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1、幼儿园大班个案分析：一个调皮 孩子的转变一、案 例 现 象泉 泉 是 我 班 这 学 期 新 来 的 小 朋 友，他 有 一 双 大 大 的 眼 睛，一 身 黝 黑 的 健 康 肤色，老 师 和 小 朋 友 们 都 说 他 长 得 像 个 小 运 动 选 手，都 特 别 喜 欢 他。但 接 下 来 他 的表 现 却 令 我 感 到 有 些 失 望：咚 咚”的 边 踢 门 边 喊“开 门，开 门！”；自由 活 动 时 他 会 带 着 同 伴 在 教 室 或幼 儿 园 窜 来 窜 去，追 逐 打 闹；玩 积 木 时，他 会 把 所 有 的 积 木 都 扔 在 地 上；小 朋 友正 聚 精 会 神
2、地 听 讲，他 却 和 周 围 的 小 朋 友 头 碰 头 讲 得 热 火 朝 天，手 舞 足 蹈 上 乱 涂 乱 画。当 老 师 走 近 他 时，他 就 对 你 笑 嘻 嘻 的，让 你 又 好 气 又 好 笑。简 单 的 问 题 有 时 也 会 结 结 巴 巴 说 不 清 楚，有 时 直 接 说“我 不 会”。二、案 例 分 析：1、好 奇 心 很 强。这 时 期 的 孩 子 好 奇 心 理 很 强，不 管 对 什 么 东 西 都 很 感 兴 趣，尤 其 是 那 些 好 玩 好 看 的、自 己 没 有 的 一 些 东 西。他 们 总 想 弄 个 明 白，想 个 究 竟，所 以 他 们 会 玩
3、 玩 弄 弄，甚 至 把 玩 具 弄 坏。事 实 上，孩 子 所 表 现 出 的 恶 作 剧、小 破坏 有 时 并 非 真 的 坏 行 为，但 却 是 一 种 不 利 于 他 人 的 行 为。2、父 母 对 孩 子 管 束 较 严，并 且 缺 少 沟 通。因 为 泉 泉 的 父 母 都 是 个 体 经 营 者，因 为 工 作 比 较 忙，很 少 照 顾 他，更 别 说 和 他 交 流 了。当 孩 子 遇 到 事 情 时 就 将 他 暴打 一 顿，慢 慢 地 使 孩 子 内 心 产 生 紧 张 和 压 抑 感，家 庭 是 孩 子 成 长 最 自 然 的 生 态 环境，是 他 的 第 一 个 学
4、校，没 有 良 好 的 环 境，孩 子 自 然 会 有 些 反 常。而 这 种 情 绪 会给 孩 子 造 成 不 良 影 响。这 样 的 孩 子，太 需 要 有 人 去 关 爱 他、宽 容 他，需 要 有 人 去 真 诚 地 对 待 他 了。三、措 施 与 效 果：针 对 泉 泉 画 画 时 的 表 现，我 让 水 平 较 强 的 幼 儿 坐 在 他 的 身 边，时 常 关 心 他，照 顾 他。画 画 的 时 候，孩 子 绘 画 水 平 差，我 就 手 把 手 的 教 他 勾 线，教 他 涂 色。并与 家 长 取 得 联 系，在 家 多 为 孩 子 添 置 一 些 绘 画 工 具，让 他 在
5、家 里 涂 涂 画 画，培 养他 的 兴 趣。在 日 常 活 动 中，我 发 现 泉 泉 对 小 汽 车、手 枪 等 等 的 玩 具 特 别 感 兴 趣，根 据 他 的 特 点，在 区 角 活 动 时 我 为 他 准 备 了 很 多 相 关 这 样 的 图 画，让 他 也 学 着 画，他 十 分 感 兴 趣。每 次 我 都 将 他 的 作 品 展 示 给 大 家 看，表 扬 他 画 得 越 来 越 好 了。另外，自 由 活 动 时，与 他 多 交 流，多 讲 道 理，他 慢 慢 改 掉 了 这 些 不 良 习 惯。针 对 孩 子 口 齿 不 清、说 话 结 结 巴 巴 这 个 问 题,我 在
6、平 时 注 意 与 孩 子 多 交 谈，让 他 重 复 其 他 幼 儿 的 回 答，并 时 常 找 机 会 让 泉 泉 在 集 体 面 前 讲 述。另 外，请 家 长平 时 用 普 通 话 与 孩 子 交 谈，让 孩 子 在 家 多 听 故 事，多 接 触 语 言 环 境，在 每 次 的 外出 活 动 中，陪 伴 在 他 身 边，引 导 他 描 述 周 围 的 景 色、人 们 的 活 动，让 他 复 述 别 人的 话，逐 步 地 孩 子 的 语 言 有 了 较 大 的 进 步。一 次，他 回 老 家 一 星 期 没 来，入 园 时他 还 将 自 己 回 老 家 的 情 景 讲 给 我 们 听。半 年 来，泉 泉 已 有 了 可 喜 的 进 步。早 上 来 园 时 很 有 礼 貌 地 向 老 师 问 好；和 小朋 友 能 友 好 的 相 处；绘 画 时 不 但 能 根 据 老 师 的 范 画 实 行 勾 线，还 能 通 过 想 象 实 行添 画；有 时 还 主 动 帮 忙 清 洁 教 室、给 小 朋 友 讲 故 事