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1、创造生活美感，人人有份顾铮 我在日本早稻田大学访学。学校安排我住在早稻田大学的奉仕园会 馆。这是由两栋建筑组成的学生与访问教师的混合宿舍。会馆中间有一个园子， 植有几株银杏树，有的已经有近百年的树龄。深秋，树叶变成金黄色，煞是好看。到得年底，天气转寒，银杏树开始掉叶。一日，凛冽西风整夜紧吹。早晨俯望， 园内已是一地落叶。意外的是，那天上午我下楼出门，却看见了另外一番景象。原来， 会馆的清扫员大叔已经把那一地落叶慢慢地扫拢，移到那几棵银杏树脚下，让它 们围抱住树根，覆盖在了砖头砌成的泥坛内的泥土上。泥坛有各种不同几何图形， 如此，无论近看远看还是俯瞰，那些镶嵌在泥坛中的落叶，自然形成一个个不同
2、的金色几何图形，既化作树的营养，又愉悦了眼睛。看到此景，心情为之一振， 内心也不由得涌起一股感激。清扫员大叔这个在我看来创意十足的手笔，在他也 许已属平常，但却让我倍感意外。扫地，似乎简单到人人都可为，而且人们往往不屑为之，更以此将 从事这份工作的人也一并“扫”进“底层”。但就是这位清扫员大叔，却以“主人翁 精神”扫出了出人意料的美感与丰富的视觉效果。看来，一个社会中，如果人人 都能够主动向“美”，并自觉地创造生活的美感，既会让环境变得更为美丽，还会 把自己的工作态度与人生意义也传播出去。其实，如果不把美与工作、生活对立起来的话，事情似乎本应如此。但是一些具有习惯性思维的人，先是把工作分成三六
3、九等，再把人分成三六九等， 并把创造美的可能性只寄托在“上等人”身上。美真的只能由“上等人”来创造吗我 想，清扫员大叔也许不一定喜欢这个工作，可能也认为这个工作“低贱”，但他却 以自己的态度表示，他不轻视这份工作，也不轻贱自已，力图做出某种“意义” 来，从根本上向我们提示了美与工作、美与生活的关系。看来，有了主动向“美” 的心态，不经意间就把发生在生活中的细节审美化、艺术化了。如果一个人能够主动向“美”，那么他在同时向“真”、向“善”的可能 性是否也会提升呢 工作的意义，生活的意义，以及生命的意义，也许就在这么 一种化日常为审美的过程之中。意外的生活不可求，但生活的意外，而且是“美” 的意外，
4、却是可以在有心人那里获得实现并与人分享的。因为这种提拔日常的努 力，生活也就平添了一份意义。刚去世的画家吴冠中曾经感叹国人多“美盲”，在回答记者提问时， 他说：“在下放的几年里，我吸取很多教训，其中重要的一个就是认识美盲不等 于文盲，前者是审美缺陷，过去在农民院子写生，我拿幅并不好的作品给他们看， 他们会说画得像;我再拿出一幅画得满意的作品给他们看，他们则说美。从这里 我知道，尽管他们没有文化，但他们不是美盲。相反很多文化程度很高的，却是 知识越丰富，越是美盲。” 的确，恰恰是那些自诩为“上层”的人也许才是扫“美盲”的教育对象。2.选文第段中哪一句话可以看作是对题目“创造生活美感，人人有 份”
5、的具体阐释 一个社会中，如果人人都能够主动向“美”，并自觉地创造生活的美感， 既会让环境变得更为美丽，还会把自己的工作态度与人生意义也传播出去。5.请你以主动向“美”的心态，描绘生活中一幅令你感动的美的画面。(不少于80字) 示例1：美是“黄发垂髫，并怡然自乐”的画面。秋风瑟瑟，时不时卷 起一两片梧桐叶。我朝前方望去，是一位老奶奶正带着她幼小的孙女回家。小孙 女背着小书包，蹦蹦跳跳地走在奶奶的前面，老奶奶紧着喊：“慢点，慢点!” 示例2：下雪啦!雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白的婚 纱;雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白的帽子;雪花落在大地上，大地好像盖 上了雪白的羊毛毯。好一个银装素裹的纯净世界! 看了“创造生活美感，人人有份阅读答案”的还看了：1.郑愁予错误阅读题的答案 2.活得体面才是最大的美感阅读题答案 3.雨前阅读题的答案 4.萤火虫阅读理解答案 5.园林建筑的空间美感阅读题的答案推荐访问: