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1、二、复习内容：1、数与代数 第一单元、大数的认识 第三单元、三位数乘两位数 第五单元、除数是两位数的除法 2、图形与几何 第二单元、角的度量 第四单元、平行四边形和梯形 3、统计与概率 第六单元、统计4、数学思想方法 第七单元、数学广角(合理安排) 三、复习目标：1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数 目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大 数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线 (过直线外一点和直线
2、上一点)，进一步发展空间观念;4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能 根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问 题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知 识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。四、复习的具体措施：(一)“大数的认识” 1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、 十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则， 着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习
3、第1题。3、复习写数方法， 也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大 数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复 习第3、4题。(二)“乘法和除法” 1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除 法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口 算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等 等，然后再完成总复习第6、7题。3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通
4、过复习使学生理解估算 在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义， 经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解 决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小 数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过 程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握 求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用
5、小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母 表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能 用等式性质解简单的方程。(二)“空间与图形”领域 1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过 对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的 度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了 解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图 片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会
6、到同一景物在不同的位置，看到的 画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。(三)“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏 规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。(四)“综合应用”领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈 现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激 情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问 题。(五)整理与复习 包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习 二、本学期教学目标 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正
7、确 地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法 之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运 算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法 的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表， 初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的 三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解 答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验
8、的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育 和唯物辨证观点的教育。三、班级情况分析 学校的教学条件较好，师资力量较强大，教学设施先进，拥有电化教 室、语音室、微机室、多媒体教室等现代化的教学设备。学生大多数家庭条件较 好，素质相对来说也比较高。特别是学生经历了近四年的课改实验，已成为课改 的受益者，本班学生学习积极性较高，学习能力较强。班共有 名学生，大部分 学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基 础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数 学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，
9、特 别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋， 成绩不理想。四、教学具体措施 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业 在课堂上完成，并及时反馈。4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比较和综合能力。6. 培养学生的抽象、概括能力。7. 培养学生的迁移类推能力。8. 培养学生思维的灵活性。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课 程标准)是复习依据，教
10、材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及 各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。三、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的， 有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充 分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄 清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多 解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同
11、的解题思路，列式不同，结 果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些 应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同 的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解 题灵活性。五、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的 分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也 应进行比较，以明确解题方法。六、回顾错题本，练习达标卷，查漏补缺。数学考试即将来到，如果你有整理错题本，现在可以拿出来复习一下， 看看过去常错的题目，是否还能做对再适当做一些黄冈小状元达标卷之类的，看 看自己的知识是否有遗漏，查漏补缺，相信期末考试会棒棒哒!推荐访问: