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1、 李吉林老师事迹学习心得:优化情景法、育人细无声 李吉林教师事迹学习心得:优化情景法、育人细无声 -学习李吉林教师先进事迹心得 李吉林教师是全国闻名特级教师,是新中国培育起来的儿童教育家。她是情境教育创始人,是我国素养教育的一面旗帜。通过学习李教师的先进事迹,看到她的几十年来扎根教育,创设了优化情景法教学。看到她高尚的师德,对党和人民教育事业的忠诚,看到她境地高远,稀之年仍孜孜以求,为我国实施素养教育探究出一条具有普遍意义的途径。我谈以下体会与大家共勉。 一、忠诚教育事业,为人师表,关怀爱惜每一位学生 作为一名教师教师,首先要培育自己高尚的师德,陶行知曾经说过德高为师,身正为范。闻名教育家霍夫
2、姆林斯基说过:“人的各个方面特征的和谐都是由某种主导首先的东西打算的,这个主导首先性的东西是道德,道德是照亮一切方面的光源。”有了高尚的师德,一切教育教学行为就有了指导。李教师自1956年开头走上讲台后,就始终秉承为教育事业奋斗终身的思想,她曾经说过:“我一辈子都不退休,儿童才是我心灵的寄予。”正是有了这样一个高尚的职业道德作为李教师的行动指导,李教师才能够在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。我们要向李教师学习,首先就是要学习建立个人高尚的师德标准。 二、学以致用,积极投身教育改革 李教师创设了优化情景教学法,是她看到封闭式的传统语文教学影响儿童进展的弊端,开头了小学语文情境教学的探究。为此,她
3、如饥似渴地学习现代教育理论,做了大量的读书笔记和卡片。更难能珍贵的是,她刻苦学习古代文论的经典,从“意境说”中敏锐地发觉儿童教育所需的“真、美、情、思”,制造性地用于小学教育中。现在我们通过学校、社会、网络等方式可以更简单更便利的接触到新的教学理论。假如能够象李教师一样做大量的笔记,在实际教学中将所学理论融入我们的课堂,积极投身教育改革,信任我们的义务水平定会不断提高,我们能够更好地为社会主义教育事业奉献。 三、关怀爱惜每一名学生,不拘一格培育学生 对学生的关爱始终一以贯之。尤其在敬重贫困生的自尊,悉心帮忙后进生进步方面,有着很多令人感动的个案。注意儿童个体的进展。陶行知先生说过:“你的教鞭下
4、有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑里有爱迪生。”只有对学生布满真正的亲爱,才能发觉他的才能,才能教育出优秀的人才。 四、终身学习,做有心人,准时归纳小结自己的教学思想。 李教师说过“即便把教师比作春蚕,也绝不是春蚕到死丝方尽,而是丝虽尽,身不死。蚕化蛹,蛹变蛾,蛾孕蚕宝宝,无穷无尽.”几十年间,李教师从不连续地用笔记录思想的轨迹,先后共写下200余篇教育论文、随笔,出版十余本专著,屡次蝉联教育部全国教育图书一等奖。正是李教师这种终身学习,不断探究的思想造就了李教师的成就。我们在日常教育教学中也有向李教师学习写好教学反思。努力提高自己的理论水平。 建师德、求教改、爱学生、终身学习。仔细地学习,扎
5、实地工作,无愧于教师这一荣耀称号。用爱心、真心、诚意去答复学生们的“教师好”! 篇2:李吉林教师事迹学习心得:园丁因花朵而漂亮 李吉林教师事迹学习心得:园丁因花朵而漂亮 -再议今日教师的师德 一天放学,天淅淅沥沥的下着雨,我偶然走进后排教学楼的办公室,只见三四个同学围在一张办公桌前,像是在看书。我连忙问道:“放学这么长时间,天还下着雨,你们怎么还不回家呢?快,赶快,爸爸妈妈会焦急的.”没等我说完,小辫子学生轻轻的拉着我的手,把我拽到一旁,凑在耳边说:“别出声好吗?让我们的教师睡一会儿吧,连续几天的生病,她实在太辛苦了.” 走近,才发觉,一个盖着学生校服、扎着长辫子的教师正伏在桌上-睡着了。 后
