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1、我是什么第二课时教学设计源城区江源小学 蓝少容一、教学目标：1.知识目标：知道水的形态变化及对人类的利弊关系。2.技能目标：正确流利地朗读课文。3.情感目标：引导学生爱护水资源，保护水资源。二、教学重难点：知道水的形态变化及对人类的利弊关系。三、教学时数：第二课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一） 联系旧知，激趣导入 1引入：今天有一位魔术师来到我们课堂，这个魔术师啊可会变了，变出一些生字娃娃，想考考我们二（3）班的同学，你们能大声叫出他们的名字并给它组个词吗？那好，老师叫人来读，如果他读对了，同学们就跟着她大声读一遍（指名领读 ）2.同学们真棒，生字难不倒大家，魔术师可不服气了。看
2、，他又变词语了，同学们有信心吗？（出示词语，开火车读）3.同学们读的都真好，看来上节课的生字词同学们学的很好。这位魔术师是谁呢？他就藏在14课的课文里。4.这节课我们继续学习：（板书）14 我是什么 齐读课题。（二）初读课文，检查自学情况。1同学们在课前按照学案自学了课文，知道魔术师也就是课文中的我指的是什么吗？2下面同学们在小组读读课文，然后讨论我指的是什么？从书中哪里可以看出来？ 3师：原来我指的就是“水”啊！、（板书：水、变），它还会变呢！水会变成什么呢（三）学习课文1.学习课文1、2段。 （1）我请同学来读课文1、2自然段，同学们拿起笔，把相关的句子画下来。（2）水会变成什么呢？汇报。
3、（你真厉害，能从课文中找出答案）（3）水被太阳一晒，就会变成汽。（板书：汽）（课件）汽升到空中变成什么？（变成极小极小的点连成一片在空中飘浮）在空中飘浮的是什么呀？（课件）板书（云）（4）云姐姐可喜欢打扮自己了，请同学们看看大屏幕，.边演示遍范读：（课件：三种颜色的云）看到这些图片，你觉得云姐姐美吗？ （5）那你能通过朗读把云姐姐的美读出来吗？你读得真好，还有比他读得更好的吗？大家像她一样把云姐姐的美读出来吗？齐读。 （6）穿白衣服的云叫？她什么时候穿白衣服？（晴朗）这叫什么云？什么时候穿黑衣服？（快要下雨的时候）早晨和傍晚又把红纱披在身上，早上的云我们叫？晚上的云叫？(课件出示图 朝霞 晚霞
4、)云姐姐在空中漂浮着，碰到冷风，又会发生什么变化呢？你能把那句话读出来吗？（7）汇报。A、雨（板书）B、冰雹是什么样的？（板书）（硬硬的冷冷的圆圆的，打在身上疼疼的）C、雪是什么样的？它是什么颜色的（板书）（对，雪花是白色的、六角形的像小花朵一样从空中飘下来。）冰雹、雪同学们比较少见，老师给大家带来了几张图片，同学们看。（8）雨、冰雹、雪他们从天上落到地上要来一次旅行，那么他们是怎么来到地面的呢？老师这里有三张卡片,同学们读读（出示字卡，齐读）下面我们来做个游戏，谁能帮这三个字找到它的好朋友。它找的准确吗？能不能给它们调换一下位置呢？你来说。（不能，因为冰雹比较重，所以用打，雪比较轻，所以用飘
5、，雨不轻也不重所以用落）（9）大家能通过朗读，把他们的不同读出来吗？自己试试。（10）谁愿意为大家读读？指名读。（一人读一句）。打字读得很好，能说说为什么这样读吗？飘字读得时候要怎么样？（11）我们一起来读读。如果你是勇敢的孩子，也可以边比动作边读。我们同学都很勇敢，能比着动作读。（12）小结过度：学了一二自然段，我们知道太阳一晒，水会变成，升到变成遇冷变成 、 、 。就这样在大自然中循环着。（课件完成填空：水（）（）-（）-（）-（）（13）有谁知道，水还会变成什么？你在日常生活中看过水还会变成什么？（人体内的循环变化、冬天的早晨我们会看到什么、冰箱里面的水会变成？）1拓展：其实水还能变，你
6、们看：（课件露珠、雾、彩虹、冰图片）2.学习第三自然段。水可会变啦，就像孙悟空一样厉害，水的变化那么多，那么它从天上落到地上，它的家在哪呢？（1）老师和同学们一起合作，读读第三自然段。（出示课件）（2）水喜欢呆在哪呢？（课件：池塘、小溪、江河、海洋）(3)读到这里，看着这四张图片，你有什么问题想提吗？(4)同桌讨论：为什么说池塘的水是在睡觉呢？谁来说说？现在小朋友都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起床”了!刚才，小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就7生：安静。师：对!叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗?你们跟爸爸妈妈去散步吗？谁来表演一下散步的样子（
7、因为池塘的水是不动的，小溪的水是慢慢流动的，江河的水流得很快，海洋的水油海浪破涛汹涌）（链接：海洋）(5)那我们应该怎么读呢？谁来读，(不要把池塘里睡觉的水吵醒了啊)还能轻一些吗？(6)分组读。3.学习第四段。水不仅变化多，而且作用大。(1)指名读。（课件：、出示句子，）(2)找出两组反义词。(3)温和是什么意思？你能通过朗读把它意思读出来吗？暴躁呢？(4)谁温和的时候做过哪些事？（课件：2张）除了这些，水还有什么用处？水这么重要，人和动物都离不开它，它是生命之源，所以我们要珍惜每一滴水（课件）(5)但是水暴躁的时候做过哪些坏事。（课件：4张）为了让水多做好事，不做坏事，人们想出哪些办法来管住
8、它？（课件）人们想出了很多办法让水多做好事，不做坏事，如人们通过筑堤坝，建水电站，让水发电，又如可以挖河渠，把水引进田地里，灌溉庄稼，又如，通过植树造林，防止水土流失，保护水土。(6)（课件）女同学来扮演温和的水娃娃读红色部分的句子,男同学扮演暴躁的水娃娃读读黑色部分的句子.注意水做好事的时候，要读出自豪的感情，水做坏事的时候他心里会怎么样？（难受）（男女生读）四、总结全文。1课文我们学完了，我们分角色朗读全文。(指名扮白云、乌云、红霞、雨、冰雹、雪、分组读池塘、男女读温和暴躁的部分)2这节课你有什么收获？课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，但是，现在很多地方都很缺水，你们看，田地都晒开裂缝了，田里的庄稼好渴啊，他们多想喝口水啊？！（课件）所以我们一点要保护好水，珍惜水（板书：珍惜）。我们应该怎样珍惜水呢？我们应该节约用水，爱护环境，要从身边的小事做起。五、收集词语。这节课有很多好词，我们把它积累起来，放进词语花篮。六、作业。1.把水的变化告诉爸爸、妈妈听。2.背诵课文2、3自然段。4