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1、 校本培训总结范文5篇 为使全校教师了解现代教学手段，把握多媒体一体机的学问和应用技能，充分使用“薄改”工程供应的教育教学资源，充分发挥现代教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去。我校于2022年11月23日开头，开展了三期的“薄改工程”校本培训，全校教师端正态度，按时出席、用心学习、仔细操作、相互沟通、不断促进培训工作圆满完成。现总结如下： 一、仔细完成各项预定培训内容。 1、多媒体设备使用的正确操作方法及留意事项。 2、多媒体一体机软件根本功能与操作。 3、常用办公、教学软件的使用技巧等。 二、贯彻落实根本培训原则。 1、面对全体教师，按需实施，分类指导。 2、理论与
2、实践相结合的原则。 3、相互沟通学习的原则。 三、顺当实现预期培训目标。 1、通过培训，能使各位教师正确使用多媒体设备，使大局部教师逐步由过去依靠传统的黑板教学到使用多媒体一体机加白板教学的转变。 2、积极开展多媒体一体机课的普及，使大局部教师能够利用电子备课室进展备课，写电子教案。 3、鼓舞和引导教师在课堂教学中充分利用多媒体一体机技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学治理的质量和效率，使师生少吸入粉笔灰，实现学校、教师和学生的安康可持续进展。 校本培训总结范文2 依据上级有关文件精神，我校仔细落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的提高，促使了教师的专业化进展。
3、现总结如下： 一、加强学习，统一思想、转变观念 随着经济的进展和教育的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续进展的现实要求。新形势、新状况，带来了新任务、新问题，召唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导教育改革的探究与实践。 近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神，组织全体教师仔细学习根底教育课程改革纲要和新课程标准，阅读各种学科刊物、教科研学问，使教师们充分熟悉到校本培训的重要性和紧迫性，意识到只有不断提高自身素养，才能适应新课改进展的要求。广泛的宣传学习，使教师进一步转变教育观念，使我校教师人人成为校本培训的真正参加者和组织者。教师们个个以仆人翁的姿势积极主动地参加到培训活动
4、之中，视校本培训为自觉行动。为了提高教师参与业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析，增加了广阔教师提高自身业务力量和专业学问水平的重要性的熟悉，都纷纷进展自修学习，外出学习的时机都会争着去，以前外出学习实际上是变相旅游，现在外出学习是为了学得真本事。这在很大程度上促进教师学习观念的转变，从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。 二、明确目标，加强领导，健全机构 为切实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教育主任和各教研组长组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，讨论各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。 三、措施
5、鼓励，加强治理，制度保证 1、健全治理制度为促进和鼓励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参与校本培训，努力提高自身素养。 2、治理标准有序学校为每位教师建立了档案，将教师培训和学习的相关资料进展统一的治理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，从而使每位教师每学年的连续教育学时都到达或超过了规定要求，真正促进教师专业的进展。 四、制定规划，确定内容，时间保证。 校本培训是一项长期而简单的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进展，切实提高我校教师的专业素养，促进教师的进展，我校在起动校本培训工作之初，就
6、结合我校实际制定了详实的培训规划，确定了培训内容。 1、教师师德修养培训。我校引导广阔教师仔细学习并严格遵守中小学教师职业道德标准，把师德师风建立作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。在校本培训第一阶段，我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广阔教师提高思想熟悉，提高师德水平，要求教师做到教书育人，注意言传身教，喜爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。 2、新课程理念培训。本学年连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。 3、课余时间有针对性地开呈现代教育技术的培训。本学年利用微机室远程教育信息技
7、术的设备及教师个人电脑进展专人和自学相结合的课件制作培训。教师之间相互沟通、切磋，提高了课件制作水平，提升了运用新技术、新手段实施新课程教学的力量 4、抓好骨干教师培训工作。学校领导非常重视教师业务力量的提高，特殊是对中青年骨干教师的扶持和对学科带头人的培育。想尽方法安排骨干教师参与各级各类的培训学习，参加才艺展现的各类竞赛，如平常外出学习、观摩听课、说课竞赛等。 5、新教师培训。开展“师徒结对”活动，通过相互听、评课，传授阅历，以老带新。促进新老教师共同进步。 6、教学根本功培训。我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台。如组织各种校级竞赛，让教师充分展现自己，从而
8、获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训;学校组织外出参与教师全员岗位培训;外出学习的骨干教师上好示范课，使先进的教学理念在示范课上等到显示，从而带动课堂教学改革，为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用，进一步提高教师教学根本功。 在教师中开展好读书，做一个有才智的人的阅读活动。要求每位教师每学期读一本教育专著，理论学习笔记不少于5千字，并完成一篇心得体会，在全校教师中开展评奖活动。 总之，学校的校本培训工作扎扎实实开展，虽然形式比拟单一，但我们始终在努力，借鉴外地先进阅历，同时以校为本，逐步开发，让校本培训工作真正落到实处。 校本培训总结范文3 一学期来，我校校本培训在上级领导的
9、关怀和支持下，在学校领导、教师的协作支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神，结合本校详细的实际状况，仔细落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的.提高，促使了教师的专业化进展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探究，在探究中总结符合我校校情的校本培训阅历。经过全体教师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下： 一、连续建立健全校本培训的组织保障机制 1、领导重视。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子特别重视校本培训，黄华强校长主持讨论教师连续教育工作，并成立了以校
