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1、精品教案可编辑DNA 是主要的遗传物质教学设计课题DNA 是主要的遗传物质课时考点、知识点人类对遗传物质的探索过程II证明 DNA 是遗传物质的三个经典实验学习目标识记肺炎双球菌转化实验中R、S 型细菌的特点。理解格里菲斯、艾弗里的实验的设计思路、结果和结论。噬菌体浸染细菌实验中，知道如何用同位素标记噬菌体？为什么这样标记。能根据实验操作判断上清液还是沉淀物中放射性强。能分析保温时间过长、过短，搅拌不充分对实验结果有什么影响。理解该实验的结论，深层理解DNA 是主要的遗传物质的原因重、难点重点：肺炎双球菌的转化实验、噬菌体浸染细菌实验的原理、思路和方法；难点：噬菌体浸染细菌实验的分析学习环节和
2、内容学生活动建议教师活动建议调整记录第一课时1.学生自己读教材P42-46，思1.指导学生读书复习，提出问题：肺炎双球菌转精品教案可编辑自主复习阶段考、讨论教师提出的问题化实验中R、S 型细菌的特点是什么？格里菲斯、艾弗里的实验分别是怎么做的？结论是什么？噬菌体浸染细菌实验中，如何用同位素标记噬菌体？如何判断上清液还是沉淀物中放射性强？保温时间过长、过短，搅拌不充分对实验结果有什么影响？实验结论是什么？为什么说 DNA 是主要的遗传物质？听写主干知识或填写三维知识串记2.学生听写，填写，交换评改，再阅读教材，查缺补漏2.教师提问听写，指导第二课时师生构建本节知识网络3.和老师一起构建知识网络，
3、认真听讲，思考、讨论、回答有关问题，理清重点知识。突破难点：离心后上清液和沉淀物分别是3.从各实验原理、思路、和方法，最后得出的结论进行知识网络的构建。精品教案可编辑什么，哪个层次放射性强？保温时间过长、过短，搅拌不充分对实验结果有什么影响？第三课时巩固练习学生练习，核对答案，讨论、听讲检查学生做题情况，反馈并评讲第四课时练习并总结归纳总结归纳易错易混点：转化的实质是基因重组而不是基因突变；并非所有的R 型细菌都被转化；加热并没有使DNA 完全失去活性。不能用培养基直接培养病毒；不能标记C、H、O、N，因为无法将DNA 与蛋白质分总结归纳精品教案可编辑开；不能用35S 和 32P 同时标记同一个噬菌体，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。