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1、 校本研修个人总结语文5篇 在这次培训的过程中我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习状况总结如下： 更新理念、提高熟悉。通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深
2、化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。 对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫、不至于面对性问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应适学校和学生的详细状况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革做出自己的一份奉献。 改良方法、提高效率。通过培
3、训学习，使我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。 这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体
4、是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 不断反思、积存阅历。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握小学语文课堂
5、教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。 通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想熟悉、开阔了视野、丰富了学问积淀、积存了方法阅历，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 校本研修个人总结语文2 通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获，主要有以下几个方面：
6、一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的仆人，是进展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的进展。 二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都
7、，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好教师受同学欢送，其实并没有什么法宝，或许就是总能发觉学生的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间消失的各种状况。 三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应当做到。再次，依据每一课的实际需要，在课堂教学中敏捷运用多样的教学方法，如叙述法、讲解法、谈话法、直观教具
8、演示法、纲要图示法、讲读法和发觉教学法等。 实践证明：要上好每一节课，教师应当在自己全部历史教学活动中采纳多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格。这样，才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推动新一轮的课程改革，教师应当仔细研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改良之，完善之。在此，我们真心地祝福历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。 校本研修个人总结语文3 自参与中小学教师连续教育新课程远程教育研修以来，我仔细制订个人研修规划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论学问、先进的教育教学
9、阅历与自己的教育教学实践亲密结合，自身也提高了教育论文的写作力量、搜集整理资料的力量及课题讨论力量，取得了良好的教育教学效果，也实现了向学问型、学者型、讨论型教师的转变。 一、转变思想，更新观念，提高力量 我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。 二、积极研修，深刻感悟 在这期间，通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的说明了
10、理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到有所用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，不断思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干教师学习，向有阅历的教师请教。 四、立足课堂在实践中提高
11、力量 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，语文教师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家根底教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生依据教材去主动查找问题。我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班
12、主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 五、研修提高，优化课堂 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，想我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 校本研修个人总结语文4 十二颗光荣夺目的珍宝，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。细品每一颗珍宝，或白或粉
13、，虽然性格各异，却都勤奋好学;虽然光荣不一，却都晶莹剔透。凄凄杏坛，这里暗香流淌，活色生香。 一、团结的我们 走进语文研修组，一张张漂亮的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广阔语文教师专业进展的沃土。阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心;布满才智的青年教师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串漂亮的音符。 二、书香的我们 书，是一柄放大镜，我们透过它去探究世界的神秘;书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来暖和与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。四书、五经、国学、中庸是我们的案头必备;让课堂教学布满才智的挑
14、战、支玉恒阅读教学方法集萃魏书生谈语文教学教育的抱负等书本是我们手中的珍宝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与胜利的向往;品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精致的读书笔记，是我们博学的见证;个个独到的教学反思，是我们才智的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。 三、求索的我们 1、在校本研修中求索 (1)青蓝结对促成长 丹桂飘香的九月，舒晓珍教师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒教师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从今，覃教师教师的办公桌旁多了一把椅子，覃教师的教室，多了一
