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1、1/3 二年级语文期末试卷分析一考试情况分析（一）总体成绩分析本次考试参考人数384 人；及格人数 377 人；及格率 98.18%；优秀人数 349 人；优秀率 90.89%,最高分 100 分；最低分 25分.各个教师及班级情况：任课教师任课班考生数及格人数及格率优秀人数优秀率平均分潘立春2.1 49 49 100%49 100%94.35 张玉林2.2 5252100%52 100%94.10 李云平2.3 48 47 100%43 89.58%89.57 杨洁2.4 51 51 100%48 94.12%91.10 张春丽2.5 45 45 100%44 97.78%90.21 管小丽
2、2.6 44 40 90.91%33 75%84.99 杨宇2.7 49 49 100%39 79.59%87.93 郭小慧2.8 46 44 95.65%41 89.13%86.67（二）答题情况分析第一题：我是拼写小能手.（16 分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况.学生掌握情况很好,错的较少.出错的原因是:不会书写;拼错音.第二题：我能用勾给下面句子中带点的字选择正确的读音.（6 分）这道题丢分情况较少.第三题：我能把下列生字准确地填在横线上.（6 分）本道题错的较少.答题情况较好.第四题：按要求归类.(填序号).（6 分）个别学生分不好类,致使出现丢分现象.第五题：我会填上合适的词.
3、（6 分）量词错的最多的是:一()火车.第六题：读一读,选择合适的字或词语填在句中的括号里.（6 分）本道题很容易,丢分现象较少.第七题:我能把句子补充完整.(10 分)这道题丢分就是写错字造成丢分现象.第八题:我积累,我快乐.(没学过的字注拼音)(10 分)2/3 错的最多的是:1,描述了一个淘气的小孩子形象的诗句是哪句.学生没理解题意.2、自立歌被串了.第九题:课内阅读我最棒.(11 分)1、个别学生出现丢题现象造成失分.2、近义词写成了反义词.第十题:课外拓展我能行.(10 分)有的学生没读懂这个语段,多数学生做的较好.错的多得是用一个词来形容稻草人；这道题错的较多.第十一题:快乐写话.
4、(13 分)要求写:你喜欢吃的水果,仔细观察它的形状,颜色以及味道怎么样,把自己看到的和感觉到的用几句连贯的话写下来.写话题失分原因:1,书写太乱.2,字数太少.3,表述不清楚.二改进措施从本次考试中学生完成的综合情况来看：大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的；得分率较高.但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象；造成了失分的后果.针对此情况；在以后的教学中我们的努力方向是：1、抓好识字写字；扎实进行生字的教学.低年级语文教学的重点仍是识字教学；把好识字写字关是关键.识字量上不封顶；下要保底（至少要掌握课本中“会认”和“会写”的字）.（1）每天都挤出一两分钟的时间对学生进行生
5、字词听写等过关练习；并且做到及时改正.（2）真正落实书写规范、端正、整洁；做到“错后更正”；尽量减少机械式抄写.2、重视词语积累；强化灵活运用的能力.（1）让学生多读多记；利用多种方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来并让学生有意识的积累下来.鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言；把语言的积累与运用结合起来.（2）在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练；提高学生灵活运用词语的能力.3、重视阅读教学；提高阅读理解的能力.（1）我们要注意认真研读教材；找准语言文字训练点；在课堂上精心设计问题；鼓励学生独立思考、质疑问难；提高课堂教学效率.（2）在课堂上进行阅
6、读训练；要避免题海战术；要有针对性地教给学生读懂短文的方法；做到读一篇有一得.（3）教学中；对于课文中重点词句的理解；在教学过程中要有意识地投入精力；多教给学生理解的方法；如联系上下文、联系生活实际等.对于常用的词语；要多让学生说说话；把理解和运用结合起来.（4）重视朗读的训练.“书读百遍；其义自见.”让他们在读中理解；在读中感悟；培养语感.3/3（5）鼓励学生广泛开展课外阅读活动.指导学生课外阅读的方法；拓宽知识视野；增强自觉主动的阅读意识；丰富语言积累.5、加强口语训练；着力提高说话、写话水平.（1）借助课内、课外的典型语段；模仿写话；提高学生的语言组织能力.（2）利用文本空白处想象说话和
7、写话；培养学生的想象思维能力.（3）在说话、写话训练中；老师可以有意识地交给学生一些优美的词句；教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语.（4）认真上好每一节口语交际课.俗话说：“我口说我心；我手写我口.”学生的说话能力得到了提高；写小笔头自然而然就迎刃而解了.（5）培养学生坚持写日记的习惯.（6）作文评价应遵循多鼓励；少批评的原则；并引导学生细心检查自己的习作；对于写得好的日记；教师要在班里读一读；树立榜样.总之；在教学过程中；我们要深入钻研教材；紧抓教材中每课及每单元的知识点.在课堂上狠抓基础知识的训练；重视课外知识的积累.我们相信：只要我们扬长避短；注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作；就一定能让我们二年级的语文教学质量再上一个新台阶.