10、长为校本培训组长，教务处易会邦、杨绍省为副组长，各教研组长为组员的领导机构，详细由教务处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议讨论各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带着下，还自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉组织参与校内每次培训学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。 2、条件保障。为了丰富教师们的校本培训内容，学校为教师订阅了期刊杂志，供教师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。为了使教师们用新课程理念来指导教学，学校为每位教师特地购置了学科文本解读方面的书籍。给每位教师建立进展档案袋，教师
11、每学期的工作规划、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，由教师个人保管，定期检查，学年末交到教科室备查。 3、经费保证。我校在教师培训的费用上毫不吝啬，将教师培训经费列入年度预算，除了让教师正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还制造时机让教师有更多的时机外出参观和学习，培训的经费按规定报销。 4、规划制定。校本培训是一项长期而简单的工作，为了让我校的校本培训工作长期而有序的进展，切实提高我校教师的专业素养，促进教师的进展，我校在学期初根据校本培训的要求，结合分析本校现状，制定校本培训学年规划，确定了培训内容。在2022年9月份和2022年2月份召开两次特地会议争论落实校本
12、培训工作。召开了全体教师会议，仔细布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分熟悉进展校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。 5、时间落实。为了保障培训学习时间，学校规定每周教研活动日。隔周安排一次教师观摩、研讨，其他时间另外安排，教师课余可自主学习，通过报刊、书籍、网络，建立博客等进展有针对性地学习、写作、讨论。 6、制度健全。为促进和鼓励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参与校本培训，努力提高自身素养。细化教师培训考核制度。成立考核小组六月底进展考核，由于制度
13、落实，全体教师都能主动参与教师培训。 7、治理标准。学校为每位教师建立了档案，将教师培训和学习的相关资料进展统一的治理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，从而使每位教师每学年的连续教育学时都到达或超过了规定要求，真正促进教师专业的进展。 8、自查催促。学校仔细做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，仔细核对，对不合要求的令其限期整改。 二、开展丰富多样的培训内容和形式 1、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座。今年来，我校组织局部教师参与市、县培训。我们重视抓好各科教师的课程培训工作
14、，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论学问准时进展吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。我们重视教师的培训工作，有规划地安排他们参与培训、研讨、沟通活动，甚至派出到外地学习阅历。每学期学校组织教师参与市区相应学科的新课程培训，通过培训学习，教师都有了很深的感受和启发，活泼了思路。本学期安排了37位教师参与各级培训单位短期培训，安排林士强等3位教师参与90学时培训。同时，我们在校内组织骨干教师主讲，对教师进展相应的培训，本学期，学校共组织5次专题讲座。
15、 2、进展教、研、训结合。围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔教师积极开展教育创新实践，主动地、制造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素养的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进展诊断与评价、讨论与分析的自我反思，实现熟悉上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定根底。一学期来，我们仔细落实听、说、评“三课”制度，共开设了24多节教学研讨课。教师们能依据教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。通过活动
16、，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性细节分析，在反思教学中学会教学，每位上课教师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思或教学案例，每位听课教师上交听课体会评语与听课记录。 3、做好课题讨论。教育科研与校本培训相结合是研训一体化的重要标志，也是将研训工作问题化、专题化、课题化的重要途径。只有这样才能增加工作的讨论性、目的性，进而到达实效性。学年来我校以骨干教师县级立项的学科课题为基点，把课题落实到各教研组中进展全员讨论，这对提高教师的讨论水平，加快教师的专业化进展是特别重要的。其中杨绍省教师农村初中科学课前作业的实践和讨论等课题的讨论，既培育了大批教师，又保证了
17、课题讨论出成果，学校科研气氛深厚。 4、鼓舞教师教学讨论。现在全校教师都把新的教学理念，运用到自己的实际工作中去，取得了良好的效益。学校在校本培训中有规划有总结，有自评有反思。教师每学年都会写出关于教育教学论文。本学期，我校在各类论文评比中我校共有3篇论文参评，其中就有2篇获奖。其中推举市级二篇，荣获县一等奖2篇。 5、实行新老教师结对。为促进新教师快速成长，我校为每位新教师都配备一名阅历丰富的中青年骨干教师辅导。本学年我们进一步加强治理，导师对新教师进展有针对性的帮教和指导，使我校教师叶小伟、温小静、林莉教师很快熟识业务，步入正轨。 三、存在的问题 1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加
18、强。特殊是档案治理存在较大问题，材料收集、分类、保管等工作都有待进一步加强。 2、校本培训的效果有待提升。我们还不能依据本校进展的实际需要、教师进展的需要制定比拟切实的校本培训工程，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 通过开展校本培训活动，我校教师的教学素养都有不同程度的提高，教师的课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂，培训的内容太少，关于校本培训的做法我校仍属于探究状态，还没有建立起较为完善的治理体系和培训思想，另外，由于学校教学设备落后，师资力气还较薄弱，我们将面临更大的挑战。今后，我们将实
