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1、1、生物课程标准在知识、能力、情感态度与价值观方面已做了 具 体的规定。在知识上应该使学生形成生物学的基本概念理解认同生物学的原理 (如：进化的观点、生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功 能相 适应的观点等);在能力方面，应该具备探究和实践能力，养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，有环境保护意识。应该培养出具有较高的科学素养的人。加 强学科知识的教学和组织学生经历科学实践的过程是提高学生科学素质的惟 一途径。2、教师的备课和上课的要求更加严格了 教师对知识的理解层次深入与否在课上有所体现，并不是要求知道多 少就给学生讲多少，也讲那么深。这种在知识上的准备，以备有学生的提问。
2、(1)教学目标和重点难点：知识与技能、过程与方法、情感态度制定 三维教学目标，分析学生。3、 学生学习方式的转变 传统学习方式把学习建立在人的客体性、 受动性、依赖性的一面上， 从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这 种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、 能动性、独立性不断 生成、张扬、发展、提升的过程。这是学习观的根本变革，学习不是一种异己的 外在的控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。基于此， 本次课程改革 提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是 以 定论的形式直接
3、呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内 容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。两种学习方式都有其存 在的价 值，彼此也是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分突出和强调接受 与掌握，冷落和忽视发现与探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处 理，使学生学 习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识(死记硬背书本知识即为 典型)，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和 智力，摧残人的学 习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发 展的阻力。转变学习方式就是要改变这种状态，把学习过程之中的发现、探究、 研究等认识活动突显出 来，使学习过程更多
4、地成为学生发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究性学习，因此成为 本次教学改革的一个重要特 征。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说， 要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。要注重 培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏 学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践 活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。生物国培心得体会范文二 20某某年11月，我有幸参加了贵州省生物国培， 通过这次“国培计划” 的现场培训，不仅
5、使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的 精彩讲解。多位贵州省内的教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心 智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。一、国培丰富了专业知识 在培训过程中折射出很多专业知识，比如：实验教学类型、材料和 安全生物实验教学(上下)折射出观察中的五种感觉、子叶和叶子的区别、酶 活性、保护色的形成等，茎和根的区别、对照组和实验组的区别、光合作用的效 率、叶绿素与光照、合理密植、间作套种等，在学员作业里面包含了大量的不同 版本的生物科学知识。使不是生物专业的我受益匪浅。二、国培让我的思想为之振荡 无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优
6、秀教师的教学 观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下 深刻的印象。三、国培提高了课堂教学设计能力 培训过程中不断的写专题作业，他锻炼了我们备课的能力、提高了我 们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。实验教学该如何设计;探究实验该注意 什么，包括哪些步骤等;在实验教学中如何设置对照实验，实验的三原则即单一 变量原则、对照原则、重复原则。四、通过交流，促进了老师共同城长 本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学经验，教学的外部条件 也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动 交流成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积
7、极尝 试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且 注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。通过这次国培，在以后的教学中，我将尽力做到：第一，多进行课堂观察，自我反思。观察每位教师的教学特色、听取 他们宝贵建议，并结合自己的教学实践总结经验得失。第二，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。第三，加强交流、善于总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发现 不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思考，善总结。取 人之长，补己之短。第四，了解学生，精心备课。做到因材施教,上好每一堂课。生物国培心得体会范文三 前
8、两年就听说过本校教师参加国培学习，我非常希望自己能参加国培， 今天我非常幸运的参加了初中生物教师的培训。学习时间虽然短暂与匆忙，但却 让我受益匪浅。现将自己的心得体会写出来与大家分享。一、改变自己的工作思路，转变观念 在 为期一个月的培训学习中，聆听了众多专家的讲座，倾听他们对 生物教学的理解，以及优秀教师的课堂教学，体会到了教育理念的革新，和以人 为本的理念。做为人 民教师的我，不仅在教学中要完善自己，提升自己的理论 文化素养。还要始终把学生的利益放在第一位，凡事以学生为主，踏踏实实多为 学生做实事，以认真的工作 态度完成好每天的教育教学工作。二、交流研讨，共同进步 通过听专家讲座、辅导教师
9、作业点评、同行间交流研讨，我更深切地 体会到同行的精辟见解和优美的文笔，感受到了同行们与众不同的教学特色。在 信息化的今天，做一名创新型教师，只有学习，才能取长补短，提升自己的教学 思维 能力。这次学习，我将更加坚定了今后课堂教学中需要努力的方向和信念， 在加强自身教育教学水平的同时，将学到的知识用于实践，使教育教学效果更上一层楼。三、国培学习，从中受益 做 为学校教师，我更加感到国培学习的必要性，不但现在要认真学， 还要坚持长期学，时刻学，活到老，学到老。国培学习，给了我们教师一次提高 专业理论知识和专 业技能的机会。在今后的工作中，我们要把学习的精髓落实 到具体工作中。只有这样，才能创新工
10、作思路，才能扎实做好党交给我们的教育 教学任务。同时我也有决 心在今后的工作中，将国培学习学到的知识切实运用 到教育教学中，开拓进取，教书育人，为培养未来的合格建设者贡献自己的力量! 生物国培心得体会范文四 本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的 讲座，阐述了他们对学生以及初中生物教学的独特见解，对新课程的各种看法， 对生物思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的 讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学生物教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗自己的工作家长满意吗我一定要 这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下
11、面我就如何上好一堂生物 课谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情 也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取 得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。三、注重课堂评价来促进有效教学 生物课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老 师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩 子们对生物的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在 课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批
12、评的语 气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对生物的好奇心。四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师 不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖 析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、 课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。一场场精彩的学习讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发 扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边， 学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地 投入到教育教学工作中。推荐访问: