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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文我是什么第二课时教学设计 课文我是什么第二课时教学设计 、引导学生通过学习课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 、引导学生通过多种形式的美读课文，感悟语言之美。 、充分利用多媒体课件，让学生通过大量的感知，激发学生热爱自然科学之情，培养学生的环境保护的意识，从而养成节约用水的良好习惯。 知道水的各种形态的变化，了解水对人类的好处和坏处。 通过对课文的.学习和收集资料的过程，培养学生对自然科学的兴趣和爱好。 CAI课件、学生收集有关水对人类的好处和坏处的资料、彩色笔。 探究式学习法、小组合作学习法
2、、多媒体教学法。 一、悬念激趣 孩子们，今天，老师想把一个调皮可爱的小朋友介绍给大家，想不想认识它。它是一个小淘气，它是“云”，是“雨”，又是“雪”，它到底是谁呢？今天我们来学习我是什么。 二、整体感知 请孩子们打开书，自由地用你喜欢的方式读课文。我究竟是谁呢，读了课文之后你们就会明白了。 三、探究新知 、孩子们，猜猜我是谁？对，我就是水。请孩子们想一想，我最大的特点是什么？ 齐读第一句话。师板书：我会变。 、读了这句话，你有什么问题，想知道什么？ 生：（我会变成什么？我是怎样变的？） 师在“我会变”后加上一个“？”。（我会变？） 、请孩子们小声自由地读课文自然段，边读边想，也可用笔画一画，画
3、出我变成了什么。还有什么不懂的，也可作上记号，提出来我们共同解决。 、小组内交流，你读懂了什么。 、指名汇报。 生：我读懂了水会变。太阳一晒，就变成汽，升到空中，就变成云，云遇到冷风，就变成雨。 师相机出示课件：水的三种变化。（水汽雨） 、孩子们还有没有在小组内交流未能解决的问题。 （生：为什么我有时穿着白衣服，有时穿着黑衣服，有时披红袍呢？或白衣服、黑衣服、红袍是什么？） 指名说。 孩子，你真聪明，水娃娃的衣厨里还有许许多多漂亮的衣服呢！我们一起来欣赏欣赏吧！ （课件出示：白衣服白云，黑衣服乌云，红袍朝霞、晚霞，紫裙子、金装等） 、孩子们，通过刚才小组内的合作学习，这个“？”我们解决了吗？哪
4、个孩子来向大家汇报汇报呢！请你来扮水娃娃，向大家说说你会变成什么，是怎样变的？ 指名生戴水娃娃头饰复述课文。 、听了刚才这位小朋友的介绍，你们觉得今天老师带给你们的这个朋友给你什么样的感觉呢？（淘气、调皮、可爱）那就请孩子们带着你自己的感受朗读自然段吧！ 指名读，评价。体会“飘、落、打”的用词之美。 、“我”不但淘气、调皮、可爱，而且特别好动。请孩子们齐读第三自然段。 课件出示第三自然段文字，齐读。 生：为什么说我平常在池子里睡觉？在小溪里散步？在江河里奔跑？在海洋里跳舞，唱歌，开大会？ 孩子们真会思考、很会提问，那我们来看看顽皮的水娃娃到底是怎样好动的呢？ （课件出示水池、小溪、江河） 千千
5、万万个水娃娃汇聚到大海，它们一起唱歌、跳舞、开大会，多么快乐呀，我们来听听大海的歌吧！ （课件出示：大海的歌。） 水娃娃可爱吗？孩子们想像它一样唱歌、跳舞、奔跑吗？请同桌的小朋友一人读书，一人做动作，互相配合学习。 孩子们，老师也想来读一读，好吗？老师读，孩子们表演吧！ 、孩子们，水娃娃不仅形态会变，它的性格也会变呢！有时温和，有时暴躁。请孩子们小声自由地读读第自然段，看看水娃娃做了哪些好事，又做了哪些坏事。 指名说。 、上课之前，我们收集了有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料，请孩子们在小组内交流一下吧！ 小组交流，指名汇报。 老师也收集了许多的资料，孩子们想看吗？ （课件出示：水的作用让
6、学生认识到水是人类的朋友。 水的危害让学生了解水的危害，引起学生共鸣。） 人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事呢？指名说。 生：（南水北调工程，举世闻名的三峡工程，都江堰水利工程、葛州坝水电站。） 四、总结拓展 水是生命之源，给人类做出了许多贡献。联合国有关专家指出：世纪是“淡水世纪”。如果我们不节约用水，大自然就会惩罚我们，前些日子刮的“沙尘暴”就是因为干旱缺水造成的。孩子们，让我们都来做一个“节水小卫士”，好吗。说说在生活中，我们应该怎么做？ 课件出示： 选择你喜欢的方式参与活动： 、请你设计一句或几句节约用水的公益广告的广告词。 、画一幅有关保护水资源的画。 五、展示学生作品第 5 页 共 5 页