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1、2022中考政治万能答题技巧解析 初中学生可以学习驾驭肯定的政治考试万能答题公式才好顺当应对每次的考试!要想顺当通过中考政治考试，我们在驾驭政治考试的答题公式之前，先要知道以下留意事项： 一·注意课堂效率 政治上课很重要。课堂上仔细听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会好玩、轻松许多。课后没事干时间或翻翻课本，抽点时间理清一下学问的逻辑关系，对记忆有很大帮助。假如有时间，还可以找点课外书来看。不肯定要和政治有关，随意什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来许多灵感。 二·
2、合理运用题海战术 多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。留意选择一些解答具体，最好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。 三·多关注时事政治 间或看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。阅读材料时留意看清晰题目，不仅要理解文章，把握好答题的也许方向，还需弄清晰材料的每个细微环节，依据一些关键字答题。同时留意组织好语言，不仅要让改卷老师看得懂，还要让老师看得舒适。 了解及驾驭了以上的前提条件，那么大家可以
3、接着往下看了。 初中政治考试万能答题公式如下： 一、政治答题公式 1.初中政治每课的结构=是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路) 2.是什么=含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时须要点清是什么) 3.为什么的别名=作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等 4.怎么办=国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+途径+方式+方法+技能技巧 5.国家怎么办=政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办 6.青少年怎么办=志向+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:心情.意志.挫
4、折.性格,等) 7怎么办的别名=出主义+建议+方法+启示 8,每个题的最终答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办 9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式=给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办 10.评价问题： 留意点;引入材料+学问评析; 答案组合：行为评价(行为定性与推断)+道德角度+;法律角度+心理品质方面; 11.材料分析题：分析思路及格式 在关键是搞清涉及到那些学问(推断出是什么)点的基础上按以下格式答题： 用课本学问分析说明观点(缘由) 结合材料分析 回来提问得出结论 表态(青少年的做法) 12.实践题 1.班会: 主题,
5、目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法) 2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣扬组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,学问竞赛,图片展) 3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等 二、政治答题方法 1. 书本学问驾驭运用 解题方法：推断学问点 锁定答题范围 搜寻笔记 2. 观点型题目：(说明、体现、符合) 解题方法：抓关键词→回来教材→组织语言(运用政治术语作答) 3. 启示型题目：(相识、理解、启示等) 解题方法：A、提出问题(是什么)体现了XX、反映了
6、XX、符合了XX B、分析问题(为什么)可从缘由、意义、作用、影响上分析 C、解决问题(怎么做)可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈 详细是： A、国家要求在立法、执法和打击上如何做; B、社会要求人们的道德观念上、宣扬上应做什么，要加强管理和监督; C、学校、家庭上如何做好教化、榜样、示范; D、个人上如何提高相识、意识，形成习惯、落实行为; 特殊提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必需依据材料扣准题意作答 4. 关于“图表、表格、”类题型 解题方法：一是总看，即看标题是什么;二是横看，一般是时间的排序或进程;三是纵看， 一般是看名称或内容;四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题
7、。 5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么?二是图式的构成部分各表示什么意 思。 解题方法： (1)看标题。 (2)看文字。 (3)看画面 6. 建议型题目： 常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议 解题方法： 国家、政府应当 (政策，法律、制度等) 针对我们身边存在的问题，我认为 社会、学校应当 (风气、氛围、教化、培育人才) 家长、青少年应当 (监督、引导、学习、志向等) 7. 意义、作用型题目： 有助于(有利于 是……的须要 是……的必定要求) 8 青少年应当如何做： 1)(思想上)树立XX方面意识
8、，增加XX方面观念，提高XX方面的是非判别实力………… 2)(行动上)在学习上，我们应当XX ;在生活上，我们应当XX;在工作上，我们应当 XX………… 3)(影响他人上)勇于指责指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争， 9、“评析”“评价”型题目专项练习 解题方法： 回答此类题目一般是先推断(对、错或不全面)(即是什么);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析(即为什么)，最终针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。(即怎
9、样做) 三、设问方式及答题思路 说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要依据材料并视题目分值选择思路中的全部步骤或其中几个步骤。 (1)干脆式设问：(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问干脆，回答也干脆，一般在书本上找到答案) (2) 材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?) 这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等，多用于考查考生的概括实力和对基础学问的运用实力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲解并描述的是什么问题;再运用所学学问分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 基本思路：现象本质 料本身说明的问
10、题是什么? 2.透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?干脆对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做) (3)启示(告知…道理、体现了哪些观点)、警示等 基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从供应的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的阅历、教训，而警示则侧重于从反方面行为中相识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应当……”，有部分题目须要先回答出“材料反映
11、了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的阅历、教训，应怎么做?)。 (4)结合材料，谈理解、相识、感悟、感想、体会 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(相识)”，或“谈谈你对某某问题的相识(理解)”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的实力和对问题思索的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题(即“是什么”)，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学学问进行分析时，不要求四平八稳，但肯定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样
12、。 基本思路：是什么?为什么?怎么样?以下思路详细怎么绽开，应以教材学问为依据，不宜生搬硬套。 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题) 为什么—-缘由+意义 怎样做分清角度;国家、社会、公民、经济活动参加者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定) (5) 谈作用、影响、意义 意义型的设问有“主动影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。 基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事务”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的学问点和题目所
13、供应的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必需结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的须要”“促进……”“推动……”“爱护……”等。 (6)简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由) 解题方法：一般状况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应
14、由近及远、由小到大、由干脆到间接、有秩序、有条理地绽开说明。 基本思路：是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么) 是什么——材料中的详细做法(多用于进行设问转移) 为什么——缘由+意义或不这样做的危害 (7)怎样解决……问题、避开……现象或提出……对策、为……提议? 基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。 分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)——国
15、家、政府(社会)、青少年(个人) 怎样解决?——留意建议的角度(如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教化、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性 (8)行为评析 基本思路：是什么、为什么、怎么样。 步骤：A、找准行为 B、行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性) C、找寻依据(不正确行为-违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…正确行为-符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…) D、后果(正确行为-带来的影响;不正确的行为-危害) E、应当怎样做 1、单个人物(或一类人物)单一行为评析。 2、单个
16、人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。 基本思路：侧重是什么、为什么 步骤： A、细致阅读题干，找准、找全行为和人物。 B、针对每种行为进行详细行为定性，说明依据点到为止 (9)青少年应怎么做? 这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应当怎么办(怎么做)，”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你准备怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么志向(或观念，或意识或精神);二是在行动上详细有哪些做法。下面为几种常见的模式： 增加自我爱护意识，提高自我爱护实力，正确对待父母和学校的教化。 观念(意识)+行动(宣扬+详细行动)——(一般针
17、对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路) 树立远大志向，正确树立成才目标，肩负历史使命;努力学习科学文化学问，培育和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等)，主动参与实践活动，提高实践实力，增加体质，磨砺意志，将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力气。 (10)劝服、教化、出谋划策或帮助…… 1劝服、教化、出谋划策 基本思路：是什么?为什么?怎样做? 指出错误是什么?说明为什么错?应当怎样做。 2帮助…… 基本思路：指出错误 说
18、明为什么错(即理由) 应当怎样做 详细帮助行动，即行为影响 (11)举例或举措 基本思路：两者侧重点略有不同。 1列举实例：应详细、有效、符合实际;忌空洞、泛泛而谈。 2举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。 通过上面学习初中政治考试万能的答题公式，希望同学们都能很好的驾驭，信任同学们会取得很好的成果的哦。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页