word版，下载可编辑小学美术第十册全册教学设计 小学美术第十册全册教学设计 第二课时 课前准备 （学生）中国画的工具，收集一些人物图片资料。 （教师）学生作业、教学、教学演示的工具与材料。 教学过程 1.作品分析，总结经验。 出示若干张上节课的学生作业，简要点评作品的优点，指出在这一节课中要注意的地方和进一步努力的方向。 2.提出要求，激发兴趣。 （1）教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现有主题的画面。 （2）激发学生的兴趣：出示几幅学生创作的主题性人物画与周昌谷的作品两只小羔羊，肯定这些作品主题表现的意义。 3.分析画面，研究作品的表现形式。 仔细观察上面出示的几
2、幅作品：主体人物是怎样安排的？画面主要可以分成哪几个部分？他们在表现上分别有什么不同？ 展开交流与总结：如主题要突出，要考虑画面的主体，落款与背景的关系等。 4.指导构思，确定表现主题。 （1）交流学生带的人物资料：你想选择哪个人物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主题画面？ 引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。 （2）交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题：如“人物形象的水墨表现”、“背景资料的表现”等，教师可以出示一些常见背景资料的水墨样本，供学生参考。 5.学生创作，教师巡回指导。 6.作品展示与评价。 可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺
3、术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢谁的作品，为什么？”、“谁的作品最有水墨的韵味？”、“谁作品的中人物最有意思？具体说说”等。 进行学习主题小结：可以让学生用一句话来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束。 第九课 齐白石笔下的蔬果 一、教学目标 1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。 2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。 3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。 二、教材分析 1.编
4、写思路。 齐白石是我国近代伟大的艺术家，他笔下的花、鸟、虫、鱼、蔬果等充满生命的活力和艺术的美感。引导学生通过欣赏与分析，开展感受与表现活动。教材给我们呈现了齐白石的肖像和几幅蔬果作品，意在让学生在了解齐白石生平及其作品的基础上更进一步建立起对中国画艺术的感受与理解。蔬菜与水果是生活中常见的题材，学生都有生动的感悟与理解，教学的重点是要引导学生如何从艺术的角度去欣赏与进行水墨表现，提高艺术审美的能力与表现的水平。 在表现上，既要使学生掌握基本的水墨表现方法，通过欣赏与临摹，掌握表现的一些技法与步骤，同时又不要拘泥于画家特有的艺术审美观点下的技法与步骤，可以通过感受的加强引导学生探究与发现，进行
5、创造性的临摹，如变化构图，自由选择一些更多更好的表现题材等。同时，一些好的程式化的表现方法与步骤也要让学生了解与学习，并启发学生举一反三。要注意的是学生在画面的构图上往往会十分散乱，教学时要引导学生整体把握画面的位置安排。 2.重点、难点。 重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。 难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。 三、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）中国画的工具。 （教师）学生的作业纸、教学演示的工具、教学、蔬菜与果子的实物。 教学过程 1.引入学习，揭示课题。 （1）利用出示齐白石的肖像，引导学生谈谈自己的直观感受：你认识照片中的老人吗？你觉得他给了你
6、怎样的感受？ 学生回答交流。 （2）教师通过介绍齐白石的生平与艺术成就，欣赏一些他的代表作品，可以引导学生阅读课本中的介绍，加深学生对齐白石的感受。 （3）揭示课题学习齐白石笔下的蔬果。 2.欣赏感受。 （1）出示齐白石的蔬果作品，引导学生观察与感受：作品表现了什么？从中你可以感受到齐白石是一个怎样的人？ 学生回答与交流。 （2）引导进一步的观察与感受：这些作品一般都有几部分构成？你觉得齐白石表现时在用笔与用墨上有什么特点？哪些地方非常值得我们学习？ 学生分小组根据教师提供的作品材料进行讨论，互相交流，教师补充完善。 2.研究表现。 （1）观察分析：齐白石的这些蔬果作品，在表现时运用了哪些主要
7、的笔墨技法？ 教师根据学生的回答，进行即兴的演示。 （2）指导临摹的方法：教师提出临摹是学习中国画的一种重要方法，一般从观察开始。 教师演示一幅简单的齐白石作品，边演示边讲解用笔、用墨、用色的方法，以及作画的步骤。 3.布置作业。 请学生自由选择一幅齐白石的蔬果作品，在观察的基础上进行临摹。 4.学生临摹，教师巡回指导。 5.作品展示与评价。 请学生展示自己的作品，与齐白石的原作进行比较，有什么不一样，自己总结成功与不足的体会。也可以针对临摹的构图、用笔、用墨、用色等，由其他学生进行评价，教师进行小结。 评价的标准：“是否画出了原作的味道”、“用笔用色等是否沉着有力”、“画面构图是否舒服”等。 第 9 页 共 9 页