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1、名师总结高一学生历史学习方法 一、观念转变，早作准备 如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在 去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教 师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知， 在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯， 认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一中国近代现代史 属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台 阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于 此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进
2、度紧和高考能力考查 要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一 个高一新生面前一道难解的方程式。二、讲究方法，注重理解 对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非 一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材 则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触中国近代现代史时较为头 疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领 的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和 重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能
3、力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、 课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的 习惯，对学习历史至关重要。三、理清主线，建构体系 系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于 死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看 来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明 了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材
4、知识体系 中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编中国近代现代史(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封 建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖 民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(18601895)中国半殖民地地 位的确立阶段(18951901)中国半封建社会形成的阶段(19011912)。这样 的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困 惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内 达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。推荐访问: