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1、落日的幻觉教学设计落日的幻觉说课稿_落日的幻觉教学设计落日的幻觉教学设计落日的幻觉说课稿落日的幻觉教学设计教材分析：本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。教学目的：1.分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。2.理解并分析本文的说明顺序，分析本文的说明方法。3.感悟落日之美，培养观察事物、透过现象看本质的意识，体悟幻想和想象的意义。教学重点引导学生把握课文主体内容，提炼
2、信息语句，培养学生阅读理解能力。教学难点：了解掌握说明方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课教师直接导入课题，并就课题落日的幻觉简单阐述，形成学生对于文本的第一印象。诗意导入：唐代诗人杜牧在西江怀古里说：“千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。”今天，我们不妨也来做做这万里沙鸥，弄弄这夕阳落日，看看能不能也弄出诗人情怀出来。二、初读理思路。幻灯出示初读要求，学生自由朗读课文，解决生字词，梳理文章的写作思路：先描写落日的景象，再解释幻觉的成因，引导学生把握由现象到本质的逻辑顺序。思考把落日之美写得如在眼前的原因，引导学生归纳：表达方式中描写的运用和说明方法中摹状貌的运用会让说明文形象生动。引导体会落日的忧伤之美，引导学生归纳：引用古诗文可以让说明文充满诗情画意，具有可读性。(拓展延伸，还知道哪些描写落日的古诗文)师：无论是凄婉还是绮丽壮观。落日总是那么美，同学们来感受下。旁白：从白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，到马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，落日总以其千变万化的美触动着诗人词人的情思，也触动着我们的心弦。可以，这样美丽的落日，居然是幻觉啊。可是科学总是科学，无论你信，还是不信，真理总在那里，不哄不骗。(幻灯片展示落日图集)四、析落日之幻：推荐访问: