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1、 校本培训学习工作心得体会（通用7篇） 校本培训的主要内容有： 1、课题讨论式培训。结合学校“适应教育”总课题、“进展与创新”课题、“新课标在重庆地区的适应性讨论”课题（苏教版）、“课标试验教科书的适用性讨论”（人教版）课题，深入进展教改科研，结合教改科研开发校本课程，力求在教育教学实践中实现根底教育课程改革的详细目标，使教师尽快适应新课程中的角色地位，积极调动教师的主动性与制造性，到达理论与实践、教学与科研相结合，提高教师的教学力量和教育科研力量。 2、诊断反省式培训。通过观看赞扬、揠苗助长、生活中的数等课例或教学录象，就教学中的问题进展诊断、反思，促进进展。这种诊断可以是自我诊断分析，也可
2、以是集体诊断查找课堂教学的胜利与失败，同时反思自己的教学行为与先进的教学历年的相悖之处，最终写出诊断反思论文。同时，教师可以邀请自己的合、同行走进自己的课堂，与自己一同针对讨论的内容、解决的问题进展诊断分析。 3、骨干式培训。这种培训意在充分发挥骨干教师的作用。在培训中，邀请各学科骨干教师与培训者绽开对话，大家围绕培训主题，谈教学中的思索与实践。让骨干教师担当培训着，一是确定骨干教师的作用，充分发挥教育资源的功能；二是通过培训促进骨干教师的连续学习，使他在对他人进展培训的同时自身也得到提高与进展。 4、问题式培训。这种培训是依据教师在教育教学中消失的问题即使进展有针对性的培训。培训前，培训者把
3、培训的内容告知教师，让教师去收集相关资料，然后可以实行“辩论式”或“研讨式”培训方式，赐予教师充分的“自主权”，力求教师间不同观点、不同思想产生交锋与碰撞，教育的理念在思维的火花中得到提升。 5、案例式培训。这是引导受训这对一个详细的教学情景进展争论的一种培训方法。运用这种培训方式时，培训者在培训前肯定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进展深入争论。 6、研读一体化式培训。即教师每学期研读一本教育名著，研读的过程包括读、议、思、写、用。 7、信息技术培训。培训教师提高运用信息技术的力量，到达能自行制作课件、制作个人网页、合作制作网页，教研组内能把教师的课件、教案、反思随笔等整理、归
4、类上网，供全校教师借鉴与参考。 在培训中培训者的职能作用得到充分发挥，使培训活动标准化。本期结合教科室工作规划制定的学习、嘉奖、例会、考核等制度，紧扣新课标的精神、课程改革的新思想，教师个人的思索和体验得到加强，形成了民主、开放、科学的教研气氛。在参加培训之中，教师的素养在教改教研培训中得到提升，在各类教学活动与竞赛中，钻研力量得以提升，在不断提出问题、解决问题的过程中，实现自我进展。利用进修校“试验基地”这块牌，坚持“拜师”制，并完善各项工作，持续做好各项工作，为教师制造更多的学习时机，加速教师的教育教学力量。 校本培训学习工作心得体会2 本年度，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校
5、教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习讨论新课程为重点，以提高教师创新意识和创新力量为主线；以教师参加讨论培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展状况总结汇报如下： 一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建立这一核心，始终贯穿了“以人为本，敬业奉献”这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即在成认“学问就是力气”的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气，因此，学校有规划地组织教师观看师德教育录像，读夏令营的比赛等文章，并且要求每位教师撰写一篇学习心得，青年教师进展了一次师德演讲。通过学习、沟通，对比、订正不良教育行为，
6、树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建立的针对性和实效性。 二、新课程培训根底刻育课程改革是整个根底刻育改革的核心内容，是全面推动素养教育的重要举措。教师是课程试验和推广工作的重要实施者和参加者，因此，师资培训工作是课程改革试验工作的关键环节。本年度，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有规划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育供应理论支持，详细做法是： 1、理论学习，夯实根底。 “只有学习精彩，生命才精彩；只有学习胜利，事业才胜利。”课题组提倡教师们从读书开头做起，做好自修反
7、思工作；校长要多读书，做好自我成长规划设计争做合肥市十佳校长，当专家型学者型校长等。为了帮忙教师做好材料的搜集和整理工作，课题组特殊设计印刷了自修反思记录本，教师们将每周的阅读心得以及对教育教学案例的反思等一一记录在册，在常读常思常用中力求切实提高自身的专业化水平；我们又为教师们一人购置了一本教育专著，供教师们阅读，其中包括苏霍姆林斯基给教师的一百条建议、李镇西爱心与教育手记于丹论语心得等，用以拓宽教师视野，在学校中营造了良好的文化气氛。 举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参与市、县组织
8、的专题讲座，省刻坛新星袁乃玉教师进展放开心扉，吐露心的真言讲座、全国知名小学语文教学专家薛瑞萍教师谈手不释卷日有所诵的讲座赢得了教师的高度赞扬，学校还屡次分学科组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象，如李镇西的教学实录致女儿的信等。我们通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论学问准时进展了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 2、研训结合，促进进展为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教
9、学教育行动。 我校实行了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习气氛。详细做法是：一年来，我们仔细落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，课前集体备课，课后集中评议研讨。教师们能依据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。积极参与校内外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。组织教师积极参与区、市组织的课堂教学竞赛，其中朱军教师获得市级教坛新星竞赛二等奖，程棠棠、汤雪