15、张课桌。课间，覃教师和舒教师总是幸福的聚在一起，总结阅历，分析得失。在青蓝结对活动中，舒教师有了底气，强了内力，快速成长，在新教师汇报课中，她的课获得全都好评。 (2)晒课听课促提高 有这样一群情愿把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县试验小学中段语文教师团队。 邀请课是主战场 我们都知道再优秀的教师也不肯定每一节课都“精彩”，重要的是引导教师们在讨论中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常消失这样的情境： 情境一：教师相互邀请上课 层林尽染的金秋，我们收到这样的请柬：“亲们，今日第三节课我们邀请任忠芹教师在302班上花钟一课，欢送各位
16、兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中，我们幸福地进展着阅读教学中学习方法的奇妙指导的专题研讨。邀请课在欢乐中连续，我们也在欢乐中收获。 情境二：教师主动邀请听课 十一月，官斌教师在参与我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内教师听课，课后针对漂亮的小兴安岭这个课例，教师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进展了研讨。 就这样，重评价的“推门课”，变成了重讨论的“邀请课”，这才是教师们真正需要的，也才是教师们主动参加的。我们常常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们相互搀扶，相依相伴，共同成
17、长。 (3)学习共享促沟通 每次研修活动，我们都会迎来一个幸福的时刻，那就是学习共享。我们共享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思索等。我们共享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的沟通是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的共享我们很满意。沟通学习共享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景! 2、在课题讨论中求索 作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的试验单位，我校有深厚的文化传承气氛，良好的土壤为课题的萌芽生长供应了诸多丰富的养分。学校重视校园环境的建立，开拓了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在学生
18、诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。 我们积极开展行动讨论，在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“欢乐习作”这一讨论课题，我们主要从这几个方面着手：一是精确领悟课标精神，分年级细化习作教学目标，使每位教师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展欢乐习作指导策略的业务学习，实现教师之间阅历共享。三是广泛开展学生活动。我们鼓舞学生积极向学校清江石报、学校校园网站特地开拓“学生习作园地”投稿，给学生供应展现的平台。金秋十月，我校三年级语文教师在“欢乐习作”研讨中，余冬妮教师呈现的教师生气了的习作教学指导课倍受师生欢送。余教师充分利用自己有声有色的表演，让学生观看教师生气的神态、声音
19、、动作，触摸四周同学的动态，揣摩同伴的心理，并准时进展说话写话训练。三年级的孩子，现场留下这样的优秀习作： 教师生气了 叮铃铃，上课了，教师大步流星地走上讲台，目光巡察了两圈，然后望着我们一言不发，足足两分钟，表情极为严厉，真让人感到可怕。 我非常紧急，心想：是不是我们做错了什么事? 过了一会儿，教师把两位组长喊到讲台前面，我们大家都不敢出声。哦!是他们忘了抱联系本。他们低着头，脸红得像苹果。教师严峻地批判了他们，我则松了一口气。 没想到，教师又把值日生叫到讲台前。我正在纳闷，听教师生气地训话，我们魂飞魄散，才知道讲台一团糟。我以为事情会就此完毕，但教师又开头念道：“上次作文没写完的人有” 就
20、在大家垂头丧气的时候，教师的脸却由阴转晴，原来这是教师演的一出戏。 我那慌张失措的心，一下子安静了下来，开头还以为多大的事了，原来是虚惊一场。 不过，我们以后要好好表现，多多努力，让教师每天都拥有绚烂的笑容。 孩子们用鲜活的文字把整节课描述得栩栩如生，余教师在悄然中奇妙指导习作的方法在小组得到了有效推广。 3、在多彩活动中求索 为了提高语文教师的.专业素养，我们在语文教师中开展丰富多彩而又行之有效的活动。我们成立了书法组，采纳自愿与安排相结合的原则，任忠芹等一批年轻教师定期向研修组上交硬笔、软笔书法作品。我们成立了朗读组，以经典名篇以及小学12册教材为读本，在声情并茂的朗读中陶冶情操。我们成立
21、了下水作文组，余冬妮、覃发东等一批写作爱好者在下水作文中尽享其乐。丰富的活动有效促进了教师专业素养的提高。 学生语文素养的培育是一个长期的系统工程。小学语文学习培育的是学生最根本的素养，我们始终着眼于学生的将来。开学不久，我们组织三四年级全体同学参与了宜昌市“诚信大家谈”网络征文竞赛，上传文章189篇。我们组评出优秀作品120篇。 四、幸福的我们 春华秋实，有付出就会有收获。半学期虽然时间短暂，但我们和学生一起，教学相长，收获了满园芳香。周君红、任忠芹被评为了县级骨干教师，余冬妮、田科英被评为了县级骨干班主任，官斌、王友春、覃发东、李伦兰被评为校级骨干教师，周君红被评为县级优秀小学语文教师。任
22、忠芹等教师的文章纷纷在各级报刊发表。 教师们辛勤浇灌，我们幸福地看到了满园春色。李宜蔚等14位学生的作文在小学生天地、清江石等各级刊物发表，120名同学在“诚信大家谈”征文竞赛中荣获校级“小作家”荣耀称号，试验小学成了小作家的摇篮。 花儿争芳，是春天的幸福;婴儿啼哭，是初为人母的幸福。我们的幸福则很简洁，由于团结，我们幸福;由于书香，我们幸福;由于求索，我们幸福;由于收获，我们幸福!接下来的日子，我们需要将思索整理，一起确立有效的教研规划，将每一次的教研活动作为讨论的起点，真正为教师们的专业进展效劳!我们信任：只要我们仰视星空有幻想，脚踏实地做讨论，我们肯定能成为幸福的追梦人! 校本研修个人总
23、结语文5 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。 我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是
24、教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。 教师要更新理念、提高熟悉。通过校本研修培训学习，我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成
25、不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫、不至于面对性问题产生生疏感和紧急感。 教师要改良教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好
26、地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。 不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 校本研修个人总结语文