6、来我才知道,那位教师一连多日的生病,可心里却始终放不下她的学生。那天,刚从医院挂完水,赶在放学时间,忙着来给学生批改作业,实在支撑不下,日夜的疲惫让她悄悄的伏在课桌上,睡着了,是学生,把他们的校服脱下,盖在了教师的身上,并围成一圈,生怕教师着凉. 都说“可怜天下父母心”,孩子睡着了,妈妈都会悄悄的守候在身旁,可是,今日,是什么竟能让我们懵懂的孩子,在教师睡着的时候,也能静静静的守候在身边!是师德-崇高的师德,深深地感染了他们幼小却纯净的心灵! 唯恐有人要会笑,呵呵,在今日,在现实的今日,在物欲横流的今日,竟然又有人提出这样一个令人忍俊不禁的师德话题! 不错,就是要提,而且我要始终永久的提下去。
7、由于,在我们的身边,确的确实有着让你足够感动的事迹,萦围着你,影响着你,感动着你. 永久不能遗忘,汶川地震的那一刻,人民教师谭千秋用自己瘦弱的身躯挽救了4位学生的生命,而他瘦弱的身体却被楼板重重的砸变了形,在场的搜救官兵无不声泪俱下. 2023年3月31日中午,面对一辆疾驰而来的轿车,52岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂,奋力将走在公路中心的6名学生推到路边,而自己却被车子撞飞到25米之外. 追悼会那天,一个不到20万人口的金坛城区,竟有10万人前来为她送行。相识的,不相识的,都为她感天动地的爱心而热泪滚滚. 殷雪梅的儿子潘斐曾经问妈妈:“爸爸是党员,姐姐是党员,你为什么不是党员呢?”殷雪梅答复:
8、“妈妈只是一个平凡的小学教师,没做过什么大事情,还没有资格当这个党员。” 就是这样一位一般的小学教师,她用爱心教书育人,以真情关爱学生,更在危险关头用生命铸就了一座不朽的师德丰碑。 近日,教育局组织开展学习闻名教师李吉林的事迹的活动,我认真拜读了有关她的相关资料和著作,感悟颇深。 “多少年来,人们总习惯把教师美喻为“园丁”。其实,我以为农夫的播种对教师有更深一层的启发。农夫,首先是一个播种者,为了种子的发芽,早已把土地深耕细作,施好底肥;为了种子发芽,培育好土壤。”李吉林把教师比作农夫,把学生当成芽儿,要想种子发芽、开花、结果,并且硕果累累,这其间靠的就是崇高的师德灵魂。 30年来,李吉林教师
9、走教育科研之路犹如农夫“深耕细作”,把“行”与“思”结合作为自我进展的第一要诀,持之以恒地“用笔写下思想的轨迹”,忘我地学习犹如农夫辛勤耕耘,她说这是教师自我进展的第一要素。李吉林教师为了孩子的进展成为执著的探究者,不倦的学习者,崇高师德的播种者,是一位名副其实的师德高尚、业务精湛、教书育人的人民教师的楷模。 在他们的身上,处处都沸腾着一种高尚的师德血液-奉献。奉献是宏大的,但奉献也是平凡的,在有些人的心目中,奉献是英雄和榜样们的事,不是一般人所能做到的,奉献就是只讲牺牲,高不行攀,可敬不行为,可羡不行行。这是对奉献的一种误会。奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神。 教书育人,是教师的神圣职责,教书者必先学为人师,育人者,必先行为世范。作为“人类灵魂工程师”的人民教师,不仅要有丰富的学问传授给学生,能够为学生“传道、授业、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品德,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生。 在物欲横流的今日,我们的教师之所以不低头不弯腰,能以挂一身粉尘为荣,勤于辛苦,安于清贫,乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石,就是由于他们师德崇高,情怀博大。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物,化作春泥更护花”已经远远缺乏以赞美他们的崇高师德! 为人师表,爱撒人间,是他们用雷锋的精神、奉献的精神铸造人民教师崇高而宏大的道德师魂!