10、晴等教师分别在区小组赛中获得好成绩。 在特色化教学讨论上做了一点有益的尝试：先后邀请英语教学专家和外籍教师来我校讲学，激发了学生学习、应用英语的兴趣；语文组则结合教学进展古诗文诵读活动，作到日有所诵并将黑板的一角特地开拓为诵读诗作园地；书法教育则面对全体师生，为提高新城人的艺术修养制造契机，更顺应了时代要求对教师进展根本功培训，又能在标准写字的根底上让学生端正学习态度，提高学习成绩。 3、教育沙龙。 深入人心为进一步强化课堂应用，表达培训活动的效果，抢占培训的制高点，基于这种理性的思索，我们明确提出了沟通就是学习的理念，组织了几次有效的教育沙龙活动，张晓斌校长的走进新加坡，打造精品校讲座引起教
11、师们对学校将来进展的美妙设想；借助社区的良好环境，进行专家讲座沟通沙龙品尝诗意的教学生活。 三、培训到位，成效显著通过狠抓新课程培训，我校教师改革意识不断增加，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学构造会构建，取得一系列的成绩。本年度在各级各类观摩课、研讨课中，上课教师都细心设计教案，获得听课教师的好评。学校教研风气好，许多青年教师改革力度大，改革精神强，教学力量进步较大。如夏海燕教师在引导自学型试验中获得教学设计和课堂教学展评省径二等奖的好成绩。 四、存在的问题 1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不标准，还不擅长
12、对资料进展分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。 2、校本培训的工程意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、教师进展的需要制定较为切实的校本培训工程，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 3、校本培训的方式还比拟单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了教师参加培训的积极性。今后我们将实行积极有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍与不懈努力。 校本培训学习工作心得体会3 通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅
13、,感受很深;其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思，二次备课。 现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，无视学生力量的培育;强调教学的预设性，无视教学的生成性;强调学问传授，无视激发情感;强调解题技巧，无视生活运用;强调学科本位，无视课程整合。 很多教师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。 课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进展二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的提出挑战。 我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观看力、思
14、索力，他们正在不断更新学问。 而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难精确预料推断的。 虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的成效的先例，但的随机应变却留下了败笔。 不管教师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多圆满。 课后的教学反思在肯定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个圆满。 教学反思是教师总结阅历、积存阅历、改良教学方法、提高教学水平的有效手段。 教师在课后把这些突发大事记录下来，让教师准时回忆自己的教学是否适应学生的实际状况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出， 教学的思想性和科学性是否统
15、一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参加性、积极性是否有利于培育学生的创新思维、意识、力量。 总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的胜利与失败进展理性的分析，通过反思、体会和，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反应的信息， 校本培训学习工作心得体会4 国家的进展在教育，教育的进展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，通过校内多形式，多内容的培训方式，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己
16、充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。把所学的学问转化为实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 一、校本培训的目标明确。 是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。 二、提高教师的思想素养，熟悉终
17、身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。 （1）培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。 （2）实行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组
18、织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于： 不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习个人校本研修学习心得20xx年。其次，当教师开头
19、并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径 在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的教师队伍而努力。 校本培训学习工作心得体会5 几天的校本培训，感受良多。觉得当好教师需要具备三点： 一、技术过硬的专业学问。教师具有良好的学问储藏，才会受到学生的敬佩，你在学生面前会更有说服力，更具威信。信息社会进
