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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级语文识字4的教学设计 二年级语文识字4的教学设计 教学目标： 1、学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。 2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。 教学重点： 1、学生自主识字、写字。理解词语意思。 2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。 教学难点： 理解词语意思，理解儿歌的内容。 教具准备： 生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。 课时安排： 两课时。 第一课时 一、猜谜导入 今天
2、，邻居家的小猫非要和我一起来上课。大家欢迎不欢迎啊?小猫带来一个谜语。打一个字。田里长草。(苗) 有没有不同意见。 对，这就是“禾苗”的“苗”。也就是我们今天要认识的汉字新朋友。(出示生字卡片)谁会记住这个字? 鼓励学生用儿歌来记忆生字。 二.转动字盘，揭示构字特点 1、其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗?(出示猫的图片)，小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的? 现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么? 这个字念什么呢?这是苗加上什么?依次问。 生齐读。 师：下面他又和谁做朋友了?这个字刚才已经认识了。 师再继续转转盘。
3、这个字平时少见，它读什么呢?再读几遍。 生读。读了这些字，你发现了什么? 我们看看，哪些读音和苗相同? 哪些字的读音和它相似呢?多种形式朗读。 师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。 指读。 师提出要求，有没有办法记住这些生字呢? 生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。重点讲解锚。 这个锚大家猜猜，是什么东西。看图。 三、初学儿歌，理解生字。 小朋友说得对不对呢?我们来读读书上的儿歌。 生自由练读。 师出示儿歌，生齐读。 红色是容易读错的字，请注意。 铁锚有什么用? 其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话? 这些字能分清了吗?这些字里都有哪个字? 而这些字正好和苗字的读音相同，有的
4、相近。读读。生齐读。 像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。跟我读。 (出示学习形声字的方法。)记住这一点，识字便容易。 四、转盘组词，巩固生字。 现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生自由给生字组词。 铁锚从水里拉起来叫起锚。栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。 五、选字游戏，检查反馈 师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。 苗猫喵锚描 1、田里的禾()绿油油的。 2、小花()喜欢()()叫。 3、船上的()能停船。 4、()红的时
5、候要记住字的样子。 5、2023年北京奥运会上，杜丽()靶心射击，得到了奥运会金牌。 六、指导写字，当场评点。 1、嘿，小朋友们真了不起，不仅记得住，还能分得清。我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。 出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今天要学写的。请你们象怀素一样认真地读帖，看看你想告诉同学写字时要注意什么? 在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。自己写一写。 2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。师边说边板书，生书空。生描红。 3、打开你们的习字册，作好写字的准备。生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。 4、反馈。实物投影仪上打出。表扬鼓励。好的字当场画上红圈圈
6、。 七、巩固小儿歌。 小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。送大家一首儿歌。 禾苗秧苗小苗苗， 苗的朋友真不少。 伸手提笔把字描， 睁大眼睛向前瞄， 看见门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 猫说船上有铁锚， 只能停船不会叫。 八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。在我们的生活中，还有很多这样的字呢。能不能举例说啊。对，同学们下课以后也可以自己做个这样的转盘，来认识更多的汉字朋友!好，下课。 第二课时 一、复习。 1、转动字盘，让学生读字组词。(认读生字) 2、你是怎样区分这些形声字的?(说说认字方法) 3、齐读书上的词语。 4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。 二、
7、学习儿歌。 1、范读。 2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。(学生自读) 3、师生纠正。(出示生字)“爪”：读翘舌音。“两”是边音，“停”后鼻音。 4、指导朗读，理解儿歌的意思(指名读) (1)我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢? (2)通过读这首儿歌，你懂得了什么? 5、指导背诵。 练习背诵儿歌。(自背、同桌互背、比赛背，齐背) 三、学习生字 1、读准“脚、停、莫、偏”的字音。 2、自学课后的笔顺表，并描下来。 3、怎样记住这些字的字形。 4、教师边指导，边范写。 “脚”字最难写，但只要注意两点，也能写好，一是左中右三部分都要写得窄些、紧凑些;二是三部分要错落有致，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些，右边的“卩”与中间的“去”第三笔持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最宽。 5、学生描红，教师巡视指导。 四、作业设计。 1、背诵课文。 2、默写生字和词语。第 7 页 共 7 页