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1、 李吉林老师事迹学习心得:为学生发展奉献一生 李吉林教师事迹学习心得:为学生进展奉献一生 -学习李吉林教师先进事迹有感 陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次学校组织“三爱”教育学习，我对新时期的教书育人工作有了新的熟悉，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必需要具备以下素养： 一、更新教育观念 当今时代，科学进展高度分化又高度综合，人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的进展趋势，要求教育全方位
2、地开发学生的潜能，培育具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面进展。新一轮的课程转变在全国范围内轰轰烈烈的地进展着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的进展为主”、“培育创新型的学生”、“学生对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。转变以往的“应试教育”，实施“素养教育”，注意学生的学习过程，培育学生的学习的力量和思维力量。努力使自己成为与时代共同进步的学者。 二、爱岗敬业 有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值凹凸的法码，这
3、些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 三、喜爱学生 爱心是师德素养的重要表现。在学习了李吉林教师的先进事迹后，让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“专心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对全部孩子的真诚无私
4、的爱。同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，教师时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。学生们的学习根底、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为教师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要卑视成绩差的学生，要充分的敬重学生。从学生实际动身，讨论教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向教师提出了更高
5、的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人敬重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响
6、，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用热诚的忠心培育人，高尚的人格影响人，精湛的业务塑造人，为学生的进展奉献一生。 篇2:李吉林教师事迹学习心得:心中有爱，与爱同行 李吉林教师事迹学习心得
7、:心中有爱，与爱同行 -学习李吉林教师先进事迹心得 学习江苏省南通师范学校其次附属小学李吉林教师的先进事迹，笔者发自肺腑的感动，她让一个已显职业倦怠的中年教育者内心再次燃起为教育奋斗的抱负火花，也找到了事业胜利的法宝-心中有爱，与爱同行。 说起“爱”、“师爱”，很多教师或许已经疏远、生疏，甚至麻木，由于这个字眼我们喊的太多太多，而当今喧嚣的世界、纷扰的社会使我们的心态变得急躁起来，让我们又离之甚远甚远。在今日泥沙俱下、逐功近利的市场经济大潮中，还有如此执着追求抱负和信念的人，她那爱孩子、爱职业、爱教育的博大情怀令平凡者汗颜，令倦怠者惭愧。这高尚人格奠基于一个朴实的信念：一切为了孩子，为了祖国的
8、明天。 在李吉林看来，对孩子的爱要简洁，简洁中蕴含着深刻，质朴中出现着大爱。在诗中，她真实的学到：“儿童的眼睛，儿童的才智，儿童的情感，让我感动不已。此情此境，如诗如画，我仿佛也是诗人，包含着深情，在儿童的心田上，写着明天的诗句。”这是一种毫无修饰的母爱的真情流露，她是这样说的，也是这样做的。在从教的56年中，她始终如一的将学生看成自己的子女。56年中，为了“让每一个孩子享受幸福的童年”，她不知阅读了多少书籍、做了多少笔记；不知由于家长无视孩子教育方式和教育细节，她又多少次约谈学生家长；也不知她多少个日夜伏案钻研孩子的教育方法.以至于，全校、全市的家长们无不被李吉林和她的同事们的真诚奉献而深深
9、震撼，以自己的孩子能在其次附属小学成长而欣慰。“儿童学习就像一个黑箱，我们教师有责任和义务去讨论它，翻开它，提醒真正能给儿童带来全面安康进展的科学规律。”她那为了孩子的成长，义不容辞担当起教育责任的职业品德为我们的同仁树立了标杆。 在李吉林看来，对职业的爱要无私，在无私中塑造漂亮的形象。李吉林由于喜爱孩子而选择了教师职业，她始终立足于教学第一线，遵循教育规律和孩子身心进展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，努力让每位孩子都安康成长。她把同事看做姐妹，时时到处事事关怀、爱惜、培育，无私得帮忙她们快速成长，少走弯路。她把学校看作自己的家，工作中从不计较个人得失，从不叫
10、苦叫累，从不由于私人事情而影响工作。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”， 更难能珍贵的是：她对青年教师悉心指导，发挥好一名老教师的“传、帮、带”作用。在李吉林带过的13个徒弟中，有4人当了学校的校长，3人成为全国特级教师。她还将自己的教科研成果毫不保存的在全市，甚至全国推广。这种对职业无私的爱塑造了一位良师、贤长、能吏、使者的漂亮形象。这种对职业无私的爱成就了一位好的教师，造就了一所好的学校，带出一批又一批好的教师，也必将培育出一代又一代好的儿童。 在李吉林看来，对教育的爱要真诚，真诚中透露着执着，执着中彰显着人格的高尚。她的同事评价：李教师“更为重要的是她的人格魅力深深感染了我们，尽管那时李
11、教师早已功成名就，但她还在不知疲乏地学习、讨论，不断有新的成果涌现，这怎能不让我们由衷鄙视呢？”她那只有不断学习才能干得更精彩的职业理念，彰显教师职业的特点与风范，为社会树立了可供效仿的典型。她亲自主持讨论多项省级和国家级课题，从不挂虚名，沽名钓誉；她屡次不知辛苦，不远千里，慕名向专家请教；身患疾病，仍坚持不懈的学习；自费近万元的学费，只为提高育人本事，效劳学生.这一切使得当今那些只为评上高一级职称而花钱买论文，剽窃他人讨论成果而不惜斯文扫地的“死灵魂”无地自容，自惭形秽。正是这份对教育的爱和真诚促使李教师平常刻苦钻研、严谨笃学，也是这份对教育的爱和真诚成为她持续进展的动力和源泉，更是这份对教育的爱和真诚使得平凡的教书职业升华为崇高的教育事业。 李教师获得过数不清的荣誉，头顶围绕着诸多光环。诚然，这与她个人的天赋和出众的个人力量分不开，但从她的先进事迹中不难看出，最大缘由还是由于心中有爱。这份爱伴她同行，成为她职业生涯进展的永动机。她的事迹使我坚决了职业信念心中有爱，与爱同行。信任，只要保持这份对孩子、对职业、对教育的爱，我们美妙的人生必将在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。