20、展迅猛，学生接触到的新奇事物也是不断增多，因此教师的学问要跟上时代步伐时时更新。 二、艺术才智的课堂技巧。教育要讨论方法与技巧。教育真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上、上好你的课，有许多东西你要预备，有许多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会是技术含量高，趣味性浓。 三、身教良好的品质素养。教师要以身作则。身教才是上策，言教是根底。教育学生，必需先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好典范的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提示自己，努力提高自己的素养，给学生树立
21、良好的典范。做好言教，更做好身教。 关注学生个体，满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每一个学生都能得到充分的进展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消退这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，鼓励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的欢快。 校本培训学习工作心得体会6 今年暑假8月21日-23日，学校开展了校本培训。在学
22、校组织的校本培训中，感受良多。通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的学问构造，同时不断培育自己的创新精神和实践力量，促进自身的专业化进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我觉得当好教师需要具备三点： 一、教师要有过硬的专业学问。 在学生面前，最具有说服里的是过硬的专业学问。假如你有良好的学问储藏，自然会受到学生的敬佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。信息社会进展迅猛，学生接触到的新奇事物也是不断增多，因此教师的学问要跟上时代步伐时时更新。 二、教师要懂得才智的课堂技巧。 教育要讨论方法与技巧
23、。教育真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中形成和进展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和试验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进展的才智活动方式，如思索、推断等。要让学生爱上、上好你的课，有许多东西你要预备，有许多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。 三、教师要拥有良好的品质素养。 教师要以身作则。身教才是上策，言教是根底。教育学生，必需先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好典范的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学
24、生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提示自己，努力提高自己的素养，给学生树立良好的典范。做好言教，更做好身教。 通过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了学问构造。我熟悉到关注学生个体，满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每一个学生都能得到充分的进展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消退这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，鼓励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求到达良好的教学效
25、果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的欢快。 校本培训学习工作心得体会7 上周末徐主任给我们讲了关于校本培训的内容，我感受颇深。一个教师只有喜爱学生，无微不至地关怀学生的安康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有急躁，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 在我的身边，很多教师敬岗爱业的事迹经常感动着我。尤其是许多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们
26、，这样的教师特别值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。在上学期的班主任工作中，我没有真正走进几个特别状况学生的心灵，去了解他们怎么想，为什么这么做，往往是事情有了苗头，消失了征兆，才去查找解决的方法，这样往往使自己消失了工作上的被动，还得不到学生的理解；有时和学生交谈太少，总觉得他们不会发生什么事情，尤其是女孩子，对她们微小的思想变化，更缺少急躁和细心。在下学年的教育工作中，我要立足我的本职工作，努力地树立好自己在学生心目中的“教师、慈母、严父、典范”的形象，和学生多交朋友，多促膝谈心，真正走进她们的精神世界，让她们安康成长。 经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几
27、个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地喜爱自己的教学事业。 我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 教师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地进展。这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为教师，应当多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮忙，把教学中存在的师生的“
28、我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部学生。 我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。 以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时到处以师德标准自己，将爱心洒向学生，把学问传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面进展。