《三年级上册美术教案-第3课奇妙的对印｜冀美版(2014秋)(55).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册美术教案-第3课奇妙的对印｜冀美版(2014秋)(55).pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、奇妙的对印教学设计教材分析：奇妙的对印是一节造型表现领域的课程，以游戏体验为主，调动学生认知和学习对印的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。课本第9 页右上图的倒影采用对印的方法外，还在倒影上加上了一些横线，以便更好地表现水面。因对印具有对称特征的形象，所以除了表现倒影外，课本还提示了一些对称图形的表现内容，如瓶花、蝴蝶等，为学生学习本课提供了素材。学情分析：奇妙的对印重点学习对印的基本知识和技法。本课面对的是三年级的学生，学生在过去的两年中经过系统的美术学习，掌握了基础的构图和造型能力，具备了较好的绘画创作能力，这一阶段学生又是
2、想象力和创作力非常活跃时期，通过本课的学习，利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。体验探索的愉悦，享受成功的快乐。教法学法：引导学生在美术学习体验中积极探索，提高学生的创造能力,唤起学生对未知领域的探究欲望。在本课中,我引导学生积极探索对印的特点，通过欣赏倒影图片,得知上下对印表现倒影。又让学生欣赏有关对称的作品，得知左右对印。在制作的过程中注意干湿的运用，颜色的运用，大胆的表现画面。课堂要活跃放松，让学生在玩中体验成功的喜悦。在学生创作的过程中,为了充分调动学生的学习兴趣,主动探索的意识。我为学生提供了部分学习材料并以为做的好的、做的快的学生作品添加边框来激发他们的创
3、作积极性。而在指导中为他们的作品提出合理意见,让学生完善。我想美术课应使学生在玩中学,学中玩,较好地培养了学生的想象力、创造力,让艺术课真正给学生带来美好与欢乐。小组合作学习法。学生之间互相交流彼此的见解,共享彼此的材料,培养学生合作意识、整体协调能力,既提升学生的集体荣誉感,又在团队合作中突显个体创造能力。教学目标：1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.过程与方法：能够利用对印的方法创作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的对印之美。3.情感态度与价值观：通过学习对印的基本技法，感受对印的乐趣，培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热
4、爱之情。教学重点难点：重点：学习对印的基本知识和技法。难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学准备：教师：课件、彩色卡纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒、水粉笔。学生：彩色卡纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒、水粉笔。教学过程：一、游戏激趣，导入课题让学生观看自己的水桶，发现什么影像。引出倒影。学生说一说生活中的倒影。欣赏课件上的倒影图片。设计意图：精选了大自然中的图片，让学生很容易找出这些图片的特点倒影，在欣赏倒影作品时，引导学生观察作品中的倒影十分逼真，激发学生的创作欲望。提出问题怎么画一幅表现倒影的画，揭示课题奇妙的对印。板书奇妙的对印二、探究新知，掌握对印的基本知识和技法引导学生
5、发现制作过程:对折-涂画-压印。在对折的过程中让学生发现对折纸的方法，上下是倒影，在涂画时教师示范一笔，学生尝试一笔，在学生的作品上发现干湿的运用，以及没有印上怎样解决，发现问题，解决问题，以便于后面的创作。设计意图：通过示范引领学生涂画学习对印的基本技法。观察自己的画面，如不同薄厚的色彩会产生怎样的效果、压印时力量不同会产生怎样的效果、色彩叠加时对印的效果。三、欣赏对称的作品和斜对印欣赏对称图片共同特点是什么。（对称）那怎么把这些对称的图片用对印的方法画出来呢。左右对印可以制作对称图形。除了上下，左右，也可以斜着对印的方法来制作。四、玩游戏找不同出示课件，让学生找一找两幅画哪里不同，通过游戏
6、的环节发现添画，在画完的基础上还可以进行添画，使画面更加生动形象，具有趣味性。欣赏添画的作品拓宽学生的思维。五、学生动手实践课程进行到这里所有学生都已经跃跃欲试，此时正式学生创作的最好时机，我会鼓励学生大胆自由的创作，可以自己创作或小组合作，在现代的教育中都是很强调学习过程的欢愉性，在此过程中我会播放音乐来营造一种轻松、愉悦、舒适的感。并对在绘画总出现问题的学生进行单独指点。设计意图：集体辅导和个体辅导相结合。要适时发现多数人存在的问题进行集体指导，并根据每位学生的学习程度因材施教，使每个学生在有的基础上都有所发展和提高。六、交流展示把学生优秀的作品展示在黑板上，互相欣赏同学作品，引导学生谈谈
7、“对印画给人们带来怎样的感受”。激励评价：1.自评：让学生说说自己的对印作品画的是什么内容。2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，谁的对印作品最好看，谁的构思最大胆，谁画的最巧妙。取人之长补己之短，提高审美能力。3.教师评价：重点放在对印的技巧和构思上，如色彩薄厚干湿的运用上、造型巧妙所体现的美感等。设计意图：作品的评价展示活动使课堂教学效果非常好的展现出来，通过本环节以学生为主体的交流活动使大家取长补短，同时树立学习的自信心。教师也可以通过学生作业的情况及时反馈教学效果，从而改进自己的教学。七、总结全课，知识拓展同学们，我们今天学习了一种新的技法对印，可以画一些对称的事物和风景的倒影，通过本
8、课学习，我们已经掌握对印的基本技法，对印画的技巧可多了，不仅有我们今天学到的纸对印的方法还有实物对印，教师示范实物对印，希望同学们在课下敢于尝试，发现更多更有趣的对印的技巧与大家分享！设计意图:这是一节很有趣很轻松的课，主要让学生欣赏对称和倒影的图片和作品，并用对印的方法画一幅纸对印的画，肯定有许多同学没有创作的十分充分十分尽兴，所以留给学生课下继续创作与品评的空间。教师激扬的总结和拓展，更加激发起学生对印艺术热爱。八、板书设计奇妙的对印对折涂画压印添画教学反思：奇妙的对印是一节造型表现课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。在我们的生活中,我们只要细心观察,就一
9、定会发现大自然是一个神奇美妙的世界。每当看到宁静的水面,我们就会被水中那奇妙的倒影深深吸引。这些奇妙的视觉现象就是水中倒影。引导学生在美术学习体验中积极探索，提高学生的创造能力,唤起学生对未知领域的探究欲望。在本课中,我引导学生积极探索对印的特点，通过欣赏倒影图片,得知上下对印表现倒影。又让学生欣赏有关对称的作品，得知左右对印。在制作的过程中注意干湿的运用，颜色的运用，大胆的表现画面。课堂要活跃放松，让学生在玩中体验成功的喜悦。在对学生作品进行展评中，学生在进行互评后，我的评价比较单薄，从而导致学生没有通过评价对自己需要克服的弱点和发展的方向不是非常明确，使评价未能取得实效。在今后的教学中还应该再努力研究教材，学习新的教学方法，使自己的教学再进一步。