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1、文本为Word版本，下载可任意编辑长江之歌教学设计优秀 长江之歌教学设计优秀范文 一、教学目的： 1、通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史 诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知 识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 2、长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样 的作用? 二、教学重点： 学唱长江之歌 三、课时：两课时 四、教具： 磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、 银幕。 五、教材分析： 长江之歌是一首抒情风
2、格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。 第一课时 一、课前音乐： 播放录像专题电视连续节目话说长江插曲江河万古流 二、组织教学(略) 三、导入新课 1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。 以前我们接触过描绘黄河的作品。(提问：请学生抢答是哪一部作品，是谁?黄河大合唱光未然词冼星海曲)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。 2、提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。 其一：“无边落木
3、萧萧下，不尽长江滚滚来。” 唐杜甫登高 其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 唐李白送孟浩然之广陵 其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片) 3、点题并板书：长江之歌 4、集体朗读歌词 5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。 备知识点： 源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山 河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河 附：世界河流的排名 第一，尼罗河 (非洲埃及);第二，亚马逊河(南美洲巴西);第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。 流经九省二市 分别是：(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口 瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。” 注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。 6、完整的欣赏长江之歌(录音、磁带) 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻 看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句第 4 页 共 4 页