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1、八年级数学下册期中试卷分析 八年级数学下册期中试卷分析(一) 一、总体评价 本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。突出了数学 学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察 学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分 明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方 法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新 颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。题型丰 富多样，包括了选择题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学以来学习 的基础知识，又考查了学生的学习
2、态度以及用所学数学知识解决问题的力。二、试题的结构、特点的分析 1.试题结构的分析 本套试题满分100分，三道大题包含25道小题，其中客观性题目占30 分，主观性题目占70分。2.试题的特点 (1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查 了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数 学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及 运用所学知识分析、解决问题的能力等。(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第10 题、12题、18
3、题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;如第12题、22题、25题 等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。(3)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调 的。如第10题、14题、18题、题23题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强 调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。三、试题做答情况分析 试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而 是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。通过对八年级数学试卷进行分析，本次测试八年级的段平均分是54 分，合
4、格率是73.3%，优秀率是27.8%，最高分是98分，最低分是3分。从选取46 份试卷中可以看出答得较好的有第一题的1、2、3、5、7题，第二题的11、15、 16、17题，第三题的21、22、23题，答得一般的有第三题的24题，答得较差的是 第三题的25(3)(4)题。四、存在情况：1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺 乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、 老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做;两级分化严重;2、数学思维缺乏(数学结合、配方思想，分组讨论思想)，学生一遇 到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当
5、的缺陷，对几何 掌握不扎实;3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题;4、审题意识不强，粗心;由于数学学习的连贯性，八年级数学是九年 级数学的重要基础，在中考中也占有相当的分量;五、教学启示与建议 通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：1.研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作 平时教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所倡导的教学理念落 实到自己的教学中。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生 的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的 数学知识与技能、数学思想和方法，获得
6、广泛的数学经验。八年级数学下册期中试卷分析(二) 一、试题分析 本试题满分为110分，考试时间60分钟。题型有选择题、材料分析题、 问答题。考试形式为开卷考试.从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理.从易 到难从感性认识到理性知识，符合学生的认知过程，坡度掌握的非常适当。从难 度上，试题比较适中。没有怪题、偏题。二、试卷分析 本次考试总分1230，平均分42.4，及格人数5，及格率17.2%，优秀率 3.4%，第一大题共20个选择题，分值为60分，总体来看学生得分基本在26分左右， 错误的主要是4、7、8、小题。第二大题材料解析题存在的主要问题是学生对材 料的分析不够明确，不懂得提取材料中的信
7、息。对自由发挥的问题把握不住要点。总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，说明了学生在思想上重视的程 度不够。三、教学建议 1、要从思想上重视历史学科 历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够，从八年级 的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了 学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。2、要依据课标进行教学 课标是历史教学和考试命题的依据和准绳，课标对学生学习 历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具 体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。3、固本强基，狠抓基础知识落实 基本知识点的落实：人物、时间、地
8、点、原因、经过和影响等是历史 最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。4、注意对所学知识的总结与归纳 对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把 所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌 握。5、加强对材料题的训练 加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会 抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的 语言表达出来。八年级数学下册期中试卷分析(三) 一、总体评价 八年级数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方法，探究学习、数 形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广，注重考
9、查学生 对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的 目的，有利于激发学生的创造性思维;有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。具体为第十一章全等三角形，第十二章轴对称共占29分，第十三章实 数5分，第十四章一次函数40分，第十五章整式乘除26分。体现函数 的重要性。整套试卷难度系数较大。2.具体试题的特点 (1) 仍然注重“双基”的考查 试卷中选择题的1-8小题，填空中的11-16题，解答题中的19-21题，22 题的第一问，23题的第一问考察的都是基本知识点的理解运用能力、计算能力和 基本作图能力。(2)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对八
10、年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查 了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数 学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及 运用所学知识分析、解决问题的能力等。(3)注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维，重视探索性试题的设计，如第9题、24题、 25题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;(4)重视阅读理解、获取信息能力的考查 从文字、图象中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如 第9题、18题、24题、25题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养 学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。如25题先是
11、感受理解，学生百分 百得全分，然后是自主学习通过学阅读给出解决问题的方法，最后是学以致用，考察学生用即学知识解决新问题的能力。三、试题做答情况分析 试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而 是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。向选 择题的9、10 ，填空题的17、18，22题的(3)(4)小问，23题的(2)问，24题25题的 (2)问，26(2)问难度都很大。本次测八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，优秀率是8.1%， 最高分是94分，最低分是12分。从这些试卷中可以看出答得较好的有第一题、第二题、第三题的19、 20、21题，答得较差的是第三题的23、24、25题。