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1、解读儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策关键词：儿童文学;小学语文教学;现状;应用策略1引言2儿童文学应用与小学语文教学的现状2.1教师对儿童文学在小学语文教学应用的认知对于我国目前小学语文的教学现状来看，许多语文教师对儿童文学没有一个良好的认知，缺乏儿童文学素养，导致儿童文学在小学语文教学中不能良好的发挥其作用。主要表现在以下三个方面：（1）小学老师在对儿童文学的认知上，通常还停留在小学的教育阶段，并没有一个系统的深入研究，而且教师自身的教学理念不强，对理論内容掌握不透彻，教学观念没有随着实际的发展而做出相应的改变。（2）小学语文老师们经常会忽视儿童文学在小学语文教育中的价值，不能良好的
2、掌握儿童文学的实际作用，影响了小学语文教学的发展，为小学生们的语文发展带来了阻碍，不利于语文教学活动的深入研究。（3）小学语文老师对于儿童文学的开展不够重视，由于受到传统观念的束缚，教师对儿童文学的教育认知比较狭隘，阻碍了儿童文学在小学语文教学中的发展。2.2小学语文课程教学中忽视了儿童文学的作用在目前的小学语文课程教学中，大部分教师对儿童文学的重视程度不足，导致语文教学质量得不到极大的改善，由于现阶段的语文小学内容都选择儿童文学，如果教师对儿童文学内容不够重视，就会偏离小学语文教育主题，对小学语文教学产生严重的影响，阻碍小学生们的发展。在小学语文教学中，儿童文学的教学内容是语文教学内容的重要
3、组成部分，由于小学教师没有重视儿童文学的重要性，导致儿童文学在小学语文教学中不能充分发挥其优势。小学教师经常会忽视儿童文学的美学品格与审美价值，只将课文中的词句加以讲解，不能理解儿童文学对语文教学带来的真正价值。而且，小学语文教师经常是以成年人的眼光去看待儿童文学的内容，这种现状就导致小学生们对语文的理解产生局限性，导致无法真正理解儿童文学的意义，从而导致儿童文学在小学语文教学中发挥不出真正的意义。2.3不具备良好的阅读量对于目前的小学语文教育来说，课本中涉及到的儿童文学内容有限，不能够满足小学生们对阅读量的需求。在课本中儿童文学的阅读内容比较少，同时也由于小学语文教师对儿童文学的重视程度不足
4、，没有积极开展小学生们的课外儿童文学内容阅读，限制了小学生的阅读量，导致小学生们无法切身的感受到儿童文学带来的优势。3儿童文学在小学语文教学中的应用策略3.1加强小学语文老师儿童文学素养水平注重小学语文教师素养的提升，以提升小学生的学习质量为目的，注重小学生们在课堂中的主导地位，积极发挥教师的引导功能，并且不断提升自身对儿童文学素养，加强对儿童文学在小学语文教育中的重视程度，通过以下两点措施实现自身水平的提升：（1）培养小学语文教师正确的儿童文学观念与认知，有效掌握适用于小学生语文的指导内容与教学观念，优化小学语文的教学内容，适合小学生语文学习的教学内容，并且根据学生的情况进行分析，设计符合当
5、代小学生学习发展的教学内容。（2）小学语文老师还应该不断提升自身的儿童文学阅读量，对于儿童文学内容的阅读，也应该不断加强小学语文教师自身的儿童文学鉴赏水平。3.2了解儿童文学在小学语文教学中的应用特征在实际的语文教学活动中，小学语文教师应该着重对儿童文学进行分析与研究，从而从实际出发，激发小学生们的学习热情，尊重学生们的发展特性，以学生的视角看待问题，感受学生们对知识的诉求，学会换位思考，从而切实的了解学生们的优势和存在的问题，并能够针对性解决学生们的问题，提升教学质量。同时为了提升学生们的儿童文学兴趣，小学语文教师应该根据小学生们自身的文学特点，开展小学语文教学活动，实现小学语文教学目的，提升小学语文教学中儿童文学的重要意义。3.3培养学生们的阅读，提升学生们的个性与兴趣就目前的教学现状来看，小学语文课本中的儿童文学内容因为不能满足小学生们对儿童文学阅读的需求，导致小学生们严重缺乏一定的阅读量，就这种现状，要求小学语文教师应该注重学生们的阅读培养，增加小学生们儿童文学的阅读量，培养小学生们良好的阅读习惯，在教学过程中应该不断激发小学生们的学习热情，让学生们爱上阅读。在进行儿童文学作品的选择上，语文教师一定要慎重筛选，满足小学生们高质量的儿童文学内容阅读。从而达到小学生们的阅读需求。通过不断的阅读和积累，养成小学生们良好的阅读习惯，从而提升他们的个性与学习兴趣。4结束语