19、行积极有力的措施，改正缺点，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，仔细组织校本培训工作，为提高我校的教育教学质量及往后的进展，为造就出一支高素养的教师队伍，让校本培训之花在我校开得更加绚烂。 校本培训总结范文4 校本培训作为连续学习的一种促进教师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训规划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进展教学讨论和尝试，努力探究讨论适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新力量，提高学生积极性和参加性。保证教学质量。 2、积极开展学业水平讨论工作，充分
20、发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学讨论水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利
21、，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。 2、坚持写好教育教学随笔。平常多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观看、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名学问型教师。 3、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提
22、高教育教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到。 校本培训总结范文5 “学生的学习、学生的发觉、学生的讨论”同属学习过程的三个层面，仅就在校学生来说，不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，培育学生的学习力量，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应当是方向。我校的校本课程就是在课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。现将我的校本课程的学习状况作以小结： 一、在学习中提高，强化理论修养。 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能表达学生特色、满意学生共性差异的进展性课程。面对校本课程的挑战，我们参与了校本课程的培训。由于我
23、们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的教育思想和新的教育观念必需也只有在课程改革和教育教学试验的探究之中才能逐步确立，教师专业力量的表达最初发生在课堂上，最终形成于讨论之中。由此可见，把教师的教学实践与教学讨论、培训有机地融为一体，能促进教师持续进展，不断提升教师素养，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的详细做法是建立一个高水平的教学讨论集体。教科室有校长亲自领头挂帅，各教研组制定切实可行的教科研规划。鼓舞教师积极参与各种培训活动。开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。参与计算机和现代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中
24、更好地开展。开展教师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和将来进展目标，定“自培规划”。课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。师资培训落实的详细活动有： (1)参加校本课程教材 为了确保校本课程的顺当进展，学校向全校教师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，我积极参加，在课余时间书写案例。 (2)搞好一次“我的学习生活”征文 为了准时总结学习阅历，我们正在着手预备“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从学生的角度动身，叙述自己的学习故事，教师则对学生征文中所表达的学习方法进展点评。 二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。 (1)加强校本课程的研讨 依据
25、学生的年龄特点和学问水平以及市里课程设置的要求，我们安排学习指导课每年级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔教师树立“以人的进展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校进行了校本课程即学习指导课的讨论课。我校冯小飞教师、袁小华教师上了研讨课，全校教师观摩这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程供应了讨论对象，加强了同伴互助和合作，注意了教师之间以及在课程教学活动中沟通、对话与沟通，受到了教师的全都欢送。 (2)注意校本课程的指导 每两周进行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞
26、和沟通中到达构建。而且在校本课程沙龙中，也达成了共识。即高质量的课堂教学效果是每一个上课教师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法承受的。因此我们要求教师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，到达形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更简单承受。 三、在评价中成长，创立校本课程特色 (1)评价内容突出全面性和综合性 设计师生成长“报告单”和“档案袋”。注意从学问与力量、过程与
27、方法、情感态度与价值观几方面对学生素养进展全面考察和分析;从讨论学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素养进展全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生进展过程的教育评价制度。 (2)评价方式力求多样性和敏捷性 自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生进展和教师不断提高的积极、有效的鼓励手段。 (3)评价设计讲求艺术性与创新性 在实施评价的过程中，教师需要制造性地开展讨论工作，追求有教师共性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理安康建议”等具有人性颜色和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的效益。 总之，在校本课程开发过程中，学生的共性进展是目标，教师的专业进展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分熟悉到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。 社会在进展，课程在进步。我会连续努力，让校本课真正为学生效劳。 校本培训总结范文